《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《長度單位》ppt課件 .ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《長度單位》ppt課件 .ppt（29頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、長度單位,認(rèn)識長度單位 厘米,人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊,如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測量，你打算怎么測？,在古時(shí)候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。,一、故事引入,二、探究新知,因?yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯印?量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？,這就需要統(tǒng)一長度單位。,請你用拃（zh）作單位量一量課桌的長。,二、探究新知,尺子是我們測量長度的工具。請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。,請你在生活中認(rèn)真觀察，看誰能找到我們身邊更多的長度大約是1厘米的物體。,食指的寬度大約是1厘米。,圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。,田字格的寬度大約是1厘米。,二、探究

2、新知,哪些物體的長度大約是1厘米?,同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。,二、探究新知,我是這樣量的，紙條長5厘米。,用尺子量一量這張紙條的長度。,4厘米多,5厘米,我是這樣量的，紙條長4厘米多。,在用尺子測量紙條的長度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。,請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（ ）拃。 （2）課桌長約（ ）拃。（3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步。,三、知識應(yīng)用,（一）用身體量一量,很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。,步 庹（tu） 拃（zh）,2,5,5,2

3、0,三、知識應(yīng)用,（二）找一找、量一量,尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米，從（ ）到（ ）也是1厘米，從（ ）到（ ）還是1厘米。,用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米， 手掌寬約（ ）厘米， 一拃長約（ ）厘米。,2 36 7,16 10,三、知識應(yīng)用,（三）量一量,紙條長（ ）厘米。,4,紙條長（ ）厘米。,紙條長（ ）厘米。,鉛筆長（ ）厘米。,5,5,7,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第4頁“做一做”（例3）。 第8頁練習(xí)一，第1題。,認(rèn)識米、米和厘米,長度單位,一、情境引入,孩子們，誰愿意來量一量黑板的長？比一比，看誰量得快！,二、探究新知,（一）認(rèn)識米,拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有1米

4、。,從地面到我的脖子，長度大約是1米。,我兩只胳膊打開的長度大約是1米。,再去我們身邊找一找，有沒有什么物體的長度大約是1米。用米尺量一量。,二、探究新知,（二）米和厘米,1米,1厘米,這是1厘米。,這是1米。,1米比1厘米長很多。,1米里有很多厘米。,我們來看一看，1米里到底有多少厘米？,比一比，你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？,二、探究新知,1米,1米100厘米,繼續(xù)數(shù)：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。,（二）米和厘米,我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10厘米。,三、知識應(yīng)用,（一）下面的長度單位對嗎？,（厘米）,（ ）,（ 米

5、）,（厘米）,（ ）,（ 米 ）,（2） 燈管長50厘米。,（3） 房間高3厘米。,（4） 字典厚6米。,（5） 大樹高8米。,（6） 教室長10厘米。,（1） 數(shù)學(xué)書長26米。,三、知識應(yīng)用,（二）量一量,約（ ）米,（ ）米（ ）厘米,三、知識應(yīng)用,（三）想一想,1米20厘米,90厘米,小紅,小軍,小剛,小剛的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。,三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（ ）厘米。,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第4頁“做一做”（例5）。 第8頁練習(xí)一，第3題。,認(rèn)識線段、解決問題,長度單位,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,

6、量一量。,手掌寬約（ ）厘米,一拃長約（ ）厘米,一步長約（ ）厘米,8,14,60,二、探究新知,（一）認(rèn)識線段,孩子們，誰愿意來量一量這根繩子的長度？,二、探究新知,（一）認(rèn)識線段,不是線段。,因?yàn)樗菑澋?，不是直的?是線段。,是線段。,不是線段。,因?yàn)樗菑澋?，不是直的?請你指出下面哪些是線段。,想一想，還可以從哪里畫到哪里？,二、探究新知,（二）畫線段,認(rèn)識了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應(yīng)該怎么畫？,從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。,左手按住尺子，右手握筆。,從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。,二、探究新知,（三）你知道嗎,尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具？,二、探究新知,（四）旗桿的高,一根旗桿的高度是13厘米還是13米？,三、知識應(yīng)用,（一）畫一畫,連接每兩個(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？,畫出了3條線段,畫出的是帆船上的帆,長28（ ）,長1（ ）,寬60（ ）,（二）在括號里填上“厘米”或“米”,厘米,厘米,米,三、知識應(yīng)用,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第8頁練習(xí)一，第4題。 第10頁練習(xí)一，第9題。,