《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第1單元長度單位新ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第1單元長度單位新ppt課件.ppt（154頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第第1課時課時 認(rèn)識厘米和用厘米量認(rèn)識厘米和用厘米量1 長度單位長度單位RJ 二年級上冊 （1 1）統(tǒng)一長度單位的必要性）統(tǒng)一長度單位的必要性）統(tǒng)一長度單位的必要性）統(tǒng)一長度單位的必要性（2 2）認(rèn)識刻度尺）認(rèn)識刻度尺）認(rèn)識刻度尺）認(rèn)識刻度尺（3 3）用刻度尺測量物體的長度）用刻度尺測量物體的長度）用刻度尺測量物體的長度）用刻度尺測量物體的長度1課堂探究點2課時流程課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測檢測情境情境導(dǎo)入導(dǎo)入測量物體的長度要用到長度單位。測量物體的長度要用到長度單位。在古時候，想知道物體的長度不是件容易在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身

2、體的一部分作為測的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。量長度的單位。1庹（庹（tu）1拃（拃（zh）將手張開，把大拇指和中指兩端的長將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。度作為測量長度的單位，叫一拃。把腳的長度作為測量長度的單位。把腳的長度作為測量長度的單位。隨著社會的發(fā)展，人們的交流也越來越多，隨著社會的發(fā)展，人們的交流也越來越多，如果各個地區(qū)測量長度的單位不同，交流如果各個地區(qū)測量長度的單位不同，交流起來會很不方便。起來會很不方便。探究點探究點 1 1統(tǒng)一長度單位的必要性統(tǒng)一長度單位的必要性因為我和爸爸手的大小不一樣。因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是

3、課桌的長，為什么量量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長度這就需要統(tǒng)一長度單位。單位。請你用拃（請你用拃（zh）作單位量）作單位量一量課桌的長。一量課桌的長。在測量物體長度時應(yīng)該選用相同的長度單在測量物體長度時應(yīng)該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位。位，也就是要統(tǒng)一長度單位。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：小試牛刀小試牛刀 1.請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（）數(shù)學(xué)書長約（）拃。）拃。（2）課桌長約（）課桌長約（）拃。）拃。（3）黑板長約（）黑板長約（）庹。）庹。（4）教室長約（）教室長約（）步。

4、）步。步步 庹（庹（tu）拃（拃（zh）25520探究點探究點 2 2認(rèn)識刻度尺認(rèn)識刻度尺1.認(rèn)識尺子認(rèn)識尺子尺子是我們測量長度的工具。請你認(rèn)尺子是我們測量長度的工具。請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。真觀察尺子，看看尺子上都有些什么?？潭染€刻度線 刻度線很整齊，排列得很均勻。刻度線很整齊，排列得很均勻。數(shù)字?jǐn)?shù)字“0”在尺子上表示什么？在尺子上表示什么？“厘米厘米”是一個長度單位，這個單是一個長度單位，這個單位在國際上通用，用英文字母表示位在國際上通用，用英文字母表示為為“cm”。測量時，一般從測量時，一般從“0刻度刻度”開始。開始。0刻度刻度2厘米厘米3厘米厘米5厘米厘米2.認(rèn)識認(rèn)識1

5、厘米厘米你知道你知道1厘米是多長嗎？厘米是多長嗎？請你在直尺上找出請你在直尺上找出1厘米。厘米。這些都是這些都是1厘米。厘米。每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是離都是1厘米。厘米。提示：提示：同學(xué)們的食指寬約同學(xué)們的食指寬約1厘米。厘米。生活中哪些物體的長度大約是生活中哪些物體的長度大約是1厘米厘米？“厘米厘米”是較小的長度單位，也可以用是較小的長度單位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每兩個相鄰數(shù)字所對表示。在尺子上，每兩個相鄰數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是的刻度線之間的距離都是1厘米。厘米。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：探究點探究點 3 3用刻度尺測量物體的長

