《2023年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27青蛙寫詩(shī)教案部編人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27青蛙寫詩(shī)教案部編人教版.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編人教版學(xué)科教研組匯編7青蛙寫詩(shī)1.認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫“下、雨、個(gè)、們4個(gè)字。2.正確朗讀課文,感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。重點(diǎn)正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。難點(diǎn)讀好兒化音，會(huì)寫“雨字。1.識(shí)字寫字。教學(xué)的過(guò)程中，我緊緊抓住識(shí)字這一重要突破點(diǎn)，無(wú)論是識(shí)記，還是書寫，都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上加以引導(dǎo)，反復(fù)穩(wěn)固。本著識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)這一宗旨，引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多種識(shí)字方法，并會(huì)創(chuàng)造各種形式，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2.閱讀理解。有效利用課件和課本上精美的插圖，課上及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力

2、，利用課件生動(dòng)形象地展示閱讀的重點(diǎn)，并通過(guò)理解讀，師范讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中愛(ài)上閱讀。3.表達(dá)運(yùn)用。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于課文文本帶來(lái)的想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽勇敢地想象，敢想并且敢說(shuō)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備生字卡片。2.搜集關(guān)于小動(dòng)物的圖片資料。3.多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。2.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。3.正確朗讀課文。一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。1.猜謎，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。綠衣小英雄，田間捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

3、指名猜一猜。出示謎底：青蛙同學(xué)們，今天這個(gè)田間的小英雄和它的小伙伴們都來(lái)到了我們的課堂上，大家請(qǐng)看:同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？荷花池里都有什么？指名答復(fù)。總結(jié)：美麗的荷花池里，生活著一群小伙伴(荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠),它們經(jīng)常快活的、自由自在地在一起玩耍。呀!下雨了!這時(shí)，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩(shī)了!2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)青蛙寫詩(shī)。相機(jī)板書課題7青蛙寫詩(shī)學(xué)生齊讀課題。3.認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)這2個(gè)生字，相機(jī)認(rèn)識(shí)新偏旁“冖。寫：學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常寫字，回憶一下寫字的過(guò)程，理解“寫的意思。詩(shī)：本課是一首兒童詩(shī)，讓學(xué)生讀一讀課文，體會(huì)“詩(shī)的意思。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一出戲的序幕。利用

4、簡(jiǎn)筆畫畫出本課的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，講故事般引出課題，學(xué)生在愉快的情緒之中入情、移情、陶情，并認(rèn)識(shí)了生字“寫、詩(shī)，分散了識(shí)字的量，降低了識(shí)字的難度。二、初讀課文，檢查識(shí)字。1.自由讀詩(shī)歌，借助拼音讀通句子，把要求認(rèn)讀的生字圈出來(lái)。學(xué)生自由讀詩(shī)歌。2.現(xiàn)在咱們來(lái)檢查一下字詞，看看大家掌握的情況。1學(xué)習(xí)生字。寫 詩(shī) 點(diǎn) 要 過(guò) 給 當(dāng)串 們 以 成指名學(xué)生把這些字大聲讀出來(lái)。交流識(shí)字的方法。識(shí)記生字“點(diǎn)：相機(jī)認(rèn)識(shí)新偏旁“灬。“灬有時(shí)表示尾巴，如在“燕字中就表示尾巴；有時(shí)表示“火，如在“熱“蒸等字中就表示“火?！凹右患拥姆椒ㄗR(shí)字：辶+寸=過(guò)。組詞:過(guò)去、過(guò)來(lái)、過(guò)年。纟+合=給。組詞:送給、給你。運(yùn)

5、用形象的方法識(shí)記“串字：課件出示一串糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生建立“串的形象，從而識(shí)記字形。并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)“串字，還會(huì)想到什么，如一串鞭炮、一串燈籠、一串葡萄2學(xué)習(xí)生詞。詩(shī)人 詩(shī)歌 以前 以后 你們他們 寫字 寫作業(yè) 逗號(hào) 池塘水珠 省略號(hào)3認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)，句號(hào)。省略號(hào)感慨號(hào)！引號(hào)“這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都是我們經(jīng)常使用的，誰(shuí)能把它們的名字大聲讀出來(lái)？指名讀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟教師讀，并跟著書空。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講故事般引出課題，使學(xué)生愉快的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入課堂情境之中。識(shí)字環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，分散了識(shí)字的量，降低了識(shí)字的難度。運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的

