《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級地理上冊 2.1 七大洲四大洋（第1課時）導學案（無答案）（新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級地理上冊 2.1 七大洲四大洋（第1課時）導學案（無答案）（新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、大洲和大洋（第1課時）【學習目標】 課標要求：1、掌握七大洲的名稱、輪廓、面積順序、分布特征、位置、分界線（主要掌握亞歐、亞非、南北美洲）。2、能夠在地圖上準確、規(guī)范填寫七大洲的名稱；通過讀圖培養(yǎng)學生的空間想象力和遷移能力。3、通過了解七大洲看似規(guī)律的分布特征，激發(fā)學生的求知欲望和探索精神。目標達成：熟知七大洲四大洋的位置分布 學習流程： 【課前展示】小組提問上周內容【創(chuàng)境激趣】觀察地球衛(wèi)星圖片【自學導航】1、 地球表面海陸比2、 地球表面海陸分布是否均勻3、 七大洲分布4、 概念：島嶼，半島，海峽，運河，大陸，海洋5、 各大洲分布的半球位置6、 各大洲的分界【合作探究】 小組展示：完成各大洲

2、位置填充，并且介紹記憶秘訣 【展示提升】繪制七大洲分布簡圖?！緩娀柧殹烤毩晝詢热荨練w納總結 】1、 生小結2、 師小結【板書設計】 【教學反思】 大洲大洋一課的教學結束了，掩卷沉思，回顧這節(jié)課，有得亦有失。在上七年級地理上冊大洲和大洋一節(jié)的教學時，我應用信息技術和教學內容進行整合，達到了很好的教學效果。首先，教師導課，利用同學都喜歡的游戲方式探究地球上的海陸分布。直的體驗讓學生走進課堂，在創(chuàng)設情境的同時，自然地引出問題，激發(fā)學生的求知欲。 根據(jù)大洲和大洋這節(jié)課的教學內容，我把教材分為四部分進行處理，利用大屏幕明確教學目標：地球海陸分布；大洲、大陸、島嶼、半島、海峽基本概念；大洲和大洋名稱位置

3、輪廓；大洲的界線。為了調動學生的學習熱情，我充分利用“農村中小學遠程教育資源”，把這一課的媒體資源鏈接到我的課件中，形象直觀的體現(xiàn)地球海陸的分布、基本概念、大洲大洋的名稱以及分布等知識。在教學過程中講與練相結合，及時反饋學習信息。用PPT制作七大洲、四大洋的基礎知識點。在學生識別七大洲形狀和位置的基礎上運用填空和讀圖，進行練習。其次，運用PPT課件學習大洲的界線，直觀而又具體，拓寬中學生的視野和認知。正是由于把信息技術同學科教學進行整合，才使得本來枯燥的教學內容變得生動，學生在學習過程中，始終保持著極大的熱情，并能夠十分主動地參與其中，改變了學生的學習方式。運用信息技術，加大了課堂密度，知識容量，讓知識以恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)給學生，實現(xiàn)教學方式的變革，使學生能夠全面地實現(xiàn)的三維目標的要求。同時，也要求教師投入更多的精力，在備好課的同時，開發(fā)教學信息資源，為學生提供更加豐富多彩、更廣闊的學習空間。