6、度用刻度尺測量物體的長度請同學(xué)們測量手中紙條的長度。請同學(xué)們測量手中紙條的長度。哪種測量方法正確？為什么？哪種測量方法正確？為什么？5厘米厘米4厘米厘米在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的子的“0刻度刻度”對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：小試牛刀小試牛刀紙條長（紙條長（）厘米。）厘米。4紙條長（紙條長（）厘米。）厘米。5鉛筆長（鉛筆長（）厘米。）厘米。71.夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)（選題源于（選題源于典中點典中點經(jīng)典題庫）經(jīng)典題庫）1鉛筆有多長？鉛筆有多長

7、？(1)明明用明明用 測量鉛筆的長度，有測量鉛筆的長度，有()個個 長。長。(2)蘭蘭用蘭蘭用 測量鉛筆的長度，有測量鉛筆的長度，有()個個 長。長。(3)量的是同一支鉛筆的長，量的結(jié)果卻量的是同一支鉛筆的長，量的結(jié)果卻()，所以測量物體的長度要用統(tǒng)一的所以測量物體的長度要用統(tǒng)一的()單位單位。711不一樣不一樣長度長度2量一量量一量手掌寬約手掌寬約（）厘米）厘米一拃長約一拃長約（）厘米）厘米一步長約一步長約（）厘米）厘米81460（選題源于教材（選題源于教材P8第第2題）題）3數(shù)一數(shù)，填一填。數(shù)一數(shù)，填一填。鐵釘長鐵釘長()厘米厘米 樹葉長樹葉長()厘米厘米53易錯辨析易錯辨析（選題源于（選

8、題源于典中點典中點經(jīng)典題庫）經(jīng)典題庫）4下面哪種測量方法正確？在它下面的括號內(nèi)畫下面哪種測量方法正確？在它下面的括號內(nèi)畫“”。辨析：不能正確掌握測量物體的方法而出錯。辨析：不能正確掌握測量物體的方法而出錯。第一個在測第一個在測量時物體一邊應(yīng)該與直尺零刻度線對齊；第三個在量時物體一邊應(yīng)該與直尺零刻度線對齊；第三個在測量時直尺應(yīng)該保持水平。測量時直尺應(yīng)該保持水平。5.鉛筆長幾厘米？鉛筆長幾厘米？1037（厘米）（厘米）答：鉛筆長答：鉛筆長7厘米。厘米。提示：提示：用尺子量物體的長度，如果尺子沒有用尺子量物體的長度，如果尺子沒有0刻度，刻度，可以先把物體的左端對準(zhǔn)可以先把物體的左端對準(zhǔn) 一個整厘米數(shù)

9、，再一個整厘米數(shù)，再看物體的右端對著刻度幾，然后用右端的數(shù)看物體的右端對著刻度幾，然后用右端的數(shù)減去左端的數(shù)，就是物體的長度。減去左端的數(shù)，就是物體的長度。解決問題解決問題（選題源于（選題源于典中點典中點經(jīng)典題庫）經(jīng)典題庫）6.一只蝸牛往墻上爬，第一天爬了一只蝸牛往墻上爬，第一天爬了30厘米，晚上卻厘米，晚上卻下滑下滑10厘米，第二天又向上爬厘米，第二天又向上爬30厘米，現(xiàn)在蝸牛厘米，現(xiàn)在蝸牛向上爬了多少厘米？向上爬了多少厘米？3010+3050（厘米）（厘米）答：現(xiàn)在蝸牛向上爬了答：現(xiàn)在蝸牛向上爬了50厘米。厘米。這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些知識點？了哪些知識點？這