6、識(shí)字能力，激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)字的興趣，豐富了學(xué)生識(shí)字記字的經(jīng)驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說(shuō)：“我要寫詩(shī)啦！(1)指名朗讀第1小節(jié)，作出評(píng)價(jià)。(2)指導(dǎo)朗讀，注意讀好兒化音，以及感慨句的讀法，要讀出青蛙的喜悅之情。2.學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)。(1)青蛙寫詩(shī)了，它是怎樣寫的呢？都有誰(shuí)來(lái)幫助？我們來(lái)看第2、3、4小節(jié)。(2)學(xué)生自由讀文，圈出來(lái)幫助的小動(dòng)物。(3)板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。(4)出示第2小節(jié)，指名朗讀。小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。為什么小蝌蚪要來(lái)當(dāng)個(gè)小逗號(hào)呢？仔細(xì)觀察小蝌蚪的形狀，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪像逗號(hào)。(5)出示第3小節(jié)。池塘里的水泡

7、泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。為什么水泡泡要來(lái)當(dāng)個(gè)小句號(hào)呢？仔細(xì)觀察水泡泡的形狀，發(fā)現(xiàn)水泡泡像句號(hào)。大家想一想誰(shuí)還可以當(dāng)句號(hào)？6學(xué)習(xí)第4小節(jié)。小水珠也來(lái)幫助了，有多少水珠來(lái)幫助呀？一串水珠。一串水珠像省略號(hào)。(7)你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名說(shuō)一說(shuō)。3.學(xué)習(xí)第5小節(jié)。1聽(tīng)了青蛙寫的詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙寫的詩(shī)只有一個(gè)字“呱。(2)指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩(shī)。課件出示：青蛙的詩(shī)寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱分小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，識(shí)記逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的形狀和寫法，加深學(xué)生的印象。四、布置作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們課后展開想象把青蛙的這些小伙伴畫一畫。通過(guò)布置畫

8、一畫的作業(yè)，讓學(xué)生回憶課文的內(nèi)容，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)小標(biāo)點(diǎn)們的認(rèn)識(shí)，識(shí)記它們的形狀，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力和想象的意識(shí)，不僅激發(fā)了學(xué)生寫作業(yè)的興趣，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。第2課時(shí)1.正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。2.會(huì)寫“下、雨、個(gè)、們4個(gè)字。一、復(fù)習(xí)梳理，穩(wěn)固生字。1.復(fù)習(xí)生字。寫 詩(shī) 點(diǎn) 要 過(guò) 給 當(dāng)串 們 以 成（1） 自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。寫詩(shī) 雨點(diǎn)兒 不要 過(guò)來(lái) 給你當(dāng)作一串水珠 我們 可以 成為（2） 全班開動(dòng)小火車，讀生字詞。低年級(jí)的孩子對(duì)生字記得快，忘得也快，所以一定要強(qiáng)化復(fù)習(xí)字詞，通過(guò)第二課時(shí)的認(rèn)讀，可以穩(wěn)固生字詞。此環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的夯實(shí)，注重與上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的聯(lián)

9、系。二、精讀課文，細(xì)讀感悟。1.品讀第1小節(jié)。下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說(shuō)：“我要寫詩(shī)啦！1師問(wèn)生答。師：同學(xué)們，你們聽(tīng)，嘀嗒，嘀嗒什么聲音？生：下雨了。師：是啊!文中哪句話寫到下雨了呢？請(qǐng)大家用波浪線畫出來(lái)。師指導(dǎo)讀:下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。師：雨下得大嗎？你們從哪里看出來(lái)的？(2)啟發(fā)想象:雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了哪里？把你想到的說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上。雨點(diǎn)兒落到水里。雨點(diǎn)兒落到青蛙身上。還有小蝌蚪，小魚兒身上。師：小雨點(diǎn)落到了小青蛙身上，小青蛙的心情怎么樣？生：小青蛙感覺(jué)涼涼的，癢癢的，很好玩!很快樂(lè)，很舒服。師：如果你是青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣？生：

