《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 4 Unit 1(1)教案 外研版（一起）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 4 Unit 1(1)教案 外研版（一起）.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

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2、分成五隊(duì)，便于比賽。（三）教學(xué)環(huán)境分析選擇在網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教學(xué)。學(xué)生可以通過調(diào)用多媒體課件、網(wǎng)上詞典進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。運(yùn)用信息技術(shù)有效地輔助教學(xué)，更加突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自主性，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能及的。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握未來(lái)從事職業(yè)的單詞和句子。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.過程與方法：通過聽、說(shuō)、讀、寫等訓(xùn)練，使在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。使孩子們知道從小就要樹立遠(yuǎn)大的志向，并要為之而努力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：新授單詞future，writer, film star和以前學(xué)過的

3、表示職業(yè)的單詞。并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句式What will you be? Maybe Ill be a . 難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)在教師的幫助下描述各種職業(yè)。四、教學(xué)過程過目不忘完美配音點(diǎn)擊夢(mèng)想（一）教學(xué)流程夢(mèng)想成真創(chuàng)設(shè)情境激情開場(chǎng)賽場(chǎng)競(jìng)技展示風(fēng)采激勵(lì)評(píng)價(jià)布置作業(yè)總結(jié)深化情感升華（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了“希望之星”英語(yǔ)大賽的情境。Step 1 創(chuàng)設(shè)情境，激情開場(chǎng)本課開始，我播放中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)大賽開場(chǎng)視頻，熱情地歡迎各隊(duì)參賽選手的到來(lái)，宣布比賽正式開始。設(shè)計(jì)意圖：這里我和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變換成了主持人和參賽選手，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。選用學(xué)生感興趣的節(jié)目視頻渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情

4、境，多媒體的利用使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。Step 2 賽場(chǎng)競(jìng)技，展示風(fēng)采第一環(huán)節(jié)：過目不忘 （復(fù)習(xí)舊知，探究新知） 學(xué)生活動(dòng)：自讀單詞driver, doctor, footballer, teacher, nurse, film star, writer, policeman，遇到不會(huì)的詞時(shí)可鏈接“金山詞霸”在線查詢，學(xué)習(xí)發(fā)音。通過視、聽、說(shuō)結(jié)合來(lái)自主學(xué)習(xí)。然后通過小游戲“職業(yè)速配”來(lái)進(jìn)行自我檢測(cè)。學(xué)生根據(jù)句子，了解職業(yè)的功能，選擇正確可以贏得智慧星，選擇錯(cuò)誤得到哭臉。教師活動(dòng)：在大屏幕上展示八個(gè)數(shù)字，依次呈現(xiàn)每個(gè)數(shù)字所代表的單詞，讓學(xué)生快速記憶，然后隨機(jī)出示數(shù)字，讓學(xué)生通過搶答的

5、方式來(lái)說(shuō)出它所代表的單詞。給正確的組獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：這里利用多媒體課件為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、充滿趣味的教學(xué)情景，使學(xué)生腦、眼、耳、手、口同時(shí)接受刺激?！斑^目不忘”游戲讓學(xué)生在快速記憶單詞后又強(qiáng)化記憶。通過有趣的競(jìng)技活動(dòng)，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知的目的。評(píng)價(jià)方式直觀、生動(dòng)，極大地滿足了學(xué)生的心理需求。第二環(huán)節(jié)：完美配音 （聽說(shuō)訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)）學(xué)生活動(dòng)：1.戴上耳機(jī)，點(diǎn)擊課文，通過聽、跟讀、試讀、 自讀來(lái)學(xué)習(xí)課文。2.回答問題。3.組內(nèi)自由組合，給課文配音。教師活動(dòng)：給學(xué)生五個(gè)問題1.What will Lingling be? 2. Does Lingling like book

6、s?3. What will Amy be? 4. What will Daming be? 5. What will Sam be?讓學(xué)生帶著任務(wù)自學(xué)課文解決問題。然后我會(huì)展示給學(xué)生五個(gè)動(dòng)態(tài)的圖片鏈接問題讓學(xué)生回答，反饋?zhàn)詫W(xué)效果。最后進(jìn)行配音比賽。 設(shè)計(jì)意圖：課文教學(xué)是單元教學(xué)的核心，也是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的主渠道。在自學(xué)課文活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自身情況不同，有選擇地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了聽說(shuō)和認(rèn)讀能力，使學(xué)習(xí)更具實(shí)效性和高效性。讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題，在互動(dòng)和交流中建立自信，感受學(xué)習(xí)的快樂。第三環(huán)節(jié)：點(diǎn)擊夢(mèng)想 （活躍思維，鞏固練習(xí)）學(xué)生活動(dòng)：（每組派三名學(xué)生），一名同學(xué)通過幸運(yùn)

7、點(diǎn)擊來(lái)選擇某一個(gè)盒子，然后組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。S1：點(diǎn)擊盒子。 S2：What will you be? S1: Maybe Ill be a . S3: He/ She will be a . 教師活動(dòng)：告訴學(xué)生我將給他們帶來(lái)八份禮物，由學(xué)生進(jìn)行幸運(yùn)點(diǎn)擊打開。根據(jù)表現(xiàn)給各組加分。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，我為學(xué)生搭建了一個(gè)逐步提高的平臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，靈活運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型，在對(duì)話中，容易混淆的人稱轉(zhuǎn)換問題得以輕松地解決。做到了“小環(huán)節(jié)，多臺(tái)階；小變化，多訓(xùn)練?！?第四環(huán)節(jié)：夢(mèng)想成真 （知識(shí)整合，拓展提升）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)意愿自由選擇欣賞某一職業(yè)的視頻，親身感受，有助于他們理想的確立。然后假設(shè)

8、自己已夢(mèng)想成真，然后根據(jù)教師的短文提示，組內(nèi)合作補(bǔ)充短文，并匯報(bào)。教師活動(dòng)：提供給學(xué)生五個(gè)關(guān)于職業(yè)的課外視頻。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，通過教師提供的課外資源，使學(xué)生在視覺和聽覺上產(chǎn)生沖擊，拓寬了視野，如身臨其境，為幫助他們確立理想提供了好的素材。短文補(bǔ)充是對(duì)以前學(xué)過知識(shí)的梳理各綜合運(yùn)用，同時(shí)將“寫”的訓(xùn)練落到實(shí)處。Step 3激勵(lì)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)學(xué)生活動(dòng)：自由暢談理想，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多職業(yè)的詞不會(huì)說(shuō)。教師活動(dòng)：比賽的最后評(píng)出優(yōu)勝組，然后會(huì)布置作業(yè)：.通過網(wǎng)絡(luò)了解其他表示職業(yè)的單詞。.詢問本班以外朋友理想中的職業(yè)，并記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂主體活動(dòng)延伸到課外，使語(yǔ)言真正進(jìn)入生活，讓孩子們更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值。在課內(nèi)、課外全面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做到英語(yǔ)與信息技術(shù)的完美整合。Step 4總結(jié)深化，情感升華課的最后我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，我們的衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開老師的幫助；我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)我們的一切和社會(huì)的進(jìn)步都離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。他們用智慧和汗水服務(wù)社會(huì)，造福人民。孩子們，你們是未來(lái)， 你們是希望，讓我們一起為自己美好的理想努力吧！