10、節(jié)課學(xué)習(xí)了：這節(jié)課學(xué)習(xí)了：1.在測量物體長度時應(yīng)該選用相同的長度單位，在測量物體長度時應(yīng)該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位也就是要統(tǒng)一長度單位。3.在用尺子測量在用尺子測量物體物體的長度時，要注意把尺子的的長度時，要注意把尺子的0 刻度對準(zhǔn)刻度對準(zhǔn)物體物體的左端，的左端，物體的物體的右端對著幾右端對著幾就是幾厘米就是幾厘米。2.測量較短的物體，可以用測量較短的物體，可以用“厘米厘米”作單位，厘米可作單位，厘米可 以用以用“cm”表示。表示。認(rèn)識厘米和用厘米量認(rèn)識厘米和用厘米量1長度單位長度單位RJ 二年級上冊 估計下圖中的實物各有幾厘米長，再量一量。估計下圖中的實物各有幾厘米長，再量一

11、量。1（選題源于教材（選題源于教材P8第第1題題）3估計：估計：（）厘米）厘米 估計：（估計：（）厘米）厘米測量：（測量：（）厘米）厘米 測量：測量：（）厘米）厘米344教材習(xí)題手掌寬約（手掌寬約（）厘米）厘米照樣子量一量，填一填。照樣子量一量，填一填。2（選題源于教材（選題源于教材P8第第2題題）81拃長約（拃長約（）厘米）厘米 1步長約步長約（）厘米）厘米1460看看哪條線段長，再量一量?？纯茨臈l線段長，再量一量。3（選題源于教材（選題源于教材P9第第7題題）一樣長。量一量略。一樣長。量一量略。4（選題源于教材（選題源于教材P10第第10題題）誰說得對？在括號里畫誰說得對？在括號里畫“”。

12、()()()知識點知識點 1 1體驗統(tǒng)一長度單位的必要性體驗統(tǒng)一長度單位的必要性1.比一比，填一填。比一比，填一填。（1）()個個 長長 ()個個 長長711（2）大約大約()個個 長長 大約大約()個個 長長47提升點提升點用尺子的任意刻度為起點測量物體用尺子的任意刻度為起點測量物體的長度的長度4.填一填。填一填。(1)橡皮長橡皮長()厘米厘米 蟈蟈跳蟈蟈跳()厘米厘米 46(2)我的我的 寬約寬約()厘米，長約厘米，長約()厘米，我的厘米，我的 長約長約()厘米。厘米。(3)我的我的 長約長約()厘米，厘米，長約長約()厘米。厘米。略略略略第第2課時課時 認(rèn)識米和用米量認(rèn)識米和用米量1 長

13、度單位長度單位RJ 二年級上冊 認(rèn)識米及米和厘米的關(guān)系認(rèn)識米及米和厘米的關(guān)系認(rèn)識米及米和厘米的關(guān)系認(rèn)識米及米和厘米的關(guān)系1課堂探究點2課時流程課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測檢測復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個長度單位？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個長度單位？2.用手比劃用手比劃1厘米有多長。厘米有多長。3.在尺子上指出在尺子上指出4厘米、厘米、6厘米、厘米、9厘米。厘米。填空。填空。（）厘米）厘米（）厘米）厘米48探究點探究點 1 1認(rèn)識米及米和厘米的關(guān)系認(rèn)識米及米和厘米的關(guān)系這樣量太麻煩了。這樣量太麻煩了。拿這把米尺試試。拿這把米尺試試。孩子們，誰愿意來量一量黑板

14、的孩子們，誰愿意來量一量黑板的長？比一比，看誰量得快！長？比一比，看誰量得快！從地面到我的從地面到我的脖子，長度大脖子，長度大約是約是1米。米。我兩只胳膊打我兩只胳膊打開的長度大約開的長度大約是是1米。米。拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有1米。米。再去我們身邊找一找，有沒有什么物再去我們身邊找一找，有沒有什么物體的長度大約是體的長度大約是1米。用米尺量一量。米。用米尺量一量。1米米1厘米厘米這是這是1厘米。厘米。這是這是1米。米。1米比米比1厘米長很多。厘米長很多。1米里有很多厘米。米里有很多厘米。我們來看一看，我們來看一看，1米里米里到底有多少厘米？到

