《[信息技術(shù)2.0微能力]：中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)上（第四單元）--中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[信息技術(shù)2.0微能力]：中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)上（第四單元）--中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》.pdf（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、目目錄錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案作業(yè)設(shè)計(jì)方案目錄一、單元信息.1二、單元分析.2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo).3四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路.4五、課時(shí)作業(yè).5第一課時(shí)Section A(1a-2d).6第二課時(shí)Section A(Grammar Focus-3c).12第三課時(shí)Section B(1a-1e).1 8第四課時(shí)Section B(2a-2c).23第五課時(shí)Section B(3a-Self Ch eck).2 7六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè).32-1-Unit 4Wheres my schoolbag?作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)七年級(jí)第一學(xué)期人教版Wheres myscho

2、olbag?單元組織方式 自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱課型對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)聽說課Section A(1a-2d)2第二課時(shí)語(yǔ)法課Section A(Grammar Focus-3c)3第三課時(shí)聽說課Section B(1a-1e)4第四課時(shí)閱讀課Section B(2a-2c)5第五課時(shí)復(fù)習(xí)寫作課Section B(3a-self check)-2-二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元話題為談?wù)摲块g里的物品，學(xué)會(huì)正確使用方位介詞 in,on,under 描述物品所在的位置，為以后指路中要用的其他方位介詞及短語(yǔ)打好基礎(chǔ)。根據(jù) 義務(wù)教育英 語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)要求，從主題、語(yǔ)篇、

3、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué) 習(xí)策略等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.主題：“人與自我”中的“生活與學(xué)習(xí)”，談?wù)摲块g里的物品，學(xué)會(huì)管理好自我物 品管理好自己的房間，形成自我管理能力。2.語(yǔ)篇：包括對(duì)話、記敘文、說明文等連續(xù)性文本和圖示非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。3.語(yǔ)言知識(shí)：掌握常用的房間物品如 table,desk,chair,clock,radio,sofa 等；方位介 詞in,on,under 的正確使用；正確使用 where 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的位置。4.文化知識(shí)：學(xué)習(xí)材料涉及到物品擺放不整齊，平常丟三落四的不良習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)并堅(jiān)持，這是不同文化共通的

4、。5.語(yǔ)言技能：聽懂關(guān)于詢問物品位置的對(duì)話；學(xué)會(huì)用方位介詞 in,on,under 說出 物品的位置；讀懂描述房間物品的文章段落；會(huì)寫一段話介紹自己房間的物品位置。6.學(xué)習(xí)策略：將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，進(jìn)一步練習(xí)在聽力和閱讀過程中尋找關(guān)鍵詞；學(xué)習(xí)使用略讀(skimming)和尋讀(scanning)兩種閱讀技巧。(二)教材分析本單元主要內(nèi)容是談?wù)撐锲返乃谖恢?，通過這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過詢問物品的位置，學(xué)習(xí)一些物品的單詞，及方位介詞 on,in,under,behind 等的用法；使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Wheres?Its”及“Wherere?Theyr

5、e”，進(jìn)一步體會(huì)“Where?YesNo”疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞 on inunder 表達(dá)物品的位置。理解連詞 and 在句子中的用法。通過以上幾 個(gè)方面的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略，識(shí)別不同物品的位置；既能促 使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象設(shè)計(jì)自己理想中-3-的房間。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“IsAre?”的學(xué)習(xí)過渡到第五單元“Do?”的學(xué)習(xí)。使學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。(三)學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)撛掝}“Things around the house”學(xué)習(xí)詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Wh

6、eres?Its”及“Wherere?Theyre”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Listening for key words，inferring vocabulary 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用方 位介詞 oninunder 表達(dá)物品的位置。本單元的話題內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊 密，學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定學(xué)好英語(yǔ)信心。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞。table,bed,sofa,chair,desk,room,schoolbag,pencil box,tape player,model plane.2

7、.學(xué)會(huì)正確使用方位介詞 on,in,under 來表述物品的位置。My keys are on the table.The tape is in the tape player.Your computer game is under your bed.3.能夠正確使用 Where 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品位置。A:Wheres the pencil box?B:Its in the schoolbag.A:Where are the keys?B:Theyre on the teachers desk.4.掌握句型“Is the baseball on the sofa?Yes,it is./

