《2020學(xué)年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Where Is My Eraser（第4課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 陜旅版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Where Is My Eraser（第4課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 陜旅版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit6 Where Is My Eraser 第4課時(shí)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級(jí)下冊(cè) Unit6【主 題】Lets sing, Ask and answer, Read and tick or cross【課 時(shí)】第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能吟唱Lets sing部分的歌曲。2. 完成Read and tick or cross部分和Ask and answer部分的內(nèi)容。3. 能在日常生活中自信、流利并準(zhǔn)確地詢問某物的方位并作答，能夠?qū)δ澄锼诘奈恢眠M(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) Lets sing部分的教學(xué)音頻。(2) Read and tick or cro

2、ss部分的細(xì)節(jié)圖片。 (3) 桌布一塊。(4) 有關(guān)方位的找不同圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：若干相關(guān)物品。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身Part C: Read and or cross1. 教師可以將全班分為兩大組進(jìn)行活動(dòng)。2. 教師將所準(zhǔn)備的本部分內(nèi)容的細(xì)節(jié)圖片放在桌子上，然后發(fā)指令，讓學(xué)生根據(jù)指令選擇相應(yīng)的圖片并擺放在正確的位置。以下指令供參考：Where is the dog? Its near the window.Put the cat under the chair.The rabbits are in the box.Where are the ele

3、phants? They are in the zoo.3. 教師要求學(xué)生同伴間兩兩配合，詢問物品的方位：Whereis / are .? Its / Theyre.4. 教師根據(jù)黑板上的圖片組織文字，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷，要求學(xué)生在聽到句子后做出相應(yīng)的反應(yīng)，如：如果教師的描述與黑板上的圖片相符則起立，反之，則雙手蒙上眼睛。5. 學(xué)生自讀課本上的句子并進(jìn)行判斷，將對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào)畫在每個(gè)小題前面的圓圈內(nèi)。完成后，同伴之間可以相互評(píng)價(jià)。課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)Part B: Lets sing1. 教師播放本部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音回答問題，以下問題可供參考：Ques

4、tion 1: How many people are there in the song?Question 2: Who are they?Question 3: Where is Charlie / Kitty / Mommy?2. 教師再次播放錄音，讓能跟唱的學(xué)生跟唱。3. 教師讓學(xué)生翻開書，邊聽錄音邊唱歌曲。(1)一起來表演：Lets show!1. 教師讓學(xué)生分組，每組選擇他們喜歡的一小節(jié)，在小組中表演歌曲。其間，教師可在班中巡視指導(dǎo)。2. 請(qǐng)一組學(xué)生來到講臺(tái)前表演歌曲，對(duì)于演唱流利、表演生動(dòng)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(1)Pa

5、rt C: Ask and answer1. 教師要求學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的若干物品，在教室前布置好物品的位置。（這些位置都要為本單元中的關(guān)鍵方位詞in/on/under/near 服務(wù)）2. 教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生快速記憶每個(gè)物品的位置。3. 到規(guī)定的時(shí)間后，教師拿出所準(zhǔn)備的桌布將布置好的物品全部遮住，然后請(qǐng)一名學(xué)生站在桌布后面提問：Excuse me, where is / are .? 其他學(xué)生根據(jù)記憶回答，能夠準(zhǔn)備描述方位的學(xué)生可獲得適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(2)找不同教師出示所準(zhǔn)備的找不同圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容找不同，并進(jìn)行描述：In picture 1, the . is/are in/on/under/near the . But in picture 2, the. is/are in/on/under/near the .教學(xué)筆記【板書設(shè)計(jì)】