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1、每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。今天我們通過丁香結(jié)來看一下作者的人生感悟。,人教版 語文 六年級 上冊,2 丁香結(jié),第一課時,第二課時,宗璞，原名馮鐘璞，中國當(dāng)代女作家。她是著名哲學(xué)家馮友蘭先生的女兒，其中篇小說三生石、短篇小說弦上的夢分別獲全國優(yōu)秀中、短篇小說獎。此外，還有紫藤蘿瀑布紅豆等散文。,第一課時,丁香,丁香屬落葉灌木或小喬木。首先，有兩種植物叫丁香這個名字：用于觀賞的丁香和作為香料和中藥用的暴馬丁香，其葉可制成茶。 紫丁香，因花筒細(xì)長如釘且香故名。著名的庭園花木?；ㄐ虼T大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習(xí)性強健，栽培簡易，因而

2、在園林中廣泛栽培應(yīng)用。,丁香,朗讀課文 掃清障礙,綴,幽,雅,案,拙,薄,糊,恍,我會寫,zhu yu y n zhu b,w mi h bo jn hun yun,嫵,媚,襟,苞,怨,薄片,bo,那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。,多音字,b,薄荷,b,左右 結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),生字歸類,薄,幽,嫵,雅,媚,綴,拙,案,糊,苞,襟,恍,怨,識字方法,加一加：米+胡=糊 扌+出=拙,字理識字：,綴,會意字。表示縫補衣服的破裂處。,雅,y,巧記：牙不是住。,不要寫成“住”,易寫錯,薄,b,不要少寫“點”。,釋意,扁平物體上下兩面之間的距離小。,識字游戲,采丁香花,綴滿,幽雅,參差,

3、笨拙,模糊,恍然,詞語解釋,綴滿：指某種物品密密的布滿了另一種物品,有點綴、鑲嵌、裝飾的含義。本課指丁香開滿枝頭。,一根根火紅的高粱穗子綴滿了圓飽飽珍珠一樣的籽粒。,參差：指長短、高低、大小不齊；不一致。本課指丁香花下面透露出來的綠葉的形態(tài)。,遠(yuǎn)處參差不齊的山峰綿延千里。,月光不明，看不太清楚。,朦朧,芭蕉,多年生草本植物。花白色，果實跟香蕉相似。,表面指丁香的花蕾，實際指人生中的很多問題。,釋題：“丁香結(jié)”的含義是什么？,整體感知,自讀課文，文章可以分為幾層？并概括層次大意。,1-3段：丁香花4-6段：丁香結(jié),一、選擇題。課題“丁香結(jié)”的“結(jié)”（）A.表面指丁香的花蕾，實際指人生中的很多問題

4、 B.花蕾C.生活中的問題,課堂演練,A,1.“連綴”的 “綴”讀zhu 。（）2.“笨拙”的“拙”讀zu 。（）,二、判斷對錯。,三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。,美麗的,圓圓的,解不開的,愁怨,翡翠,花苞,字詞聽寫,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的丁香花，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起去深入了解丁香，了解丁香給作者帶來的獨特感受。,第二課時,自由朗讀第一部分（1-3）：文章第一部分是從哪幾個方面寫丁香花的？并畫出相應(yīng)的句子。,互動課堂,色彩、形狀、花香,（課后第一題）,今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花

5、。,白色,有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。,擬人、比喻的修辭，“探著”“窺著”都是人的神態(tài)動作，作者將丁香花人格化，形象生動地刻畫出伸出宅院外墻的半數(shù)丁香花嬌俏靈動、惹人憐愛的情態(tài)。此外，還把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點。,你能用比喻和擬人的修辭描寫下你身邊的植物嗎？,窗外的柏樹像鐵塔一樣矗立在山上，還像一個個戰(zhàn)士一樣挺起胸膛。,小練筆,丁香有什么樣的特點？,“積雪”、“瑩白”都是替代丁香，這樣可避免 反復(fù)提到“丁香”帶來的重復(fù)、累贅之感，使得行文富于變化。,“每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪”、“從外面回

6、來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，”,“積雪”是借喻（借用喻體來替代本體，不出現(xiàn)本體和比喻詞）“瑩白”是借代（借用事物的特征來替代事物本身，如下文“參差不齊的綠”也是如此）,“每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪”、“從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，”,直接出現(xiàn)“積雪”“瑩白”，能夠鮮明直觀地突出丁香的特點：“積雪”不僅言其白，而且言其多而純凈、輕柔；“瑩白”不僅言其白，而且言其光潔，給人眼前一亮之感。,“每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪”、“從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，”,那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗

7、，照耀著我的文思和夢想。,“照耀”既寫出了花白得如雪如月，似有光輝暈出；又寫出花與人的聯(lián)系之深，將花對作者心靈的鼓舞與慰藉，人對花的依賴巧妙地表達(dá)出來。窗前的丁香花見證了作者的寫作生活，讓她的文思與夢想更加煥發(fā)光彩，“照耀”將這種相依相伴的知音之情表達(dá)得巧妙脫俗。,描寫丁香花的時候聲調(diào)平穩(wěn)，后一句要讀出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重讀，“文思”“夢想”要緩讀。,朗讀指導(dǎo),那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。,自由朗讀第二部分（4-6）：,1.用“ ”畫出引用的古人詩句，說說引用它有何作用？2.思考：丁香結(jié)有什么特點？,古人

8、詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。,為什么引用詩句？,兩首詩詞都是寫離愁，詩歌縈繞著含愁不解的氣息，情致婉轉(zhuǎn)。 引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩文中，“丁香結(jié)”的形象確實與“愁”分不開；同時為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟開拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托丁香花的理念和志趣。,在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。,雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。著了水滴的丁香格外嫵媚，十分打動人，不禁讓作者贊同

9、古人常將丁香和微雨聯(lián)系在一起的寫法。,（課后第二題）,為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？,思考：丁香結(jié)有什么特點？,只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。,小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。,比喻,丁香結(jié)有什么樣的象征意義？,象征生活中解不開的煩惱、愁怨。,“丁香結(jié)”引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考？,結(jié)，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么。,（課后第三題）,如何理解“結(jié)，是解

10、不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么”？,生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對困難憂愁無懼無畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵。,（課后第三題）,結(jié)構(gòu)梳理,丁香結(jié),丁香花,丁香結(jié),靈動幽雅潔白無瑕可愛芬芳,煩惱愁怨,結(jié)，是解不完的，人生的問題也是解不完的,主題概括,作者通過分別從生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香花，通過引用“芭蕉不展丁

11、香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句喻愁結(jié)不解。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟：結(jié)，是解不完的，人生的問題也是解不完的，然而，就因為有了這永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛！,愁腸豈異丁香結(jié)？因離別，故國音絕。河傳 李珣 梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。攤破 浣溪沙 李清照,拓展延伸,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課堂演練,古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。,例：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？,花園，是五彩的；世界，也

12、應(yīng)該是五彩的，不然，豈不是太單調(diào)了么？,二、請仿照例句寫一段話(注意紅色的字)。,1.有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。( ) 2.古人詩云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。( )3.小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。( ) 4.人生中的問題也是解不完的,不然,豈不是太平淡無味了嗎? ( ),三、判斷下列句子使用的修辭手法。,擬人、比喻,引用、擬人,比喻,反問,四、如果請你來寫一種植物，你會寫什么呢？,編后語,做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完

13、整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”

14、的關(guān)系本末倒置了太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時查找當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對問題的綜合闡述。,2022/8/3,最新中小學(xué)教學(xué)課件,53,2022/8/3,最新中小學(xué)教學(xué)課件,54,謝謝欣賞！,