15、底有多少厘米？比一比，你覺得米和厘比一比，你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？米之間有什么關(guān)系？1米米1020304050607080901001米米100厘米厘米繼續(xù)數(shù)：繼續(xù)數(shù)：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。我們一起來數(shù)一數(shù)：我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是。這是10厘米。厘米。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：1.米是比厘米大的長度單位，測量較長物體的米是比厘米大的長度單位，測量較長物體的 長度時，可以用長度時，可以用“米米”作單位。米可以用作單位。米可以用 “m”表示。表示。2.米和厘米之間的關(guān)系：米和厘米之間的關(guān)系：1米米100厘米厘米1 m

16、100 cm（講解源于（講解源于點撥點撥）長度單位米、厘米，之間關(guān)系記清晰。長度單位米、厘米，之間關(guān)系記清晰。數(shù)一數(shù)又記一記，數(shù)一數(shù)又記一記，100個厘米是個厘米是1米。米。（講解源于（講解源于點撥點撥）小試牛刀小試牛刀1.拿一根繩子，量出拿一根繩子，量出1米、米、2米米給大家看。給大家看。（選題源于教材（選題源于教材P4做一做）做一做）夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)（選題源于（選題源于典中點典中點經(jīng)典題庫）經(jīng)典題庫）1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)把你的兩臂伸平把你的兩臂伸平(如圖如圖)，兩手間的長度大約是，兩手間的長度大約是1()。(2)量比較長的物體，通常用量比較長的物體，通常用“()”作單位

17、，用字母作單位，用字母“()”表示。表示。米米米米m2看一看，填一填。看一看，填一填。100厘米厘米()米米10011約（約（）米）米（）米（）米（）厘米）厘米3.量一量。量一量。（選題源于教材（選題源于教材P9第第5題）題）31204.下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括 號里。號里。（選題源于教材（選題源于教材P9第第8題）題）（2）燈管長）燈管長50厘米。厘米。（）（3）房間高）房間高3厘米。厘米。（）（4）字典厚）字典厚6米。米。（）（5）大樹高）大樹高8米。米。（）（6）教室長）教室長10厘米。厘米。（）（1）數(shù)學(xué)書長）數(shù)學(xué)書長26米。米。

18、（）厘米厘米米米厘米厘米 米米5想一想，算一算。想一想，算一算。54米米9米米()米米74厘米厘米30厘米厘米()厘米厘米60厘米厘米40厘米厘米()米米1米米20厘米厘米()厘米厘米6344180易錯辨析易錯辨析（選題源于（選題源于典中點典中點經(jīng)典題庫）經(jīng)典題庫）6比一比，按從長到短的順序排一排。比一比，按從長到短的順序排一排。50厘米厘米50米米100厘米厘米5米米15米米50米米15米米5米米100厘米厘米50厘米厘米辨析：長度的大小比較，除了看前面數(shù)字的大辨析：長度的大小比較，除了看前面數(shù)字的大小外，還應(yīng)該看后邊的單位。小外，還應(yīng)該看后邊的單位。解決問題解決問題7工人叔叔修一條工人叔叔

19、修一條95米長的路面，修了一天后米長的路面，修了一天后還剩還剩36米，這一天修了多少米？米，這一天修了多少米？953659（厘米）（厘米）答：這一天修了答：這一天修了59米。米。這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些知識點？學(xué)到了哪些知識點？1.量比較長的物體或距離，通常用量比較長的物體或距離，通常用“米米”作單位。作單位。米可以用字母米可以用字母“m”表示；表示；2.米是比厘米大的長度單位，米是比厘米大的長度單位，1米米100厘米。厘米。這節(jié)課學(xué)習(xí)了：這節(jié)課學(xué)習(xí)了：認(rèn)識米和用米量認(rèn)識米和用米量1長度單位長度單位RJ 二年級上冊 大約（大約（）支長）支長1米米 大約（大約（）根長）