8、No,it isnt.”此句型的學(xué)習(xí)是為下一單元第五單元“Do.?”一般疑問句的學(xué)習(xí)進(jìn)行過渡銜接，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，促使學(xué)生通過想象來設(shè)計(jì)自己理想中的房間和對(duì)好的生活習(xí)慣的重新認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈 整潔 合理擺放物品的好習(xí)慣。(二)單元作業(yè)目標(biāo)-4-單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1、通過作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)家具類和學(xué)習(xí)用品類的名詞及方位介詞，能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)句型。2、能夠通過聽辨關(guān)鍵詞，結(jié)合本單元目標(biāo)語(yǔ)言，迅速獲取關(guān)鍵信息。3、能使用方位介詞和相關(guān)功能句型進(jìn)行物品位置表達(dá)，

9、并能正確拼寫單詞。4、能禮貌詢問物品位置和準(zhǔn)確回答物品位置。5、能結(jié)合圖形或根據(jù)空間想象，按一定的順序來描述一組物體。6、通過作業(yè)，再現(xiàn)前幾個(gè)單元所學(xué)詞匯、句型等，將舊知識(shí)和本單元新知識(shí)結(jié)合起來，綜合運(yùn)用。7、掌握空間介紹類說明文的文體特征，并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。8、能綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“良好的個(gè)人生活習(xí)慣”話題下的活動(dòng)。第 1、2課時(shí)1.鞏固家具類和學(xué)習(xí)用品類的名詞和方位介詞及相關(guān)功能句型。2.提升詢問物品位置和準(zhǔn)確回答物品位置的綜合語(yǔ)言能力。第 3、4課時(shí)3.鞏固、應(yīng)用方位介詞及相關(guān)表達(dá)。4.加深對(duì)空間介紹類說明文的文體特征的理解并應(yīng)用到真實(shí)的生活情境中。第 5 課時(shí)5.綜

10、合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“良好的個(gè)人生活習(xí)慣”話題下的活動(dòng)。單元質(zhì)量檢測(cè)6.提高聽辨關(guān)鍵詞、迅速獲取關(guān)鍵信息的能力。7.將前 5 個(gè)課時(shí)的知識(shí)學(xué)以致用，找出本單元知識(shí)的易混點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，以針對(duì)性地解決這些為題。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路(一)根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析和作業(yè)目標(biāo)確定本單元作業(yè)設(shè)計(jì)需要靈活創(chuàng)新，設(shè)計(jì)的作業(yè)類型、形式靈活多樣，讓學(xué)生的感官動(dòng)起來，而不是僅僅培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做題而已。(二)本單元作業(yè)設(shè)計(jì)分層，有彈性，滿足不同層次的學(xué)生對(duì)于知識(shí)鞏固的需要，而且作業(yè)內(nèi)容由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。有基礎(chǔ)感知作業(yè)、鞏固運(yùn)用作業(yè)和拓-5-展提高作業(yè)，由學(xué)生根據(jù)自己的能力和意愿選擇其中一項(xiàng)完成。單

11、元測(cè)試設(shè)置星號(hào)標(biāo)出題目難易度，并且添加附加題，附加題由學(xué)生自愿選做。(三)合作與獨(dú)立性兼顧，作業(yè)既要有小組合作完成的，也要有鼓勵(lì)學(xué)生通過自己獨(dú)立思考完成的。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力和團(tuán)體協(xié)作能力，自主學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)自主解決難題的快樂。(四)作業(yè)具有趣味實(shí)踐性，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣味性，讓學(xué)生樂于參與，積極主動(dòng)參與。(五)作業(yè)形式立足學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)歷，從單一的書面形式延伸到口頭、表演等多樣態(tài)融合、逐步走向?qū)嵺`化的模式，樹立敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生將課內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的社會(huì)知識(shí)，使作業(yè)成為學(xué)生個(gè)體聯(lián)系學(xué)校、家庭和

12、社會(huì)的紐帶。(六)單元及課時(shí)作業(yè)布置本單元分五個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)安排不超過 20 分鐘的課后書面作業(yè)，單元結(jié)束安 排一個(gè) 30 分鐘以內(nèi)的本單元自我檢測(cè)作業(yè)。五、課時(shí)作業(yè)-6-第一課時(shí)Section A(1a-2d)基礎(chǔ)感知作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 10 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.根據(jù)句意及首字母或圖片提示寫單詞。(1)Where are the books?Theyre _ the chair.(2)My book is on the t_.(3)Where is the cat?Its on the(4)I think my schoolbag is in my grandparents r_.(5

