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冀教版（一起）四年級英語下冊教材教法UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 26 May I Go to Beijing?一、教材分析1整課書的內(nèi)容就是圍繞 May I/ We _(動詞原形)？這個句型來開展的，掌握了這個句型，再加上我們以前學(xué)習(xí)的鋪墊，也就掌握了整節(jié)課的內(nèi)容。2學(xué)生在這個時候已經(jīng)掌握了很多的動詞，如eat, read, play, live, go, run, sing, draw等等，這為我們本課的學(xué)習(xí)減輕了不少的負(fù)擔(dān)，只要我們第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)的到位，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于學(xué)生們來說就簡單、容易的多了。二、教學(xué)建議1可以設(shè)置問題情境“Where do you want to go?”學(xué)生暢所欲言，師借機(jī)引出本課重點句型，在學(xué)生自由討論，充分發(fā)言后，出示課文。最后，讓學(xué)生大膽創(chuàng)編對話，讓每個學(xué)生都能感受參與，體驗成功，體驗使用英語表達(dá)的樂趣。2通過角色扮演的小游戲來學(xué)習(xí)表示請求許可的句型“May I .?”。比如手偶游戲，可以是師生互動（老師同全體學(xué)生之間、老師同單個學(xué)生之間），也可以生生互動（兩個學(xué)生之間）。例如：A: May I use（用）your pencil?B: Yes, you may. / No, you may not.