《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪中學(xué)八年級物理上冊 第三章 物態(tài)變化 3.3 汽化和液化（第一課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪中學(xué)八年級物理上冊 第三章 物態(tài)變化 3.3 汽化和液化（第一課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、3.3 汽化和液化（第一課時） 【學(xué)習(xí)目標】1.列舉汽化現(xiàn)象，比較沸騰和蒸發(fā)的異同2重點：根據(jù)探究活動了解液體沸騰過程、記錄數(shù)據(jù)、描繪圖像：總結(jié)液體沸騰的特點和條件3通過對觀察的現(xiàn)象進行分析、概括，培養(yǎng)分析概括能力和語言能力【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】閱讀課本P5860，回答下列問題：1汽化定義： ，如:_。汽化的兩種方式是_和_。2沸騰是液體_ _和 同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。3根據(jù)生活經(jīng)驗，請你用簡潔的語言描述水沸騰時的情形。4各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做 ，1標準大氣壓下水的沸點是 。5液體沸騰的條件：(1)溫度達到_ ；(2)繼續(xù) 。6.在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做 ，它只發(fā)生在液

2、體的 。【合作探究】1、探究活動：按本課所示的實驗裝置，探究觀察水的沸騰實驗，將實驗數(shù)據(jù)填在課本P59頁的表格中，并在課本P59圖3.3-3中描繪出水沸騰時溫度變化圖像，思考并回答以下幾個問題：(1)水沸騰前和沸騰時溫度是如何變化的？(2)水沸騰前和沸騰時的聲音有何不同？(3)水沸騰前和沸騰時水中的氣泡如何變化？(4)水沸騰時移開酒精燈，停止加熱，水是否繼續(xù)沸騰？這說明了什么問題？2在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙兩組同學(xué)選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖所示，得到a、b兩種不同圖像的原因是水的 不同，你還能從圖像中獲取哪些信息？(1)(2)(3) 3蒸發(fā)和沸

3、騰均屬于汽化現(xiàn)象，它們有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？請同學(xué)們交流討論，蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位溫度劇烈程度影響因素共同點 4小組交流討論：（1）在手臂上涂些酒精，感覺_，說明蒸發(fā)有_作用。（2）影響蒸發(fā)快慢的因素可能有哪些？【達標測評】基礎(chǔ)題初顯身手1漂流是旅游者熱衷的項目，漂流的人常常會被水打濕衣褲，風(fēng)一吹感到有些冷，這是因為 。2炸油條、炸土豆用油；煮玉米棒子、煮雞蛋用水這樣可以為不同烹飪要求提供各自所需的 （選填“熱量”或“溫度”），是因為 油和水的 不同能力題挑戰(zhàn)自我5目前，很多大酒店洗手間安裝了熱 風(fēng)干手器如圖所示，手靠近它就有熱風(fēng)吹到手上，使手上的水很快蒸發(fā)掉，則使水快速蒸發(fā)的原因是 ( )A

4、加快了水面附近空氣的流動，并提高了水的溫度B增大了水的表面積并提高了水的溫度C加快了水面附近空氣的流動并增大了水的表面積D增大了水的表面積和提高了水的溫度，并加快了水面空氣的流動6生活中常把碗放在大鍋內(nèi)蒸食物，碗與鍋底不接觸，當(dāng)鍋內(nèi)的水沸騰時，碗里的湯將( )A同時沸騰B稍后沸騰C不會沸騰，湯的溫度能達到水的沸點D不會沸騰，湯的溫度總低于水的沸點拓展題8在“觀察水的沸騰”實驗中某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中 是水在沸騰時的情況實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：時間(min)5678910溫度()919397989898 (1)從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：水沸騰時的溫度是 (2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知水的沸點與水在標準大氣壓下的沸點100相比有明顯的差異，如果測量方法正確，你認為造成此差異的原因可能是 。是 ；(2)常向兩罐之間的沙子上灑些水，目的是 .【反思感悟】_