13、)Look!The hat is on your h_.2.從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~完成句子。their,where,under,bookcase,know(1)_ is the pencil?Its on the desk.(2)Whats his name?_-7-Sorry,I dont _(3)Are your keys in your parents room?Yes,they are on _ bed.(4)Look!The baseball is _ the chair.(5)My books are in the _.3.調(diào)皮的小貓?jiān)诟阕矫圆?，你能找到它嗎？Where is t

14、he cat?(1)Itsthe box.(2)Itsthe box.(3)Itsthe box.(4)Itsthe box.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是聽說課，該作業(yè)設(shè)計(jì)目的是幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生掌握新單詞和句型。作業(yè) 1 是讓學(xué)生拼寫新單詞。作業(yè) 2 幫助學(xué)生整體理解記憶單詞在實(shí)際句型中的使用，作業(yè) 3 著重掌握方位介詞。針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，作業(yè)的任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，本層作業(yè)要求學(xué)生能夠正確的拼寫新單詞，掌握方位介詞，理解新句 型。_-8-(三)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞拼寫準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及

15、以上的錯(cuò)誤方框中所給單詞的準(zhǔn)確使用全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以上錯(cuò)誤方位介詞使用的準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以上錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)的等級(jí)下打“”參考答案1.(1)under(2)table(3)sofa(4)room(5)head2.(1)where(2)know(3)their(4)under(5)bookcase3.(1)behind(2)under(3)on(4)in鞏固運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 15 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.寫出下列詞組(1)在他書包里(2)在課桌下(3)在沙發(fā)上(4)在書柜里(5)我的帽子(6)在我爺爺奶奶房間

16、里2.中找出與 相對(duì)應(yīng)的句子()(1)Is that boy your brother?A.No,it isnt.()(2)Where is his hat?B.Shes my grandmother.-9-()(3)Is her photo in the drawer?()(4)Whos that old woman?()(5)Where are my shoes?3.句型轉(zhuǎn)換C.Theyre under the bed.D.Yes,he is.E.Sorry,I dont know.(1)The books are in the bookcase.(改為否定句)(2)The basebal

17、l is under the bed.(改為一般疑問句)(3)This is a pen.(對(duì)劃線部分提問)(4)The pictures are on the wall.(對(duì)劃線部分提問)(5)Is the CD on the sofa?(做肯定回答)(6)Are the chairs under the table?(做否定回答)(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本層作業(yè)注重實(shí)踐運(yùn)用，作業(yè) 1 幫助學(xué)生掌握詞組;作業(yè) 2 句子搭配，能夠更好的 提高學(xué)生表達(dá)能力;作業(yè) 3 注重實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)會(huì)句型轉(zhuǎn)換。學(xué)生基礎(chǔ)較好，對(duì)于基礎(chǔ)性 任務(wù)能很好的完成，所以在作業(yè)設(shè)計(jì)上要注意拔高，要注重對(duì)話的理解和句型的運(yùn)用。

18、(三)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞組掌握的準(zhǔn)確度全部正確有 1-2處錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 3 處以上的錯(cuò)誤-10-交際對(duì)話的準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 2 處以上的錯(cuò)誤句型運(yùn)用的準(zhǔn)確度全部正確有 1-2處錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 3 處以上的錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)的等級(jí)下打“”參考答案1.(1)in his schoolbag;(2)under the desk;(3)on the sofa;(4)in the bookcase;(5)my hat;(6)in his grandparents room.2.DEABC3.(1)The b

19、ooks arent in the bookcase.(2)Is the baseball under the bed？(3)Whats this?(4)Where are the pictures?(5)Yes,it is.(6)No,they arent.拓展提高作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 20 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容用適當(dāng)?shù)慕樵~或冠詞填空。Look!This is Li Leis bedroom.There is_ picture and _kite _the wall.LiLeis football clothes arethe bed.There isdesk nea

20、r the window.There are some booksand_ pencil-box_ the desk.A football is_-11-the chairthe floor.2.完成句子(1)他的書包在桌子下面。Hisisthe table.(2)我的字典在沙發(fā)上。_ dictionary is _ the sofa.(3)我的棒球在哪里？_ my baseball?(4)我的鑰匙在梳妝臺(tái)上嗎？沒有。_my_on the dresser?No,_ _.(5)臺(tái)燈在桌子上嗎？是的，在桌上。Is the light _ the desk?Yes,_.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本層作