20、根長1米米量一量，填一填。量一量，填一填。1（選題源于教材（選題源于教材P8第第3題題）略略教材習(xí)題比比1米長米長 比比1米高米高 比比1米長米長比比1米短米短 比比1米矮米矮 比比1米短米短在合適答案后的在合適答案后的 里畫里畫“”。2（選題源于教材（選題源于教材P8第第4題題）3圈出合適的答案。圈出合適的答案。（選題源于教材（選題源于教材P10第第9題題）估計估計比比1010厘米厘米長長 短短比比1 1米米寬寬 窄窄比比1 1米米長長 短短測量測量比比1010厘米厘米長長 短短比比1 1米米寬寬 窄窄比比1 1米米長長 短短知識點知識點 1 1認(rèn)識認(rèn)識1米有多長米有多長1.填一填。填一填。

21、(1)量比較長的物體，通常用量比較長的物體，通常用“()”作單位，用字作單位，用字母母“()”表示。表示。(2)媽媽的身高有媽媽的身高有1米多，多的部分用米多，多的部分用()作單位。作單位。米米m厘米厘米2.在合適的答案后面的（在合適的答案后面的（）里畫）里畫“”。比比1米長米長()比比1米短米短()比比1米寬米寬()比比1米窄米窄()比比1米高米高()比比1米矮米矮()知識點知識點 2 2了解米和厘米之間的進率了解米和厘米之間的進率3.填一填。填一填。(1)小明的一拃長約小明的一拃長約10厘米，大約厘米，大約()拃長拃長1米。米。(2)一個文具盒長約一個文具盒長約20厘米，大約厘米，大約()

22、個文具盒擺個文具盒擺成一排長成一排長1米。米。(3)(3)3米米()厘米厘米()米米500厘厘米米1053005易錯點易錯點4.在在 里填上里填上“”“”或或“”。7米米 7厘米厘米 100厘米厘米 1米米30厘米厘米 3米米長度單位不統(tǒng)一時不能正確判斷它們長度單位不統(tǒng)一時不能正確判斷它們的大小的大小辨析：辨析：7米米700厘米。厘米。辨析：辨析：3米米300厘米。厘米。提升點提升點 1 1實際測量體驗用復(fù)名數(shù)表示長度實際測量體驗用復(fù)名數(shù)表示長度5.如圖，明明的身高為如圖，明明的身高為()米米()厘米。厘米。135蘿卜長蘿卜長18(米米)(厘米厘米)提升點提升點 2 2熟練運用長度單位熟練運用

23、長度單位6.圈出合適的長度單位。圈出合適的長度單位。小貓高小貓高38(米米)(厘米厘米)跳繩長跳繩長3(米米)(厘米厘米)第第3課時課時 認(rèn)識線段認(rèn)識線段1 長度單位長度單位RJ 二年級上冊 （1 1）認(rèn)識線段）認(rèn)識線段）認(rèn)識線段）認(rèn)識線段（2 2）畫線段）畫線段）畫線段）畫線段1課堂探究點2課時流程課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測檢測復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入鉛筆長（鉛筆長（）厘米）厘米小刀長（小刀長（）厘米）厘米1.填空。填空。432.1 米米=（）厘米）厘米 100 厘米厘米=（）米）米 6 米米=（）厘米）厘米 500 厘米厘米=（）米）米 100160053.選擇合

24、適的單位填空。選擇合適的單位填空。教室長教室長6（）黑板長黑板長3（）小明身高小明身高120（）課桌長課桌長50（）米米米米厘米厘米厘米厘米探究點探究點 1 1認(rèn)識線段認(rèn)識線段（1）（6）（5）（4）（3）（2）請對以上線條進行分類。請對以上線條進行分類。（1）（6）（5）（4）（3）（2）直直的直直的彎彎的彎彎的分類的依據(jù)是什么？分類的依據(jù)是什么？端點端點端點端點你可以把這條線變直嗎你可以把這條線變直嗎？把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。用手捏住的兩個點叫什么？用手捏住的兩個點叫什么？用手捏住的兩個點叫什么？用手捏住的兩個點叫什么？端點端點端點端點線

