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1、購物小票教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第14頁第15頁的“購物小票”。 教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2.能結(jié)合具體情景，提出數(shù)學(xué)問題。3.能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)估算的意識和能力。 教學(xué)重點：探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)策略：將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考、探究的空間。并培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決實際問題的能力。在教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)核對購物小票的情境，讓學(xué)生讀懂小票，也為生活能力差的學(xué)生提

2、供學(xué)習(xí)的動機(jī)，在購物小票中挖掘數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，激勵學(xué)生去解決數(shù)學(xué)問題，從而掌握小數(shù)加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，紙卡。 教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動主體活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣明標(biāo)教師出示購物小票。教師：這是一張小明購買物品的購物小票，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師篩選學(xué)生的提問，選擇出3個問題。學(xué)生提出問題：兩件物品一共多少元？（售貨員收的錢對嗎？）酸奶比餅干便宜多少元？餅干比酸奶貴多少元？以學(xué)生熟悉的購物小票引入課題，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗讀懂小票，讓較為出色的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，同時又教會了缺乏生活經(jīng)驗學(xué)生。二、扶放結(jié)合探究新知1引導(dǎo)學(xué)生列式并說明理由。1.25+2.41= 3.66-1

3、.25=2匯報。（1）涂一涂。（2）算一算。指兩名學(xué)生板演自己的豎式。教師：你有什么不明白的地方或有什么問題要問他嗎？3.小結(jié)。小數(shù)加減法的計算只要將小數(shù)點對齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。教師：為什么要將小數(shù)點對齊？1學(xué)生列式并說明理由。學(xué)生自主探究。學(xué)生相互交流自己的算法。2學(xué)生利用方格紙進(jìn)行涂一涂進(jìn)行計算。學(xué)生板演自己的豎式。學(xué)生相互提問，講清算理。使學(xué)生理解，小數(shù)加減計算中，只有將小數(shù)點對齊，相同數(shù)位才能對齊。通過涂一涂、算一算等活動，讓學(xué)生形象理解計算時為什么系統(tǒng)地數(shù)位要對齊，明確小數(shù)加減法的算法。讓學(xué)生復(fù)述小數(shù)加減法的計算方法，加深理解。三、反饋矯正落實雙基課本練一練的第1、2、3、4題。學(xué)生獨立練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，個別輔導(dǎo)后進(jìn)生。讓學(xué)生嘗試練習(xí)，互相交流，老師可以在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？學(xué)生交流收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程經(jīng)歷也是我們關(guān)注的重點，只有學(xué)會反思，才算是真正的會學(xué)習(xí)。