《《蘇州園林》第二課時.第二課時課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《蘇州園林》第二課時.第二課時課件.ppt（28頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、歡迎各位指導(dǎo)、觀摩！葉葉 圣圣 陶陶說明對象蘇州園林作者對蘇州園林的總體印象：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林的總體特征：文章從哪幾方面說明這個特征？先從四個主要方面說明：1.亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局不對稱不對稱2.假山池沼的配合假山池沼的配合藝術(shù)藝術(shù)美美3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯重畫意重畫意4.近景遠景的層次近景遠景的層次景致深景致深然后從三個細微方面說明：1.園林角落的配置園林角落的配置圖畫美圖畫美2.雕鏤琢磨的匠心雕鏤琢磨的匠心圖案美圖案美3.色彩調(diào)配的協(xié)調(diào)色彩調(diào)配的協(xié)調(diào)色彩美色彩

2、美 采用采用先總后分式先總后分式結(jié)構(gòu)展開，結(jié)構(gòu)展開，從七個方面緊扣從七個方面緊扣 “無論站無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。這個總體特征。特征特征蘇州園林蘇州園林游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局不對稱不對稱假山池沼的配合假山池沼的配合藝術(shù)藝術(shù)美美花草樹木的映襯花草樹木的映襯重畫意重畫意近景遠景的層次近景遠景的層次景致深景致深園林角落的配置園林角落的配置圖畫美圖畫美雕鏤琢磨的匠心雕鏤琢磨的匠心圖案美圖案美色彩調(diào)配的協(xié)調(diào)色彩調(diào)配的協(xié)調(diào)色彩美色彩美主主次次概括概括具體具體 地位價值：地位價值：標(biāo)本標(biāo)本

3、不可錯過不可錯過說明的順序說明的順序 整體局部 概括具體 主要次要 邏輯順序邏輯順序說明方法：說明方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。常見的說明方法常見的說明方法常見的說明方法有常見的說明方法有：舉例子、作比較、打比方、列舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、解釋、摹狀貌、摹狀貌、列圖表等。列圖表等。課后了解有關(guān)說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？分類別：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠

4、景的層次。”作比較：“我國的建筑，從古代的宮殿到近代 的一般住房，絕大部分是對稱的蘇州園林可絕 不講究對稱。”“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！币茫骸坝斡[者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的”。舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”列數(shù)字：“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！敝袊皹蚝蜆蛑肋x用的說明方法有：打比方（1）“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！保?）“橋洞不是普遍的半圓形，而是像一張弓?！贝虮确娇梢允挂f明的對象形象可感。中國石拱橋和橋之美選用的說明方法有

5、：舉例子（1）“我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋?！保?）“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照?！薄敖相l(xiāng)間石橋”“長橋”“風(fēng)雨橋”先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣既增加了文章的可信度，又使文章血肉豐滿。中國石拱橋和橋之美選用的說明方法有：列數(shù)字（1）“趙州橋非常雄偉，全長5082米”（2）“（盧溝橋）橋長265米”采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一個重精確，是體現(xiàn)說明文語

6、言準(zhǔn)確性的一個重要方面。要方面。中國石拱橋和橋之美選用的說明方法有：引用（1）“唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像初月出云，長虹飲澗?！保?）“唐朝的張嘉貞說它制造奇特，人不知其所以為?！?3)“那時候有個意大利人馬可波羅來到中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它是世界上獨一無二的?！?4)“小橋流水人家，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美”引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強文章的說服力。文章的說服力。蘇州園林中的說明方法作比較（1）“我國的建筑，從古代蘇州園林可絕不講究對稱?！保?）“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”通過比較，容易突出被說明對象的特通過比

7、較，容易突出被說明對象的特點。點。認(rèn)真品讀課文，并揣摩下列句子意思：倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）“標(biāo)本”在本文有“典范、代表”的意思。它點出了蘇州園林的價值，形象地表明蘇州園林繼承了我國古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性和代表性。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？）不能，原句突出了“蘇州園林”?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”、“決不”，可以嗎？）不能去掉，“一切”說明范圍之大，“決不”說明態(tài)度之堅定。這話既用肯定的語氣

8、介紹蘇州園林的特征，又從反面表明設(shè)計者追求完美，態(tài)度堅定。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美 愉悅，并且無法被復(fù)制；而愉悅，并且無法被復(fù)制；而“技術(shù)技術(shù)”有固定的程序和手法，其有固定的程序和手法，其 成果具有實效，可以復(fù)制。成果具有實效，可以復(fù)制。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）去掉去掉“往往往往”，使表達失去了分寸。原句強調(diào)，使表達失去了分寸。原句強調(diào)“大多是這大多是這樣，但又不全是樣，但又不全是”這一層意思。這一層意思。有幾個園

9、里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣（這個描寫的句子有什么作用？）這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機盎然，沁人耳目。盎然，沁人耳目。根據(jù)表達內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動 的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味，啟人興趣。請同學(xué)們在文章中找出除說明之外 其他表達方式的句子，說說其表達效果。表達方式表達方式記記 敘敘1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間?！?.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?.游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景

10、?！睂懗隽巳f木爭榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動人情景。議議 論論1.“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！?.“我想，用圖畫來比方是不講究對稱的?！?.“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說 出來?！痹u價蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評論不講究對稱的美學(xué)原理。評論這樣栽種的藝術(shù)效果。準(zhǔn)確生動準(zhǔn)確生動1.1.動詞的運用動詞的運用 如文中第如文中第7 7段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了美。用了“栽栽”“蔓延蔓延”“補補”幾個動詞，緊扣幾個動詞，緊扣“注意圖注意圖畫美畫美”一個一個“補補”字說明了匠師們的細心，善于化單調(diào)字說明了匠師們

11、的細心，善于化單調(diào)為多彩為多彩。語言特征語言特征2.2.副詞的運用副詞的運用 如如“池沼大多引用活水池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪蘇州園林極少使用彩繪”，其中其中“大多大多”、“極少極少”用得有分寸，既不夸大又不縮小。用得有分寸，既不夸大又不縮小。又如又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。決不容許有欠美傷美的敗筆。”其中其中“一切一切”、“決不決不”表示表示 肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用?？隙ǖ恼Z氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。3.描寫性的詞語的運用 “重巒疊嶂重巒疊嶂”寫出了假山平地突

12、兀而起，層層疊疊的景象?！案叩颓叩颓睂懗隽顺卣雍拥赖倪呇睾苌儆衅龅谜R的石岸，總是任其自然的特色?！案┭錾烁┭錾恕睂懗隽烁邩渑c低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。“盤曲嶙峋盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生機盎然的畫面。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說明順序合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事物的特點，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。同學(xué)們在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，還應(yīng)借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。說明文閱讀的重點：(1)明確說明對象(2)弄清所說明的事物的特征(3)劃分段落層次，概括段意(4)了解文章使用的說明方法(5)明確說明順序(6)把握說明文的結(jié)構(gòu)(7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達方式的運用及效果(8)體會說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密課堂練習(xí) 請用一段文字介紹你所在的班級室內(nèi)布置情況，要求說明順序條理，至少運用兩種說明方法。謝謝！