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1、第第1課時課時 認識厘米和用厘米量認識厘米和用厘米量1 長度單位長度單位R 二年級上冊 2 2在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。拃拃（zhzh）點擊播放講解動畫點擊播放講解動畫3 3課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結小結當堂當堂檢測檢測（1 1）統(tǒng)一長度單位的必要性）統(tǒng)一長度單位的必要性）統(tǒng)一長度單位的必要性）統(tǒng)一長度單位的必要性（2 2）認識刻度尺）認識刻度尺）認識刻度尺）認識刻度尺（3 3）用刻度尺測量物體的長度）用刻度尺測量物體的長度）用刻度

2、尺測量物體的長度）用刻度尺測量物體的長度1課堂探究點2課時流程4 4探究點探究點 1 1統(tǒng)一長度單位的必要性統(tǒng)一長度單位的必要性因為我和爸爸手的大小不一樣。因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的結果不一樣呢量的都是課桌的長，為什么量的結果不一樣呢？有有5拃長。拃長。有有3拃長。拃長。5 5請你用拃作單位，量一量課桌的長。請你用拃作單位，量一量課桌的長。測量的結果一樣嗎？測量的結果一樣嗎？當測量相同的物體出現(xiàn)測量結果當測量相同的物體出現(xiàn)測量結果不一致時，該怎么辦呢？不一致時，該怎么辦呢？6 6 在測量物體長度時應該選用相同的長度在測量物體長度時應該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)

3、一長度單位。單位，也就是要統(tǒng)一長度單位。歸納總結：歸納總結：7 7小試牛刀小試牛刀1.（選題源于（選題源于典中點典中點）數(shù)學課上，樂樂先用學具數(shù)學課上，樂樂先用學具 測量鉛筆的長度，有測量鉛筆的長度，有（）個）個 長，再用學具長，再用學具 測量，有（測量，有（）個）個 長。同樣是測量鉛筆的長度，采用了不同的學具，長。同樣是測量鉛筆的長度，采用了不同的學具，量出的結果（量出的結果（），所以測量物體的長度要用），所以測量物體的長度要用（）長度單位。）長度單位。711不同不同統(tǒng)一的統(tǒng)一的8 8探究點探究點 2 2認識刻度尺認識刻度尺1.認識尺子認識尺子尺子是我們測量長度的工具。請你認真尺子是我們測量

4、長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。觀察尺子，看看尺子上都有些什么。9 9刻度線刻度線 刻度線很整齊，排列得很均勻。刻度線很整齊，排列得很均勻。數(shù)字數(shù)字“0”在尺子上表示什么？在尺子上表示什么？“厘米厘米”是一個長度單位，這個單位在是一個長度單位，這個單位在國際上通用，用英文字母表示為國際上通用，用英文字母表示為“cm”。1010測量時，一般從測量時，一般從“0 0刻度刻度”開始。開始。0刻度刻度2厘米厘米3厘米厘米5厘米厘米11112.認識認識1厘米厘米你知道你知道1厘米是多長嗎？厘米是多長嗎？請你在直尺上找出請你在直尺上找出1厘米。厘米。1212這些都是這些都是1厘米。厘米

5、。每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是離都是1厘米。厘米。提示：提示：點擊播放講解動畫點擊播放講解動畫1313同學們的食指寬約同學們的食指寬約1厘米。厘米。生活中哪些物體的長度大約是生活中哪些物體的長度大約是1厘米？厘米？1414 “厘米厘米”是較小的長度單位，也可以用是較小的長度單位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每兩個相鄰數(shù)字所對的刻度線表示。在尺子上，每兩個相鄰數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是之間的距離都是1厘米。厘米。歸納總結：歸納總結：（講解源于（講解源于點撥點撥）15151厘米，很淘氣，仔細找，才見你。厘米，很淘氣，仔細找，才見你。食指寬約食指

6、寬約1厘米，伸出手指比一比，厘米，伸出手指比一比，長短和我差不多，大約就是長短和我差不多，大約就是1厘米。厘米。（講解源于（講解源于點撥點撥）1616探究點探究點 3 3用刻度尺測量物體的長度用刻度尺測量物體的長度請同學們測量手中紙條的長度。請同學們測量手中紙條的長度。哪種測量方法正確？為什么？哪種測量方法正確？為什么？5厘米厘米4厘米厘米1717 在用尺子測量紙條的長度時，要注意把在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的尺子的“0 0刻度刻度”對準紙條的左端，再看紙條對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。的右端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。歸納總結：歸納總結：1818測

