《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 22.河中石獸 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解實(shí)踐出真知道的道理。2 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。3 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1 重點(diǎn)（1） 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。（2） 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。2難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知道的道理。課前預(yù)習(xí)案知識(shí)鏈接：作者簡(jiǎn)介：紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識(shí)淵博，自幼聰慧過(guò)人，再加之后來(lái)對(duì)人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的四庫(kù)全書(shū)的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注

2、意的事件，又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說(shuō)閱微草堂筆記。該書(shū)主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。1、 為下列加點(diǎn)字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ）木柿（ ） 湮（ ）沒(méi) 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟（ ）2. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的總篡官。3.本文選自 一書(shū)，這是一部 小說(shuō)，全書(shū)主要記述 ，其中也有不少 。4.用文中的句子寫(xiě)出本文的主旨5、解釋下列加點(diǎn)字山門(mén)圮于河 二石獸沉焉棹數(shù)小舟 曳鐵把是非木柿 湮于沙上不亦顛乎 嚙沙為坎穴反溯流逆上 可據(jù)理臆斷6.翻譯下列句子山門(mén)圮于河 譯：二石獸并沉焉 譯：爾

3、輩不能究物理。譯： 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯：遂反溯流逆上矣 譯：課堂學(xué)習(xí)案一、 檢查預(yù)習(xí)二、 導(dǎo)入新課三、 熟讀課文（抽讀、齊讀等方式）四、 小組合作翻譯課文1. 結(jié)合課下注解弄懂課文意思2. 小組內(nèi)互相釋疑3. 小組內(nèi)串譯課文五、 課堂探究1 課文說(shuō)了一件什么事？說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。2、 故事中主要說(shuō)了哪幾位主要人物他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一下他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。對(duì)于河中石獸的位置：寺僧判斷其在 ，依據(jù)是 ；講學(xué)家判斷其在 ；理由是 ；老河兵則判斷其在 ，是因?yàn)?、文中兩次寫(xiě)道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之

4、”，這兩次“笑”各有什么含義？講學(xué)家的“笑”：老河兵的“笑”：4、文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？寺僧：講學(xué)家：老河兵：5、老河兵的判斷為什么是正確的？（ ）6、作者由此得出了什么結(jié)論？怎樣理解這句話(huà)？結(jié)論：（理解：7、故事是如何發(fā)展變化的？概括各段大意。第一段： ；第二段： ；第三段： 。第四段： 。分段：第一部分（ 段 段）：寫(xiě)這部分以 （填表達(dá)方式）為主。第二部分（ 段）： 。這部分以 為主。8、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能 ，而要 。學(xué)習(xí)檢測(cè)案1、下列句子中加橫線(xiàn)的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是：（ ）A、是非木柿 如是再

5、嚙 B、豈能為暴漲攜之去 后特征為洛陽(yáng)令C、一老河兵聞之 當(dāng)求之于上流 D、山門(mén)圮于河 果得于數(shù)里外 2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰2）豈能為暴漲攜之去？ 3）沿河求之，不亦顛乎？4）一老河兵聞之5）至石之半6）求之下流，固顛7）然則天下之事3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A尋十余里，無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒(méi)有石獸的蹤跡。）B眾服為確論。（眾人佩服他的話(huà)，認(rèn)為是正確的判斷。）C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說(shuō)法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D竟不可得。（居然沒(méi)有找到。）4、閱讀滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧

6、募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1用自己的話(huà)寫(xiě)出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之，

7、又笑曰“之”指代求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？“之”指代2講學(xué)家和老河兵都說(shuō)到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對(duì)沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是_（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結(jié)論則為_(kāi)（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中）。3、下列句中加點(diǎn)字的注音或解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A山門(mén)圮于河（倒塌）B棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）4、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見(jiàn)解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。