25、線 段段線段有什么特點？線段有什么特點？1.直直的直直的2.有兩個端點有兩個端點想一想：想一想：把尺的把尺的“0”刻度刻度對準(zhǔn)線段的左端。對準(zhǔn)線段的左端。右端對準(zhǔn)數(shù)字幾，右端對準(zhǔn)數(shù)字幾，長度就是幾厘米。長度就是幾厘米。怎樣測量線段的長度呢？怎樣測量線段的長度呢？5厘米厘米01厘米厘米 2346785尺子是測量長度的工具，同學(xué)尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具們還知道哪些測量長度的工具？卷尺卷尺測量輪測量輪皮尺皮尺軟尺軟尺歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：線段的特征：線段的特征：1.線段是直的，有兩個端點；線段是直的，有兩個端點；2.可以量出長度?？梢粤砍鲩L度。（講解源于（講解源于點撥點撥）

26、小試牛刀小試牛刀1.指出下面哪些是線段。指出下面哪些是線段。（選題源于教材（選題源于教材P5做一做第做一做第1題）題）不是線段。不是線段。因為它是彎的，因為它是彎的，不是直的。不是直的。是線段。是線段。是線段。是線段。不是線段。不是線段。因為它是彎的，因為它是彎的，不是直的。不是直的。2.連接每兩個點畫線段連接每兩個點畫線段,一共畫出了幾條線段？你能看出一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出的是什么圖形嗎？(選題源于教材選題源于教材P5做一做第做一做第2題題)一共畫出了一共畫出了3條線段。條線段。畫出的是帆船上的帆。畫出的是帆船上的帆。線段的長短與粗細(xì)無關(guān)！線段的長短與粗細(xì)無關(guān)！

27、探究點探究點 2 2畫線段畫線段你能畫一條你能畫一條3厘米長的線段嗎？厘米長的線段嗎？從尺的從尺的0刻度開始畫起刻度開始畫起畫到畫到3厘米的地方厘米的地方 兩個端點呢？兩個端點呢？01厘米厘米2346785歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）用尺子畫線段的方法：用尺子畫線段的方法：畫線段時，通常從尺子的刻度畫線段時，通常從尺子的刻度0開始畫起，開始畫起，是幾厘米長的線段就畫到尺上刻度幾的地方；也是幾厘米長的線段就畫到尺上刻度幾的地方；也可以先在尺子的對應(yīng)長度處畫兩個端點，再連線?？梢韵仍诔咦拥膶?yīng)長度處畫兩個端點，再連線。小試牛刀小試牛刀1.在距離在距離 3厘米處畫一朵厘米處畫一

28、朵 ，5厘米處畫一棵厘米處畫一棵 ，10厘米處畫一個厘米處畫一個 。（選題源于教材（選題源于教材P6做一做第做一做第2題題）夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)（選題源于（選題源于典中點典中點經(jīng)典題庫）經(jīng)典題庫）1下面哪些是線段？在括號里畫下面哪些是線段？在括號里畫“”。2先估計，再用尺子量。先估計，再用尺子量。32473數(shù)一數(shù)，下面的圖形各是由幾條線段組成的？數(shù)一數(shù)，下面的圖形各是由幾條線段組成的？()條條()條條()條條4364畫一畫。畫一畫。(1)畫一條畫一條4厘米長的線段。厘米長的線段。(2)畫一條和下面線段同樣長的線段。畫一條和下面線段同樣長的線段。4321cm056784cm4321cm05678易錯

29、辨析易錯辨析（選題源于（選題源于典中點典中點經(jīng)典題庫）經(jīng)典題庫）5連接每兩個點畫一條線段，一共能畫出連接每兩個點畫一條線段，一共能畫出()條線段。條線段。6辨析：畫線段時，辨析：畫線段時，按照先后順序按照先后順序畫不容易出錯。第一個點可畫不容易出錯。第一個點可以與剩下的三個點畫三條線段；第二個點與剩下的兩以與剩下的三個點畫三條線段；第二個點與剩下的兩個點畫兩條線段；第三個點與第四個點畫一條線段。個點畫兩條線段；第三個點與第四個點畫一條線段。解決問題解決問題6.從小猴子家到小獅子家，哪一條路最短？從小猴子家到小獅子家，哪一條路最短？答：第答：第2條路最短。條路最短。這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有