21、業(yè)針對(duì)的是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)性任務(wù)能很好的完成，所以在作業(yè)設(shè)計(jì)上要注意拔高，要注重對(duì)話的理解和句型的運(yùn)用。(三)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)介詞和冠詞的正確使用全部正確有 1-2 處錯(cuò)誤有 3-4處錯(cuò)誤有 4 處以上的錯(cuò)誤句型運(yùn)用的準(zhǔn)確度全部正確有 1-2 處錯(cuò)誤有 3-4處錯(cuò)誤有 4 處以上的錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)的等級(jí)下打“”參考答案_-12-1.a;a;on;on;a;a;on;under;on.2.(1)schoolbag;under(2)My;on(3)Wheres(4)Are;keys;they;arenton;it;is第二課時(shí)Sec

22、tion A(Grammar Focus3c)基礎(chǔ)感知作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 10 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容親愛的同學(xué)們，你一定有一個(gè)屬于你個(gè)人空間的干凈的臥室吧。你能 用英語(yǔ)說出你臥室里常用東西的名稱嗎？如書桌，椅子，圖片，書包，書柜.:1.用方框中所給的介詞填空。on,in,under(1)Whats thatEnglish?(2)The baseball isthe chair,on the floor.(3)The books arethe bookcase.(4)I amschool.2.單項(xiàng)選擇()(1)Whereher book and dictionary?A.beB.isC.amD.

23、are()(2)WhereLucy and Lily?in the bedroom.A.is;ShesB.is;TheyreC.are;TheyreD.are;Shes()(3)Do youthat girl?Yes,shes my cousin June.-13-A.knowB.watchC.spellD.say()(4)Where is your ruler?_ in the pencil box.A.ItsB.TheyreC.This is()(5)Where is our volleyball(排球)?I cant find it.Oh，look!Itsthe bed.A.inB.un

24、derC.for()(6)Where are the keys?Are they in the schoolbag?_.Theyre on the desk.A.No，it isntB.No，they arentC.Yes，it is()(7)Where are my pencils?_.Are they in the pencil box?A.Its in the deskB.They are on the sofaC.I dont know3.完成空白部分，每空一詞。Where _ your books?_in the bookcase.Where _ his cup?_ it on th

25、e table?No,_.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖口頭練習(xí)作業(yè)，部分同學(xué)不喜歡張口讀，主要是對(duì)自己缺乏信心。對(duì)于不會(huì)發(fā)音 的短語(yǔ)可以多聽磁帶和配套的 CD 光盤，熟讀后再進(jìn)行模仿和錄音。筆頭練習(xí)部分，學(xué)生可能不能掌握單復(fù)數(shù)的使用，尤其是第 3 題填空，問和答單復(fù)數(shù)不能統(tǒng)一。平時(shí) 一定要多提醒學(xué)生做題時(shí)，看清單復(fù)數(shù)。學(xué)生基礎(chǔ)較弱，在聽，說，讀，寫四個(gè)維度都存在學(xué)習(xí)力不足的情況，為了提高 他們的學(xué)習(xí)積極性，要求他們掌握基本的方位介詞的使用，正確的讀寫新單詞，做題 時(shí)分清單復(fù)數(shù)的使用。(三)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)_-14-口語(yǔ)練習(xí)發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音正確，有少數(shù)思

26、考性停頓部分單詞發(fā)音不準(zhǔn)確大部分單詞不會(huì)讀方位介詞的選用全部正確有 1-2處錯(cuò)誤有 3-4處錯(cuò)誤有 4 處以上錯(cuò)誤單復(fù)數(shù)使用全部正確第三題有1-2 處錯(cuò)誤第三題有3-4 處錯(cuò)誤第三題有 4處以上錯(cuò)誤：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)的等級(jí)下打“”參考答案1.(1)in(2)under(3)in(4)in2.(1)D(2)C(3)A(4)A(5)B(6)B(7)C3.are;They are;is;Is;it isnt鞏固運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 15 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容親愛的同學(xué)們，你一定有一個(gè)屬于你個(gè)人空間的干凈的臥室吧。你能 用英語(yǔ)說出你臥室里常用東西的位置嗎？如書桌，椅子，圖片，書包，書柜.1、按要

27、求完成下列各題。(1)My ruler is in the pencil-box.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)isruler?(2)Her books are in the bookcase.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)arebooks?(3)It is on the desk.(改為一般疑問句)on the desk?_-15-(4)The cat is under the chair.(改為一般疑問句,并作肯定回答)theunder the chair?,it.(5)My mothers keys are on the sofa.(改為否定句)My mothers keyson the sofa.2、