10、我會(huì)很快樂(lè)，很開心。師：誰(shuí)能帶著自己的感受讀這一小節(jié)？2.理解朗讀第24小節(jié)。(1)青蛙要寫詩(shī)，哪個(gè)小伙伴來(lái)幫助啦？板書:小蝌蚪、逗號(hào)；水泡泡、句號(hào)；一串水珠、省略號(hào)。思考:它們是怎么幫助的？小蝌蚪 逗號(hào)；水泡泡 句號(hào)；一串水珠 省略號(hào)。2為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？小蝌蚪真像逗號(hào)。大家再看，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？水泡泡圓圓的，像一個(gè)個(gè)小句號(hào)!師指導(dǎo)讀:多有趣，多有意思啊!誰(shuí)能帶著感情讀一讀第2、3小節(jié)？大家看，又有一大串水珠也來(lái)幫助了，這些水珠一起組成了省略號(hào)。為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？理解詞語(yǔ)“一串水珠。省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一串水珠排起來(lái)就很像省略號(hào)?！拔乙o你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！拔?/p>

11、能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。“我們可以當(dāng)省略號(hào)。3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同的表達(dá)方式。4指導(dǎo)分角色朗讀課文。有那么多的小伙伴來(lái)幫助，小青蛙的這首詩(shī)啊，肯定特別有意思，找同學(xué)分角色讀一讀。指名讀。5朗讀第5小節(jié)。有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩(shī)寫成了，同學(xué)們快看！青蛙的詩(shī)寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱 請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀青蛙寫的詩(shī)，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？青蛙寫的詩(shī)很有意思，只有一個(gè)字呱。這個(gè)字是擬聲詞。引導(dǎo)學(xué)生再讀，讀出不同的語(yǔ)氣。啟發(fā)想象；“呱呱，呱呱是青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫的是什么內(nèi)容？學(xué)生自由想想青蛙“呱呱的內(nèi)容。三、拓展延伸。(1)多么有趣

12、的詩(shī)歌呀!根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中還有什么事物可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)？圓圓的 ，當(dāng)個(gè)句號(hào)；一串 ，當(dāng)個(gè)省略號(hào)； 帶著小尾巴可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。2大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀!我們和大自然中的一切都是好朋友。雨天的景色多美呀!青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀!所以青蛙才能寫出這么美的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。本環(huán)節(jié)我把識(shí)字與理解詩(shī)文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行多種形式的朗讀指導(dǎo)，加上啟發(fā)拓展與想象，開展了學(xué)生的語(yǔ)感，還豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，啟迪了孩子的靈性。同時(shí)利用課件圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)，水泡泡能當(dāng)句號(hào)，一串水珠能當(dāng)省略號(hào)。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生語(yǔ)言

13、文字的運(yùn)用能力也會(huì)得到很大的提高。四、指導(dǎo)寫字。1.指導(dǎo)書寫“雨字。(1)觀察“雨的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置，強(qiáng)調(diào)“雨字是獨(dú)體字，中間的四個(gè)點(diǎn)的方向要一致。(2)學(xué)生交流寫字時(shí)的考前須知。(3)教師范寫，學(xué)生書空。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。2.指導(dǎo)書寫“們字。(1)觀察“們的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置，強(qiáng)調(diào)“們字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。(2)學(xué)生交流考前須知。(3)教師范寫，學(xué)生書空。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。3.指導(dǎo)書寫“下、個(gè)字。(1)觀察“下、個(gè)的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置，強(qiáng)調(diào)“下、個(gè)是獨(dú)體字。(2)學(xué)生交流考前須知。(3)教師范寫，學(xué)生書空。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教

14、師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還能提高學(xué)生的總結(jié)和概括能力，同時(shí)讓學(xué)生感受到漢字的魅力。有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。本文是一首輕快活潑的兒童詩(shī)。本課時(shí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，在此根底上引導(dǎo)學(xué)生展開想象，正確朗讀課文。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我利用猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講故事般引出課題，使學(xué)生愉快的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，進(jìn)入課堂情境之中。識(shí)字環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，分散了識(shí)字的量，降低了識(shí)字的難度。學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，又激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)字的興趣，豐富了學(xué)生識(shí)字記字的經(jīng)驗(yàn)，并且做到了對(duì)字詞的及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。低年級(jí)的孩子對(duì)生字記得快，忘得也快，所以一定要強(qiáng)化復(fù)習(xí)字詞，通過(guò)第二課時(shí)的認(rèn)讀，可以穩(wěn)固生字詞。此環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的夯實(shí)，注重與上節(jié)課知識(shí)間的聯(lián)系。此外，課堂上重視學(xué)生閱讀，小青蛙寫詩(shī)時(shí)有很多小伙伴幫助它，小伙伴說(shuō)了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué)，有效穩(wěn)固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。10 / 10