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1、函數(shù)模型及其應用一、復習目標：1了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征。知道直線上升、指數(shù)增長、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。2了解函數(shù)模型（如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會生活中普遍使用的函數(shù)模型）的廣泛應用。3能利用給定的函數(shù)模型解決簡單的實際問題。二、重難點：重點：掌握一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等基本初等函數(shù)模型；培養(yǎng)閱讀理解、建立數(shù)學模型和分析問題、解決問題的能力掌握解函數(shù)應用問題的基本步驟。難點：建立數(shù)學模型和分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。三、教學方法：講練結(jié)合，探析歸納。四、教學過程（一）、談新課標要求及考綱要求和高考命題考查情況，促使學生積極參

2、與。新課標要求及考綱要求：1利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義；2收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實例，了解函數(shù)模型的廣泛應用。高考命題考查情況及預測：函數(shù)應用問題是高考的熱點，高考對應用題的考查即考小題又考大題，而且分值呈上升的趨勢。高考中重視對環(huán)境保護及數(shù)學課外的的綜合性應用題等的考查。出于“立意”和創(chuàng)設(shè)情景的需要，函數(shù)試題設(shè)置問題的角度和方式也不斷創(chuàng)新，重視函數(shù)思想的考查，加大函數(shù)應用題、探索題、開放題和信息題的考查力度，從而使高考考題顯得新穎、生動和靈活

3、。預測2020年的高考，將再現(xiàn)其獨特的考查作用，而函數(shù)類應用題，是考查的重點，因而要認真準備應用題型、探索型和綜合題型，加大訓練力度，重視關(guān)于函數(shù)的數(shù)學建模問題，學會用數(shù)學和方法尋求規(guī)律找出解題策略。（1）題型多以大題出現(xiàn)，以實際問題為背景，通過解決數(shù)學問題的過程，解釋問題；（2）題目涉及的函數(shù)多以基本初等函數(shù)為載體，通過它們的性質(zhì)（單調(diào)性、極值和最值等）來解釋生活現(xiàn)象，主要涉計經(jīng)濟、環(huán)保、能源、健康等社會現(xiàn)象。（二）、知識梳理整合，方法定位。（學生完成復資P25填空題，教師準對問題講評）1我們學習過的基本初等函數(shù)主要有：一次函數(shù)、二次函數(shù)、正（反）比例函數(shù)、三角函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函

4、數(shù)等，我們要熟練掌握這些函數(shù)的圖象與性質(zhì)，以便利用它們來解決一些非基本函數(shù)的問題。2用基本初等函數(shù)解決非基本函數(shù)問題的途徑：（1）化整為零：即將非基本函數(shù)“拆”成基本初等函數(shù)，以便用已知知識解決問題；（2）圖象變換：某些非基本函數(shù)的圖象可看成是由基本初等函數(shù)圖象通過圖象變換得到的，如果搞清了變換關(guān)系，便可借助基本初等函數(shù)解決非基本函數(shù)的問題。3函數(shù)的性質(zhì)主要：周期性、有界性、單調(diào)性、奇偶性等，靈活運用這些性質(zhì)，可以解決方程、不等式方面的不少問題。4在解決某些應用問題時，通常要用到一些函數(shù)模型，它們主要是：一次函數(shù)模型、二次函數(shù)模型、指數(shù)函數(shù)模型、對數(shù)函數(shù)模型、冪函數(shù)模型、分式函數(shù)模型、分段函數(shù)

5、模型等。5.重難點問題探析：1常見函數(shù)模型的理解：（1）直線模型，即一次函數(shù)模型，其增長特點是直線上升（的系數(shù)），通過圖象可很直觀地認識它。（2）指數(shù)函數(shù)模型：能用指數(shù)型函數(shù)表達的函數(shù)模型，其增長特點是隨著自變量的增大，函數(shù)值增大的速度越來越快，常形象地稱之為“指數(shù)爆炸”。（3）對數(shù)函數(shù)模型：能用對數(shù)函數(shù)表達式表達的函數(shù)模型，其增長特點是開始階段增長得較快，但隨著的逐漸增大，其函數(shù)值變化越來越慢，常稱之為“蝸牛式增長”。（4）冪函數(shù)模型：能用冪函數(shù)表示表達的函數(shù)模型，其增長情況隨中的取值變化而定，常見的有二次函數(shù)模型。（5）“對勾” 函數(shù)模型：形如的函數(shù)模型，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，常利用

