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1、第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo),第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計的選題,一、課題的切入點(diǎn) 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的理念，科學(xué)教育活動不在于讓幼兒了解科學(xué)與技術(shù)的概念，而是讓幼兒認(rèn)識身邊的常見的自然現(xiàn)象，了解生活中接觸到的科技產(chǎn)品，感知科學(xué)技術(shù)對我們生活的意義，因此，選擇的課題要貼近幼兒的生活，要讓幼兒直接感受到科學(xué)技術(shù)就在我們身邊。,可選擇的內(nèi)容大致有以下方面：,身邊的自然現(xiàn)象生活中的科學(xué)事物生活中的科學(xué)現(xiàn)象生活中的科學(xué)過程高科技成果,二、確定課題的方法,1、從老課題中挖掘新課題 從公開出版的各種幼兒科學(xué)教育資料中挖掘出科技活動特點(diǎn)的選題，以“幼兒是活動主體”的設(shè)計原則為依據(jù)

2、，為每個幼兒提供“技術(shù)性操作”的機(jī)會，讓那些似曾相識的老課題從名稱到內(nèi)容都具有一定的新穎性。 例如：磁鐵能吸鐵有趣的磁鐵 從老師告訴幼兒磁鐵的特點(diǎn)，在讓幼兒去實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在給孩子提供各種不同的材料，讓幼兒自己玩、自己發(fā)現(xiàn)。,2、在幼兒身邊找課題 幼兒生活中物品種類繁多、功能不一、形象各異，里面都蘊(yùn)涵著一定的科學(xué)原理。 3、從大眾傳媒中找課題 在信息時代，人們獲取信息的方式以不僅從自身的直接經(jīng)驗(yàn)或書本中獲得，而且會從大量的公眾傳媒中獲取知識。如一些專門為幼兒提供的科普節(jié)目，“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴薄ⅰ翱萍疾┯[”、大風(fēng)車中的一些專題等。,4、根據(jù)自然學(xué)科的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計課題 自然學(xué)科中一些生動有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3、也可以用在幼兒操作的活動中，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾芜M(jìn)行選擇和遷移，如何運(yùn)用我們掌握的科學(xué)知識進(jìn)行巧妙的設(shè)計，以符合幼兒的認(rèn)識能力。但是這類實(shí)驗(yàn)活動絕不是簡單的演示，應(yīng)緊緊圍繞幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，將原來的演示實(shí)驗(yàn)演化為幼兒可以參與的活動。,第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)和 內(nèi)容的設(shè)計一、學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計,活動目標(biāo)是指每個具體活動應(yīng)達(dá)到的目的、要求，它是每一次活動的核心，它應(yīng)貫穿與整個活動的始終，是引導(dǎo)教師和幼兒雙向活動的指南。 在確定具體的活動目標(biāo)時，教師應(yīng)把握兩點(diǎn)：一是目標(biāo)高度是否適合該年齡段教學(xué)班的幼兒，二是目標(biāo)的高度是否有利于幼兒的發(fā)展。適宜的目標(biāo)應(yīng)該是讓每個幼兒“跳一跳”即可達(dá)到，

4、以充分發(fā)展幼兒的潛能。,（一）確定活動目標(biāo)的起點(diǎn),確定教育活動目標(biāo)的起點(diǎn)，要從科學(xué)教育活動的總目標(biāo)出發(fā)，從易到難、由淺入深逐步實(shí)施。 起點(diǎn)應(yīng)按照小班科學(xué)活動目標(biāo)來設(shè)計。 復(fù)習(xí)小班的科學(xué)目標(biāo)。,（二）分析了解幼兒發(fā)展的實(shí)際水平,幼兒科學(xué)教育活動目標(biāo)的確定除了要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)之外，還應(yīng)該掌握幼兒的實(shí)際情況，可以通過以下途徑來了解：1、通過家園聯(lián)系，對幼兒家庭及社區(qū)的知識層次進(jìn)行分析；2、通過向幼兒原任教師了解，也可向家長了解幼兒在家所受家庭教育的情況；3、在活動中注意觀察，分析幼兒的發(fā)展情況。,（三）活動目標(biāo)擬定時應(yīng)注意的問題,1、目標(biāo)的陳述要簡潔 2、過程設(shè)計前擬定成文 3、確定活動的目標(biāo)要