7、量長度有方法，測量長度有方法，0刻度線要牢抓?？潭染€要牢抓。一端對準刻度線，另一端來細觀察。一端對準刻度線，另一端來細觀察?？春脭?shù)字不馬虎，物體長度就是它?？春脭?shù)字不馬虎，物體長度就是它。（講解源于（講解源于點撥點撥）1919小試牛刀小試牛刀紙條長（紙條長（）厘米。）厘米。4紙條長（紙條長（）厘米。）厘米。5鉛筆長（鉛筆長（）厘米。）厘米。71.20202.鉛筆長幾厘米？鉛筆長幾厘米？1037（厘米）（厘米）答：鉛筆長答：鉛筆長7厘米。厘米。提示：提示：用尺子量物體的長度，如果尺子沒有用尺子量物體的長度，如果尺子沒有0刻度，刻度，可以先把物體的左端對準可以先把物體的左端對準 一個整厘米數(shù)，再一

8、個整厘米數(shù)，再看物體的右端對著刻度幾，然后用右端的數(shù)看物體的右端對著刻度幾，然后用右端的數(shù)減去左端的數(shù)，就是物體的長度。減去左端的數(shù)，就是物體的長度。2121厘米的認識與測量：厘米的認識與測量：1.在測量物體長度時應該選用相同的長度單位，在測量物體長度時應該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位也就是要統(tǒng)一長度單位。2.在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的0 刻度對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾?？潭葘始垪l的左端，再看紙條的右端對著幾。22221鉛筆有多長鉛筆有多長？(1)明明明明用用 測量測量鉛筆的長度，有鉛筆的長度，有()個個 長長。(2

9、)蘭蘭蘭蘭用用 測量測量鉛筆的長度，有鉛筆的長度，有()個個 長。長。(3)量的是同一支鉛筆的長，量的結果卻量的是同一支鉛筆的長，量的結果卻()，所以測量物，所以測量物體的長度要用統(tǒng)一的體的長度要用統(tǒng)一的()單位單位。（選題源于（選題源于典中點典中點）夯實基礎夯實基礎711不一樣不一樣長度長度23232估一估，填一填。估一估，填一填。大約大約()個個 長。長。大約大約()個個 長。長。大約大約()個個 長。長。大約大約()個個 長。長。254724243(1)尺子是測量尺子是測量()的工具，量比較短的物體可以用的工具，量比較短的物體可以用“()”作單位，用字母作單位，用字母“()”來表示。來表

10、示。(2)食指的寬，田字格的寬，圖釘?shù)拈L，大約是食指的寬，田字格的寬，圖釘?shù)拈L，大約是()厘米。厘米。(3)用彩筆在直尺不同的位置上涂出用彩筆在直尺不同的位置上涂出3個個1厘米。厘米。長度長度厘米厘米cm12525 4數(shù)一數(shù)，填一填。數(shù)一數(shù)，填一填。鐵釘長鐵釘長()厘米厘米 樹葉長樹葉長()厘米厘米5326265估計下面的實物圖各長幾厘米，再量一量。估計下面的實物圖各長幾厘米，再量一量。估計：估計：()厘米厘米測量：測量：()厘米厘米估計：估計：()厘米厘米測量：測量：()厘米厘米5427276下面哪種測量方法正確？在它下面的括號內畫下面哪種測量方法正確？在它下面的括號內畫“”。（選題源于（選

11、題源于典中點典中點）易錯辨析易錯辨析辨析：不能正確掌握測量物體的方法而出錯。辨析：不能正確掌握測量物體的方法而出錯。第一個在測量第一個在測量時物體一邊應該與直尺零刻度線對齊；第三個在測量時物體一邊應該與直尺零刻度線對齊；第三個在測量時直尺應該保持水平。時直尺應該保持水平。第第2課時課時 認識米和用米量認識米和用米量1 長度單位長度單位R 二年級上冊 3030復習：復習：1.上節(jié)課我們學習了哪個長度單位？上節(jié)課我們學習了哪個長度單位？2.用手比劃用手比劃1厘米有多長。厘米有多長。3.在尺子上指出在尺子上指出4厘米、厘米、6厘米、厘米、9厘米。厘米。3131課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂

12、小結小結當堂當堂檢測檢測認識米及米和厘米的關系認識米及米和厘米的關系認識米及米和厘米的關系認識米及米和厘米的關系2課時流程1課堂探究點3232探究點探究點 認識米及米和厘米的關系認識米及米和厘米的關系孩子們，誰愿意來量一量黑板的長孩子們，誰愿意來量一量黑板的長？比一比，看誰量得快！比一比，看誰量得快！這樣量太麻煩了。這樣量太麻煩了。拿這把米尺試試。拿這把米尺試試。點擊播放講解動畫點擊播放講解動畫3333拿一把米尺，在你的身上找一拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有找，有沒有1米。米。從地面到我的從地面到我的脖子，長度大脖子，長度大約是約是1米。米。我兩只胳膊打我兩只胳膊打開的長度大約開的長度大

13、約是是1米。米。再去我們身邊找一找，有沒有什么物體再去我們身邊找一找，有沒有什么物體的長度大約是的長度大約是1米。用米尺量一量。米。用米尺量一量。34341米米1厘米厘米這是這是1厘米。厘米。這是這是1米。米。1米比米比1厘米長很多。厘米長很多。1米里有很多厘米。米里有很多厘米。我們來看一看，我們來看一看，1米里米里到底有多少厘米？到底有多少厘米？比一比，你覺得米和厘比一比，你覺得米和厘米之間有什么關系？米之間有什么關系？35351米米1020304050607080901001米米100厘米厘米繼續(xù)數(shù)：繼續(xù)數(shù)：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。我們一起來數(shù)一數(shù)：我

14、們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是。這是10厘米。厘米。36361.米是比厘米大的長度單位，測量較長物體的米是比厘米大的長度單位，測量較長物體的 長度時，可以用長度時，可以用“米米”作單位。米可以用作單位。米可以用 “m”表示。表示。2.米和厘米之間的關系：米和厘米之間的關系：1米米100厘米厘米1 m100 cm歸納總結：歸納總結：（講解源于（講解源于點撥點撥）3737長度單位米、厘米，之間關系記清晰。長度單位米、厘米，之間關系記清晰。數(shù)一數(shù)又記一記，數(shù)一數(shù)又記一記，100個厘米是個厘米是1米。米。（講解源于（講解源于點撥點撥）3838小試牛刀小試牛刀1.拿一根繩

15、子，量出拿一根繩子，量出1米、米、2米米給大家看。給大家看。（選題源于教材（選題源于教材P4做一做）做一做）39392.下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括 號里。號里。（選題源于教材（選題源于教材P9第第8題）題）（2）燈管長）燈管長50厘米。厘米。（）（3）房間高）房間高3厘米。厘米。（）（4）字典厚）字典厚6米。米。（）（5）大樹高）大樹高8米。米。（）（6）教室長）教室長10厘米。厘米。（）（1）數(shù)學書長）數(shù)學書長26米。米。（）厘米厘米 米米厘米厘米 米米4040約（約（）米）米（）米（）米（）厘米）厘米3.量一量。量一量。（選題源于教材（

16、選題源于教材P9第第5題）題）312041414.想一想。想一想。1米米20厘米厘米90厘米厘米小紅小紅小軍小軍小剛小剛小剛的身高大于小剛的身高大于90厘米，小于厘米，小于120厘米。比如：厘米。比如：91厘米，厘米，92厘米，厘米，95厘米，厘米，1米米2厘米，厘米，1米米18厘米。厘米。三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（小剛的身高可能是（）厘米。）厘米。9542421.量比較長的物體或距離，通常用量比較長的物體或距離，通常用“米米”作單位。作單位。米可以用字母米可以用字母“m”表示；表示；2.米是比厘米大的長度單位，米是比厘米大的長度單位，1米米100厘米厘米。米的認識與測量：米的認識與測量：43431比一比，填一填。比一比，填一填。(1)把你的兩臂伸平把你的兩臂伸平(如圖如圖)，兩手間的長度大約是，兩手間的長度大約是1()。（選題源于（選題源于典中點典中點）夯實基礎夯實基礎(2)量比較長的物體，通常用量比較長的物體，通常用“()”作單位，用字母作單位，用字母“()”表示。表示。米米米米m44442看一看，填一填?？匆豢?，