2020學(xué)年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy birthday(第1課時(shí))教學(xué)反思 人教PEP版.doc
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1、Unit 6 Happy Birthday!教學(xué)反思英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:本次課程改革強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)。對(duì)這一理念我是這樣解讀的:小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn),是培養(yǎng)和造就人才的關(guān)鍵階段。小學(xué)階段的教學(xué),應(yīng)從兒童的各種興趣入手,實(shí)施“興趣教育”,全方位提高學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)。英語的“興趣教學(xué)”是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的重要手段,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語形成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié),是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語和提高英語質(zhì)量的有效保證,是達(dá)到基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)目的的關(guān)鍵。 我所教學(xué)的A部分“Lets talk”和“Lets play”內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了110個(gè)數(shù)字
2、以后展開教學(xué)的,“Lets talk”部分是通過中外學(xué)生祝賀生日的情景會(huì)話,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡,以進(jìn)一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞?!癓ets play”部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),以及個(gè)人對(duì)教材教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,本節(jié)課,我精心設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié),著力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)、培養(yǎng)和鞏固。其具體做法如下: 一、用英語組織教學(xué),誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來,在英語課堂組織教學(xué)中我盡可能使用英語,做到課堂教學(xué)英語化,以排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾,并輔助以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等,讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖,在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)
3、生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平。如教“Lets eat the birthday cake.”時(shí),我用大、食、中指在嘴前相互捏搓,配之以適當(dāng)?shù)谋砬椋詮?qiáng)調(diào)“eat”的含義,幾次示意之后,學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì)了。又如教“birthday”這個(gè)單詞時(shí),為了讓學(xué)生很好地記住發(fā)音要領(lǐng),我一邊說:“Look at my mouth”,一邊用手指著自己的嘴,口形適當(dāng)?shù)乜鋸?,學(xué)生就慢慢明白發(fā)“th”音時(shí)舌尖要伸出來。這樣,通過日積月累,學(xué)生就會(huì)聽懂很多的課堂用語,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境奠定了基礎(chǔ),從而培養(yǎng)了學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣。用英語組織課堂教學(xué),可給學(xué)生耳目一新的感覺,一下子就把學(xué)生的注意力吸引
4、過來,使他們對(duì)英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、運(yùn)用情境教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡小,接受抽象事物的能力差,他們的感性大于理性。因此,教學(xué)中的直觀性,特別是對(duì)初步接觸英語學(xué)科的學(xué)生,就有其特殊的意義。所以,在課堂教學(xué)中,我注意創(chuàng)設(shè)情境,多采用看圖、看動(dòng)畫、看實(shí)物、聽錄音等方法,讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中聽、說;采用仿說、歌曲等,設(shè)法在學(xué)生面前描繪出一幅幅畫面,讓學(xué)生邊聽邊理解。這樣,將學(xué)生置身于情境之中,使學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺,達(dá)到掌握和運(yùn)用英語的目的。運(yùn)用情境教學(xué)法,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在樂中學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。在教學(xué)“Lets talk”
5、這一板塊時(shí),我將真實(shí)生活情景引進(jìn)課堂,縮短了課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離,給學(xué)生提供了語言交際的好機(jī)會(huì)。學(xué)生認(rèn)識(shí)了“birthday cake”之后,我說:“Today is s birthday.,This birthday cake is for you.”接受禮物的同學(xué)很禮貌地回應(yīng)“Thank you!”。這種情境無需刻意雕飾,學(xué)生自然就知道接受別人的禮物要言謝。接著,我問:“How old are you?”然后師生一起插著、數(shù)著蛋糕上的蠟燭,在這種很真實(shí)的情境中學(xué)生基本明白了怎樣詢問別人的年齡。然后我又說:“Lets sing a birthday song for ”學(xué)生隨著音樂美美地
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