5、具體，且便于操作 4、目標(biāo)必須從幼兒的角度來表述，前后要一致,二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的設(shè)計,（一）有助于幼兒活動最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、能力和情感態(tài)度的內(nèi)容1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣 教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒由于好奇而出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和舉動，應(yīng) 當(dāng)隨時隨地地揣摩幼兒的心理，針對幼兒的好奇來設(shè)計活動。 日常生活中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒能有一個激起興趣的場所，并對愛提問的幼兒給予鼓勵和指導(dǎo)。2、感受探索發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)科學(xué)探究需要的理想思考,（二）內(nèi)容的直觀性 建立在幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，內(nèi)容取自幼兒身邊生活中熟悉的事物。 選用事物作為直觀教具，并圍繞該教具展開活動，是設(shè)計幼兒科學(xué)教

6、育活動的首選方法。 對于一些不能直接感知的事物，或不能搬到幼兒園直接接觸的，就可以采用各種科技媒體來進(jìn)行活動。（三）內(nèi)容的容量合適 了解幼兒不同年齡所能夠?qū)W習(xí)和應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解達(dá)成活動目標(biāo)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是什么，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。,第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動過程的設(shè)計一、準(zhǔn)備工作,（一）硬件準(zhǔn)備 1、材料的準(zhǔn)備（1）科學(xué)性（2）多變性（3）趣味性（4）安全性 2、教具的準(zhǔn)備,二、活動過程,學(xué)前兒童科學(xué)教育活動過程是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，而對教育內(nèi)容的具體展開，以及教育方法的具體運(yùn)用，是整個科學(xué)教育活動的核心環(huán)節(jié)，即活動目標(biāo)設(shè)計是否到位、內(nèi)容選擇確切與否，都在活動過程中體現(xiàn)出來了。,（一）導(dǎo)入活動的

7、設(shè)計,1、導(dǎo)入活動的目的 引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性 將幼兒的注意力引入活動課題,2、導(dǎo)入活動的方法,1）利用多種物質(zhì)材料2）利用各種文學(xué)藝術(shù)作品3）利用情境表演4）利用環(huán)境設(shè)置5）利用直接指令或提問 -如果請你設(shè)計科學(xué)活動“炎熱的夏天”，你如何設(shè)計導(dǎo)入部分？并說出這樣設(shè)計的理由。,（二）展開（基本部分）的活動設(shè)計,教師講 幼兒聽 教師做 幼兒看教師教 幼兒記 幼兒動手 動口 動腦主動積極去活動 去探索 去發(fā)現(xiàn),1、操作感知 探索 發(fā)現(xiàn),幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)第二條： “能運(yùn)用各種感官 動手動腦 探究問題”,操作要充分 時間要充分 材料要充分 例如：有趣

8、的雞蛋 怎樣讓雞蛋站起來 許多碎海綿 沙子 碎布 各種各樣的瓶子 蓋子油泥 珠子等,討論：材料是否越多越好？多少合適？ 請大家思考： （1） “物體在水中的沉與浮”的水盆和各種材料如何準(zhǔn)備？ 人手一份還是一組一份 （2）觀察鴿子、兔子數(shù)量以多少為宜？ 說出你的理由,2、討論表達(dá)和交流,幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的第三條 “能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”,討論時要注意的問題,避免一問一答 更多采用分組討論 不要急于讓幼兒回答 讓幼兒有足夠的時間思考 要允許幼兒出錯 從孩子的錯誤回答中了解幼兒的理解水平 多提開放式問題,（三）結(jié)尾活動的設(shè)計,幼兒科學(xué)教育活動應(yīng)該在幼兒情緒還未低落時結(jié)束結(jié)束的形式可以多種多樣，一般多以布置任務(wù)、鼓勵幼兒在區(qū)域活動、自然角、家里繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)方式,