《四年級英語下冊 Module1 Unit2 第四課教案 滬教牛津版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級英語下冊 Module1 Unit2 第四課教案 滬教牛津版.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、Unit2 What can you hear?第四課時(4th PERIOD)一、主要新授內(nèi)容(new contents)Read a story : the cat and the mouse二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、 詞匯：（1）認(rèn)識并能使用形容詞：tired, afraid, happy, angry.（2）復(fù)習(xí)鞏固句型：The . . . is on( in ,beside. . ) the. . . ( 3 ) 復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時。如：It chasing the mouse.2、句型：（1）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)，理解句子所表達(dá)的含義，并能靈活運(yùn)用。（2）鞏固復(fù)習(xí)

2、The . . . is on( in ,beside. . ) the. . .的表達(dá)。1、 讓學(xué)生能生動演繹課文內(nèi)容，連貫地表達(dá)自己的思想。通過游戲，短劇和故事讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)趣味盎然。2、 通過各式各樣的小組活動，鼓勵學(xué)生協(xié)作，培養(yǎng)他們的合作能力。3、 通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三、教學(xué)建議（一）、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre task preparation section)Activity 1 (Watch a video)1、 教學(xué)輔助(Aids)錄像2、 活動過程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1Watch a videoTeacher

3、 plays the video 通過看video引出課文主題。Activity 2 (Game: Discuss the topic)1、 教學(xué)輔助(Aids)錄像 2、 活動過程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1Discuss the topicInvite students to talk about the relation between the cat and the mouse.相互討論，表達(dá)看法，給予學(xué)生組織運(yùn)用語言的機(jī)會。（二）、任務(wù)中期實(shí)施階段（While task procedure section）Activity 1(Read a

4、 story)1、 教學(xué)輔助(Aids)錄像，單詞卡片2、 活動過程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1Listen to the storyRead the story: the cat and the mouse in the Students Book.通過快速閱讀，使學(xué)生對故事情節(jié)有一個大概的了解。2Follow the tapePlay the cassette: Read a story. Students listen . Enhance their listening by pointing at the pictures in the bo

5、ok.邊看邊聽邊指形成良好的閱讀習(xí)慣。3Read the storyStudents listen and repeat.模仿錄音，形成良好的語音語調(diào)。Activity 2(Read and answer)1、 教學(xué)輔助(Aids)教材2、 活動過程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1Read and answer Have the students work in pairs to answer the questions in Read and Answer. Remind students that the three questions can be

6、 applied to all the picture. Invite individual students to give answers orally. The rest of the class check answers.通過完成Read and answer中的練習(xí)使學(xué)生對這個故事有一個更形象的理解，并培養(yǎng)學(xué)生靈活組織語言的能力。Activity 3(Retell the story)1、 教學(xué)輔助(Aids)2、 活動過程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1Retell the storyTeacher ask students to try

7、to retell the story.通過故事的敘述培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。Activity 4(Complete the story)1、 教學(xué)輔助(Aids)活頁資料 P82、 活動過程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1Complete the storyTeacher divides students into groups. Distribute copies of Photocopiable P8 to the groups. Encourage students to think and write down what the cat a

8、nd the mouse will say in the speech bubbles, individually first. For less able students, fill in the first few speech bubbles to prompt them.小組討論活動有助于開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在小組活動中，每個學(xué)生都是參與者，可以相互取長補(bǔ)短，充分激勵學(xué)生的積極主動性。（三）、 任務(wù)后期完成階段(Post task activity section)Activity 1(Continue the story)1、 教學(xué)輔助(Aids)2、 活動過程(Pro

9、cess)StepcontentsMethodsPurpose1Continue the storyAsk students to draw four big boxes on the other side of their individual copy of Photocopiable P8. Encourage students to continue the story by drawing four more pictures. Tell students that it may lead to a new ending. Invite the volunteers of some groups to introduce the new story. Students exchange their work with other groups afterwards.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，將故事繼續(xù)下去，培養(yǎng)學(xué)生的組織、運(yùn)用語言的能力。同時請學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，以便更好地提高學(xué)生地交際能力。