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2020高中數(shù)學 3.1.1方程的根與函數(shù)的零點學情分析 新人教A版必修1學情分析在此之前，學生對一元二次函數(shù)和一元二次方程已經(jīng)比較熟悉，會判斷具體的一元二次方程有沒有根，有幾個根，會用求根公式求根。 但是對一元二次函數(shù)與方程的聯(lián)系認識不全面，也沒有上升到一般的函數(shù)與方程的層次。 因此，在講解本節(jié)內(nèi)容時，讓學生對函數(shù)與方程的關系及零點存在定理有較為全面的認識?！緦W情分析】 本節(jié)課的授課對象是普通高中高一學生，學生已經(jīng)學習了函數(shù)的概念，對初等函數(shù)的性質(zhì)，圖象已經(jīng)有了比較系統(tǒng)的認識與理解，特別是對一元二次方程和二次函數(shù)在初中的學習已是一個重點，對這塊內(nèi)容已經(jīng)有了很深的理解，所以對本節(jié)內(nèi)容剛開始的引入起到了很好的鋪墊作用，但針對高一學生，剛進入高中不久，學生的動手，動腦能力，以及觀察、歸納能力都還沒有很全面的基礎，在本節(jié)課的學習上還是會遇到較多的困難，所以我在本節(jié)課的教學過程中，從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，環(huán)環(huán)緊扣提出問題引起學生對結(jié)論追求的愿望，將學生置于主動參與的地位。