《七年級數(shù)學(xué)上冊 2.3相反數(shù)教案 華東師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級數(shù)學(xué)上冊 2.3相反數(shù)教案 華東師大版.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。2.3 相反數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P26P28的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握相反數(shù)的概念，進一步理解數(shù)軸上的點與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系；2、 通過歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點的特征，培養(yǎng)歸納能力；3、 體驗數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)難點：歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點的特征知識重點：相反數(shù)的概念教學(xué)過程（師生活動）：設(shè)置情境、引入課題：問題1：請將下列4個數(shù)分成兩類，并說出為什么要這樣分類4， 2，5，2允許學(xué)生有不同的分法，只要能說出道理，都要難予鼓勵，但教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，逐漸得出5和5，2和2分別歸類是具有較特征的分法。（引導(dǎo)學(xué)生觀察與原點

2、的距離）思考結(jié)論：教科書第26頁的思考再換2個類似的數(shù)試一試。歸納結(jié)論：教科書第27頁的歸納。深化主題提煉定義：給出相反數(shù)的定義問題2：你怎樣理解相反數(shù)定義中的“只有符號不同”和“互為”一詞的含義？零的相反數(shù)是什么？為什么？學(xué)生思考討論交流，教師歸納總結(jié)。規(guī)律：一般地，數(shù)a的相反數(shù)可以表示為a。思考：數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個點和原點有什么關(guān)系？練一練：教科書第28頁第一個練習(xí)給出規(guī)律、解決問題：問題3：（5）和（5）分別表示什么意思？你能化簡它們嗎？學(xué)生交流。分別表示5和5的相反數(shù)是5和5練一練：教科書第28頁第二個練習(xí) 課堂小結(jié)：1、相反數(shù)的定義2、互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點的特征3、 怎樣求一個數(shù)的相反數(shù)？怎樣表示一個數(shù)的相反數(shù)？本課作業(yè)：教科書第18頁習(xí)題1.2.3.4.題教學(xué)反思：