6、“基本不等式”解決，有時通過利用導數(shù)研究其單調(diào)性來求最值。2構(gòu)建函數(shù)模型的基本步驟：（1）審題：弄清題意，分析條件和結(jié)論，理順數(shù)量關(guān)系，恰當選擇數(shù)學模型；（2）建模：將文字語言、圖形（或者數(shù)表）等轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言，利用數(shù)學知識，建立相應的數(shù)學模型；（3）求模：求解數(shù)學模型，得出數(shù)學結(jié)論；（4）還原：將利用數(shù)學知識和方法得出的結(jié)論，還原為實際問題的意義。（三）、基礎(chǔ)鞏固訓練1.一批物資要用11輛汽車從甲地運到360千米外的乙地，若車速為v千米/時，則兩車的距離不能小于千米.運完這批物資至少需要（ ）。A.10小時； B.11小時； C.12小時； D.13小時解析 C；顯然11輛汽車之間的距離之和

7、為千米，所以若車速為v千米/時，11輛汽車從甲地運到360千米外的乙地，需要時間為，而，當且僅當，即時取“=”2甲、乙兩間工廠的月產(chǎn)值在08年元月份時相同,甲以后每個月比前一個月增加相同的產(chǎn)值.乙以后每個月比前一個月增加產(chǎn)值的百分比相同.到08年11月份發(fā)現(xiàn)兩間工廠的月產(chǎn)值又相同.比較甲、乙兩間工廠08年6月份的月產(chǎn)值大小，則有（ ）。 A. 甲的產(chǎn)值乙的產(chǎn)值 D.不能確定解析 C；設(shè)兩間工廠08年元月份的月產(chǎn)值為，甲廠每月增加的產(chǎn)值為，乙廠每個月比前一個月增加產(chǎn)值的百分比為，則依題意得，故從而甲、乙兩間工廠在08年6月份的月產(chǎn)值的差為，故應選C3計算機的價格大約每3年下降，那么今年花8100

8、元買的一臺計算機，9年后的價格大約是 元.解析300元；根據(jù)題意，計算機的價格大約每3年的下降率為，故9年后的價格大約是4(2020廣東文)某單位用2160萬元購得一塊空地，計劃在該地塊上建造一棟至少10層、每層2000平方米的樓房.經(jīng)測算，如果將樓房建為x(x10)層，則每平方米的平均建筑費用為560+48x（單位：元）.為了使樓房每平方米的平均綜合費用最少，該樓房應建為多少層？（注：平均綜合費用平均建筑費用+平均購地費用，平均購地費用）解析設(shè)樓房每平方米的平均綜合費為f（x）元，則, 令 得 當 時， ；當 時，因此 當時，f（x）取最小值；故為了樓房每平方米的平均綜合費最少，該樓房應建為

9、15層。5某公司生產(chǎn)的品牌服裝年固定成本為10萬元，每生產(chǎn)1千件，需另投入1.9萬元，設(shè)（單位：萬元）為銷售收入，根據(jù)市場調(diào)查，,其中是年產(chǎn)量（單位：千件）（1）寫出利潤W與年產(chǎn)量的函數(shù)解析式（2）年產(chǎn)量為多少時，該公司在這一品牌服裝的生產(chǎn)中獲利最大？解析W=R(x)-10-1.9x=（2）當時，。令當時，當時，；故x=9處w有唯一極大值也是最大值；當時，w是減函數(shù)，所以年產(chǎn)量為9千件時，該公司在這一品牌服裝的生產(chǎn)中獲利最大。（四）、小結(jié)反思：1將實際問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)模型，比較常數(shù)函數(shù)、一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)模型的增長差異，結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。

10、2怎樣選擇數(shù)學模型分析解決實際問題，數(shù)學應用問題形式多樣，解法靈活。在應用題的各種題型中，有這樣一類題型：信息由表格數(shù)據(jù)的形式給出，要求對數(shù)據(jù)進行合理的轉(zhuǎn)化處理，建立數(shù)學模型，解答有關(guān)的實際問題。解答此類題型主要有如下三種方法：（1）直接法：若由題中條件能明顯確定需要用的數(shù)學模型，或題中直接給出了需要用的數(shù)學模型，則可直接代入表中的數(shù)據(jù)，問題即可獲解；（2）列式比較法：若題所涉及的是最優(yōu)化方案問題，則可根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)先列式，然后進行比較；（3）描點觀察法：若根據(jù)題設(shè)條件不能直接確定需要用哪種數(shù)學模型，則可根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在直角坐標系中進行描點，作出散點圖，然后觀察這些點的位置變化情況，確定所需要用的數(shù)學模型，問題即可順利解決。下面舉例進行說明。