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1、學(xué)科語文年級/冊三年級下冊教材版本部編版課題名稱11趙州橋重教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生理解趙州橋一文中趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。重重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析對于三年級的學(xué)生，了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚是本單元的語文要素并進(jìn)行練習(xí)說話、寫話難度較大。難點(diǎn)分析三年級學(xué)生的詞語積累不多，理解詞語能力還欠缺。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，老師如果不及時(shí)多創(chuàng)設(shè)活學(xué)活用的語境，學(xué)生難以掌握本單元的語文要素。重教學(xué)方法1. 提問法、觀察法、欣賞法、講授法2. 多媒體演示教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、導(dǎo)入：同學(xué)們大家好！現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)11課趙州橋的第三自然段，在課文第二自然段我們知道趙州橋具有雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)，那除

2、了這個(gè)特點(diǎn)它還具有哪些特點(diǎn)呢？下面我們就在第三自然段里找答案吧。知識講解（難點(diǎn)突破）二、學(xué)習(xí)第三自然段，理解內(nèi)容。 1.大家自由朗讀第三自然段，邊讀邊想趙州橋還具有哪些特點(diǎn)？用你喜歡的符號標(biāo)出來。理解“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@個(gè)句子。這一自然段是講:趙州橋具有美觀的特點(diǎn)。2. 理解這個(gè)句子叫過渡句及它的特點(diǎn)。 3.細(xì)讀課文，想想寫趙州橋的什么”美觀“呢？文段中寫了哪幾種精美的圖案，用 “ ”畫出有關(guān)的句子。是講橋面兩側(cè)的欄板上雕刻著精美的圖案。從有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所以的龍似乎都在游動，真像活了一

3、樣。寫了3幅精美的圖案。4.這里列舉了三種不同姿態(tài)的龍具體地寫出趙州橋怎樣美觀的特點(diǎn)。這句話用了什么樣的修辭手法？ 用了排比的修辭手法。 5.再讀句子說說你理解什么是“相互纏繞、相互抵著、回首遙望，雙龍戲珠”嗎？通過出示相應(yīng)的圖理解以上詞語的意思,突破難點(diǎn)。 6.提出本單元的語文要素，再度文段體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。三、小結(jié)：第3自然段先用一個(gè)過渡句“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”，點(diǎn)明上一個(gè)自然段寫趙州橋的堅(jiān)固，接下來的內(nèi)容就是描寫趙州橋的美觀。然后用一組排比句生動具體地描寫了石欄上雕刻的各種龍的姿態(tài)，最后用“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”指出龍的姿態(tài)美，從而把趙州橋的

4、美觀寫清楚了。四、學(xué)以致用，練習(xí)寫話。 1. 練習(xí)用“有的有的還有的”說一個(gè)句子。（1）出示課件“荷花”學(xué)生看圖說話。（2）用“有的有的還有的”寫一個(gè)句子?？础罢n間同學(xué)們在操場的情景?！睂W(xué)生看圖說話。 2.小結(jié)：同學(xué)們要寫好習(xí)作不是很難的事，我們可以用上今天學(xué)到的方法，寫話可以用先總后分的結(jié)構(gòu)，在作文的中間也可以用上過渡句。然后用排比或比喻的修辭手法圍繞總起句具體寫清楚就行了。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固） 一、用“有的有的還有的”說一個(gè)句子。（1）出示課件“荷花圖”。例：池塘里的荷花，美麗極了。有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，這么多的花，一朵有一朵的姿勢，引得游人流連忘返。二、用“有的有的還有的”寫一個(gè)句子。（1）出示課件“課間同學(xué)們在操場的情景圖” 例：下課了，操場上熱鬧極了。有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，他們你追我趕的，可開心了；有的同學(xué)在跳繩，靈巧的身子在繩子間蹦來跳去;還有的同學(xué)在打乒乓球，你來我往，整個(gè)操場充滿了歡聲笑語。小結(jié) 小結(jié)：同學(xué)們今節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)趙州橋第三自然段內(nèi)容學(xué)到了，圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法。知道了要寫好習(xí)作不是很難的事，寫話時(shí)可以用上今天學(xué)到的方法，要寫一段話可以用先總后分的結(jié)構(gòu)，在作文的中間也可以用上過渡句。然后用排比或比喻的修辭手法圍繞總起句寫清楚就行了。