《四年級數(shù)學上冊 二《角的分類》教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊 二《角的分類》教案 人教新課標版.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。角的分類一、教學目的 使學生認識直角、銳角、鈍角、平角、周角。明確各類角之間的關系，能判別這五種角，理解直線與平角、射線與周角間的本質區(qū)別。培養(yǎng)學生觀察、歸納、判斷的能力。建立分類思想。 通過觀察鐘表的不同時刻形成的不同的角，按照各角度數(shù)的特點進行分類，從生活引入抽象出數(shù)字概念為生活所服務。 增強合作意識，體驗合作的成功。二、教學重點認識五種角，并按角度數(shù)的特點進行分類，并明確它們的關系。三、教學難點按角度數(shù)的特點進行分類。理解直線與平角、射線與周角的區(qū)別。四、教學用具電腦課件、卡片、活動學具、彩筆、三角板一副。

2、五、教學過程（一）談話引入 同學們已經(jīng)認識了角，還學會了怎樣量角、畫角，并且重點研究了直角，我們一直在研究角。問：什么是角？生活中哪有角？【課件演示】（房頂?shù)慕牵菊n件演示】（吊扇扇葉的夾角）【課件演示】（剪刀的角）【課件演示】（視角）【課件演示】（折角與夾角）【課件演示】（鱷魚的嘴）鐘面上有角嗎？ 出示鐘表，用課件顯示不同的特殊時刻，并逐一讓學生到實物投影上指出角。時刻有1點、3、4、6、7、9、10、12點。 問：剛才我們在鐘表上找到了8個角，是不是就只有這8個角？小結：時針和分針在不同的時刻就會顯示出不同的角。【課件演示】（鐘表上的角（1）【課件演示】（鐘表上的角（2） 【課件演示】（鐘

3、表上的角（3）（二）新授老師把這些形狀不同的角，給你印在了這張白紙上，今天我們就利用這些角，研究角的另一部分知識“角的分類”（補充課題）【課件演示】（判斷）【課件演示】（小組活動要求） 要求。（1）先獨立的思考這些角可以分成幾類，為什么這樣分？（2）再四人一組進行交流。 全班匯報。（1）只有一種方案（五類）充分說明理由； （2）若有多種，先找相同之處，在不同之中分析哪種更合理，更能突出每類角的特點；（3）按每類角各自的特點起名字； 隨說隨貼出角，并邊板書?！菊n件演示】（名稱與特征） 重點研究一下這三類角，它們之間有什么樣的關系？ 動畫：各種角之間的關系 剛才把這些角分成了五類，也討論了特殊角之

4、間的關系，誰說說什么叫銳角，直角、鈍角、平角、周角。 質疑。 怎么區(qū)別平角和直線？ 怎么區(qū)別周角和射線？（三）鞏固 老師隨意說出171、89、90.5幾個角的度數(shù)，讓學生來判斷是什么角？ 用學具，由學生擺出銳角，鈍角。動畫：用三角板拼角 用一副三角板，拼出一個銳角75度； 拼出一個鈍角（多種情況）； 前邊我們根據(jù)角度數(shù)的特點進行了分類，在現(xiàn)實生活中有沒有用角的度數(shù)來表示方位的呢？請看大屏幕。出示課件：辨析題 想想看，生活中什么地方需要用角度表示方位呢？在行海中，軍事上，工程建筑中都會用到角的度數(shù)來表示位置，在生活中問路時，有很多的東西可以作為參照，一般不用這種準確的表示方法。同學們?nèi)绻信d趣，課下可以上網(wǎng)查詢怎樣利用角的度數(shù)表示方位。板書：角 的 分 類