30、什么收獲？主要學(xué)習(xí)了哪些知識點主要學(xué)習(xí)了哪些知識點？1.線段是直的，有兩個端點，可以量出長度。線段是直的，有兩個端點，可以量出長度。2.畫線段時，通常以尺子的畫線段時，通常以尺子的0刻度為起點，是幾刻度為起點，是幾 厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方；也厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方；也 可以在可以在 對應(yīng)長度處先點兩個點，再連線。對應(yīng)長度處先點兩個點，再連線。主要學(xué)習(xí)了：主要學(xué)習(xí)了：認(rèn)識線段認(rèn)識線段1長度單位長度單位RJ 二年級上冊 1（選題源于教材（選題源于教材P9第第7題題）一樣長，量一量略。一樣長，量一量略?？纯茨臈l線段長，再量一量?？纯茨臈l線段長，再量一量。教材習(xí)題2（選題源于教

31、材（選題源于教材P10第第11題題）量一量，烏龜要爬（量一量，烏龜要爬（）厘米就能吃到小魚。）厘米就能吃到小魚。請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。略略知識點知識點 1 1線段的特征及測量線段的特征及測量1.下面哪些是線段？在下面哪些是線段？在()里畫里畫“”。()()()()()2.量一量，填一填。量一量，填一填。我發(fā)現(xiàn)：長方形的我發(fā)現(xiàn)：長方形的()邊相等，正方形的邊相等，正方形的()條邊都條邊都()。有有()條線段條線段 有有()條線段條線段 2222343114對對4相等相等知識點知識點 2 2畫規(guī)定長度的線段畫規(guī)定長度的線段3.畫一畫畫一畫。在在 的的左邊左邊2厘米

32、處畫一個厘米處畫一個 ；在在 的的右邊右邊3厘米處畫一個厘米處畫一個 。易錯點易錯點4.判斷。判斷。(對的畫對的畫“”，錯的畫，錯的畫“”)(1)用米尺畫線段時從刻度用米尺畫線段時從刻度2到到8是是8厘米。厘米。()(2)由由3條線段圍成。條線段圍成。()對線段的特征掌握不全對線段的特征掌握不全辨析：從刻度辨析：從刻度2到到8是是6厘米。厘米。辨析：線段是直的。辨析：線段是直的。第第4課時課時 解決問題解決問題1 長度單位長度單位RJ 二年級上冊 選擇合適的長度單位選擇合適的長度單位選擇合適的長度單位選擇合適的長度單位1課堂探究點2課時流程課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)

33、堂檢測檢測復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說測量下面物品的長根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說測量下面物品的長度用什么長度單位比較合適。度用什么長度單位比較合適。教室的長教室的長課桌面的長課桌面的長鉛筆的長鉛筆的長螞蟻的身長螞蟻的身長探究點探究點 1 1選擇合適的長度單位選擇合適的長度單位例例8：一根旗桿的高度是：一根旗桿的高度是13厘米還是厘米還是13米？米？判斷旗桿高判斷旗桿高13厘米還是厘米還是13米。米。要解決什么問題？要解決什么問題？怎樣解答？怎樣解答？我我1米多高，才到旗桿的這個米多高，才到旗桿的這個高度。旗桿應(yīng)該高度。旗桿應(yīng)該 是是13米高。米高。10個小朋友的身高加起來差不個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。多和旗桿一樣高。1厘米這么長。厘米這么長。13厘米就這么高，厘米就這么高，旗桿不可能這么矮。旗桿不可能這么矮。在（在（）里填上合適的長度單位（）里填上合適的長度單