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1、學科語文年級/冊三年級下冊教材版本人教版課題名稱11趙州橋重教學目標幫助學生理解趙州橋一文中趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。重重難點分析重點分析對于三年級的學生，了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚是本單元的語文要素并進行練習說話、寫話難度較大。難點分析三年級學生的詞語積累不多，理解詞語能力還欠缺。在學習課文內(nèi)容的基礎(chǔ)進行相關(guān)練習，老師如果不及時多創(chuàng)設(shè)活學活用的語境，學生難以掌握本單元的語文要素。重教學方法1. 提問法、觀察法、欣賞法、講授法2. 多媒體演示教學環(huán)節(jié)教學過程導入一、導入：同學們大家好！現(xiàn)在我們學習11課趙州橋的第三自然段，在課文第二自然段我們知道趙州橋具有雄偉、堅固的特點，那除

2、了這個特點它還具有哪些特點呢？下面我們就在第三自然段里找答案吧。知識講解（難點突破）二、學習第三自然段，理解內(nèi)容。 1.大家自由朗讀第三自然段，邊讀邊想趙州橋還具有哪些特點？用你喜歡的符號標出來。理解“這座橋不但堅固，而且美觀?！边@個句子。這一自然段是講:趙州橋具有美觀的特點。2. 理解這個句子叫過渡句及它的特點。 3.細讀課文，想想寫趙州橋的什么”美觀“呢？文段中寫了哪幾種精美的圖案，用 “ ”畫出有關(guān)的句子。是講橋面兩側(cè)的欄板上雕刻著精美的圖案。從有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所以的龍似乎都在游動，真像活了一

3、樣。寫了3幅精美的圖案。4.這里列舉了三種不同姿態(tài)的龍具體地寫出趙州橋怎樣美觀的特點。這句話用了什么樣的修辭手法？ 用了排比的修辭手法。 5.再讀句子說說你理解什么是“相互纏繞、相互抵著、回首遙望，雙龍戲珠”嗎？通過出示相應(yīng)的圖理解以上詞語的意思,突破難點。 6.提出本單元的語文要素，再度文段體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。三、小結(jié)：第3自然段先用一個過渡句“這座橋不但堅固，而且美觀”，點明上一個自然段寫趙州橋的堅固，接下來的內(nèi)容就是描寫趙州橋的美觀。然后用一組排比句生動具體地描寫了石欄上雕刻的各種龍的姿態(tài)，最后用“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”指出龍的姿態(tài)美，從而把趙州橋的

4、美觀寫清楚了。四、學以致用，練習寫話。 1. 練習用“有的有的還有的”說一個句子。（1）出示課件“荷花”學生看圖說話。（2）用“有的有的還有的”寫一個句子。看“課間同學們在操場的情景?！睂W生看圖說話。 2.小結(jié)：同學們要寫好習作不是很難的事，我們可以用上今天學到的方法，寫話可以用先總后分的結(jié)構(gòu)，在作文的中間也可以用上過渡句。然后用排比或比喻的修辭手法圍繞總起句具體寫清楚就行了。課堂練習（難點鞏固） 一、用“有的有的還有的”說一個句子。（1）出示課件“荷花圖”。例：池塘里的荷花，美麗極了。有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，這么多的花，一朵有一朵的姿勢，引得游人流連忘返。二、用“有的有的還有的”寫一個句子。（1）出示課件“課間同學們在操場的情景圖” 例：下課了，操場上熱鬧極了。有的同學在玩老鷹捉小雞的游戲，他們你追我趕的，可開心了；有的同學在跳繩，靈巧的身子在繩子間蹦來跳去;還有的同學在打乒乓球，你來我往，整個操場充滿了歡聲笑語。小結(jié) 小結(jié)：同學們今節(jié)課我們通過學習趙州橋第三自然段內(nèi)容學到了，圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。知道了要寫好習作不是很難的事，寫話時可以用上今天學到的方法，要寫一段話可以用先總后分的結(jié)構(gòu)，在作文的中間也可以用上過渡句。然后用排比或比喻的修辭手法圍繞總起句寫清楚就行了。