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1、分香蕉教學目標：1. 結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2. 掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3. 會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學重點：用除法算式表示平均分的過程和結果，理解除法算式的意義。教學難點：用除法算式表示平均分。教學過程：（一）分分填填，溫故鋪墊。1. 填空：三（ ）十二 （ ）六十二 （ ）（ ）十八 （ ）（）十八2. 平均分給了三個人，每人分（）個。(生：每人分2個)每人分三個，可以分給（）人。(生：可以分給2個人)（二）動手操作，探索新知。1. 創(chuàng)設情景（出示情景圖）師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準備的是香蕉早

2、餐，請看一看，給他們準備了多少根香蕉？生：12根。師：猴媽媽怎樣分才公平呢？生：平均分。2. 分一分，說一說。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學生分）師：請一生回答（并請上臺演示）。生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。3. 寫一寫，讀一讀，認一認。師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示嗎？生：12除以2等于6。師板書：1226（根）師：12、2、6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。師：誰知道這個算式怎么讀？生：讀作“十二除以二等于六”（師板書：“122”讀作“12除以2”）師：你愿意教

3、大家讀嗎？（愿意）那全班同學跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰知道這個算式中各部分的名稱嗎？生：12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“”是除號，6叫做商。師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。師：真能干！你能上講臺教教大家嗎？生：能。師：大家會認了嗎？同桌互相說一遍。4. 猜一猜，分一分。師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它家來了幾位客人呢？并把你的想法用除法算式表示。四人小組討論，先分一分，再寫算式。學生匯報，教師板書、指導，學生在投影儀上演示。生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：1262（根） 小猴

4、家來了6位客人。生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：1243（根） 小猴家來了4位客人。生3：小猴家來了3位客人，每人分得4根。1234（根）。生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。12121（根）。師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3說的算式）生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。（三）鞏固練習，辨證運用。師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了？咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？生齊答：愿意。1. 練一練：學生獨立完成，匯報訂正。師：說出你為什么

5、這樣列算式？平均分成2份，每份幾根？（根）平均分成6份，每份幾根？（根）每份3根，有幾份？（根）每份9根，有幾份？（根）師：請你說出、兩個算式中各部分的名稱。2. 連一連。把10平均分成2份，每份是幾？ 10522222 279有10個，每5個放一盤，可以放幾盤？ 10227除以9，商是多少？ 25有5個盤子，每盤放2個，一共需要多少個？328被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？ 52（四）實踐操作，拓展思維。學校召開田徑運動會，邀請了18位家長代表觀看，校長請二（1）班的小朋友幫著安排家長的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀？師：按四人小組活動，先分一分，再寫出對應的算式。（學生小組活動）師：請各組的代表匯報你們的想法。還有不同的想法嗎？（師同時板書）生1：先請同學搬出18張椅子，每行擺6張，擺3行。1863生2：每行擺3張，擺6行。1836生3：每行擺2張，擺9行。1829生4：每行擺9張，擺2行。1892生5：每行擺1張，擺18行。 18118生6：每行擺18張，擺1行。 18181師：你認為哪種安排方法，校長最滿意？說出你的理由。（五）全課小結。師： 校長對你們的安排很滿意，讓我替他謝謝你們！小猴子今天有很多的收獲，你們呢？生：學習了用除法表示分一分的過程，學會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。