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1、讀課文分三段,講漁夫出海歸來， 聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。,講桑娜在海上起風暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。,講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。,第一段(第1、2 節(jié))：,第二段(第311節(jié))：,第三段(第1227節(jié))：,窮 人,列夫托爾斯泰,問題我解決,1、作者跟我們講了一件什么事。2、把最使你感動的地方畫下來。,桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。,課文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？,理解課文內(nèi)容,桑娜,漁夫,古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下,、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”,、從“吃、穿

2、”看出“窮”,孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。,丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。,、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”,1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設極其（ ），但經(jīng)過女主人桑娜的（ ），顯得( 溫暖舒 適 )，桑娜真是個（ ）的女主人。2.他們每天只能( )填飽肚子,吃的是 ( ), 菜只有( )。3.即便是這樣的生活，也是

3、漁夫( )身體，冒著( )出海打魚，而她自己也( ),地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（ ）！,簡單,布置,黑面包,不顧惜,寒冷和風暴,從早到晚,艱苦,勤勞,勉強,魚,讀詞語，聯(lián)系課文想畫面,桑娜：a白色帳子 縫縫補補 b心驚肉跳 忐忑不安 自作自受漁夫：魁梧 黧黑 濕淋淋 憂慮在讀的時候你仿佛看到了什么？說說你的感受。,問題探究,地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。,、家中整潔、溫馨,桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。,、桑娜關心生病的女鄰居,、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒,體會心理學習人物品質,西蒙死

4、了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己 也不知道為什么要這樣做”。從這句 樸實的話中，可以看出桑娜的心地 多么善良！,她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！,體會心理學習人物品質,1、作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？ 這里省略號表示什么？,2、自作指什么？自受指什么？ 寧可

5、讓丈夫揍，說明什么？,復雜矛盾、忐忑不安的心理,沉思，思考問題,私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量,自己甘愿挨揍,善良，寧可自己受苦也要幫助別人。,3、想像一下省略內(nèi)容！,1、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。 兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？,體會心理學習人物品質,比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了,第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事,文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動

6、、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當時的心情。,但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。,因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。,他們是最“富有”的人,窮人,生活,心靈,:五個孩子 勉強填飽肚子 光著腳,桑娜：,漁夫：,（鄰居西蒙的孩子）,從早到晚干活,抱回家,非不可,得抱回來,總能熬過去,:都有一顆善良的心,寧可自己受苦也要幫助別人,不顧惜身體,總結溫習，板書設計,下列句子中省略號起什么作用？（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語意的跳躍

7、（4）表示說話結巴，欲言又止。是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好?。?）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下( )謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我嘛縫縫補補（ ）,閱讀下面一段話，回答問題。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”1描寫漁夫神情的語句是 。2描寫漁夫動作的語句是 。3描寫漁夫語言的語句是 。4從這段話中我們可以看出漁夫是個 的人。,桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？以漁夫和桑娜收養(yǎng)西蒙的孩子后寫一段二三百字的短文。,課后小練筆：續(xù)寫窮人,再見,