28、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。(1)Whats that_(在他頭上)?(2)_(我認(rèn)為)that is Marys bag.(3)Is Jack in the classroom?(我不知道).(4)My baseball is _(在桌子下面).(5)Here is a photo of _(我父母的房間).3.根據(jù)漢語(yǔ)意思，填寫下面幾個(gè)短語(yǔ)。(1)_(在椅子下面)(2)_(在課桌里)(3)_(在餐桌)(4)_(在她的床下面)(5)_(在我的房間里)(6)(在我的英語(yǔ)書上面)(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖對(duì)于大部分學(xué)生來說，完成口語(yǔ)練習(xí)問題不大，但要鼓勵(lì)他們多張口大聲朗讀，將自己的發(fā)音與課本錄音進(jìn)行比較

29、，不斷提高發(fā)音的精準(zhǔn)度。筆頭練習(xí)部分，可能會(huì) 出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，容易把短語(yǔ)中間的 the 丟掉，或 the 和 her/my 同時(shí)使用的情況等。另 外對(duì)劃線部分提問第一小題的第二空有少數(shù)同學(xué)會(huì)填 my,不知道轉(zhuǎn)換成 your。對(duì)于這 些失誤，教師可建議學(xué)生背下幾個(gè)固定的常用短語(yǔ)。學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過好基礎(chǔ)關(guān)，所以口語(yǔ)作業(yè)不能只限于單詞，可以 描述一些常用的短語(yǔ)和句子。書面作業(yè)中可以挑戰(zhàn)中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，將詞匯合成 短語(yǔ)、句子。既提高了運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了作業(yè)的興趣。-16-(三)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)口語(yǔ)練習(xí)發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音正確，有少數(shù)思考性停頓部分

30、短語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確大部分短語(yǔ)不會(huì)讀題型轉(zhuǎn)換全部正確有 1-2處錯(cuò)誤有 3-4處錯(cuò)誤有 4 處及以上錯(cuò)誤含方位介詞的短語(yǔ)翻譯全部正確有 1-2處錯(cuò)誤有 3-4處錯(cuò)誤有 4 處及以上錯(cuò)誤：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)的等級(jí)下打“”參考答案1.(1)Where your(2)Where her(3)Is it(4)Is cat Yes is(5)arent2.(1)on his head(2)I think(3)I dont know(4)under the desk(5)my parents room3.(1)under the chair(2)in the desk(3)on the table(4)und

31、er the bed(5)in my room(6)on my English book拓展提高作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 20 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容親愛的同學(xué)們，你一定有一個(gè)屬于你個(gè)人空間的干凈的臥室吧。你能 用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹一下你的美麗的臥室嗎？(不少于 10 句)1、用 on/in 填空-17-There is an apple _ the tree.There is a birdthe tree.The picture is _ the wall.The window isthe wall.2、用所給單詞的適當(dāng)形式填空He is _(Tom and Jack)father.They are _(

32、Tom and Jack)rooms.They are in my _(grandparents)room.3、翻譯下面幾個(gè)句子。我的鉛筆盒在我的書包里。你的尺子在椅子下面。一串鑰匙在桌子上。你的書在桌子上嗎？我不知道那個(gè)男孩的名字。(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖in/on 的特殊用法：不是樹上長(zhǎng)的用 in,是樹上長(zhǎng)的才用 on;對(duì)于墻上的東西，嵌入 墻里的用 in,掛在墻表面的用 on。還有分別所有和共同所有格的用法，如何辨別所有 格怎么加，一定要多加練習(xí)。翻譯題大部分同學(xué)都應(yīng)該能輕松應(yīng)對(duì)，但是估計(jì)第3 小 題會(huì)有同學(xué)寫成 are,a set of keys 做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該用單數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)

33、能力強(qiáng)，但由于處于農(nóng)村地區(qū)，發(fā)音也還有待提高，不是太標(biāo)準(zhǔn)，所以 口語(yǔ)化作業(yè)更關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、發(fā)音方式及表達(dá)是否地道。分別所有格和共同所有格在 本單元穿插有，要分清他們的用法區(qū)別；in 和 on 的特殊用法區(qū)別也需注意。可以讓 同學(xué)們大膽地用 in/on/under 翻譯，讓學(xué)生自由使用目標(biāo)詞匯進(jìn)行表達(dá)，不過多限制學(xué) 生的思維和表達(dá)形式。(三)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)_-18-口語(yǔ)練習(xí)發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音正確，有少數(shù)思考性停頓部分句子發(fā)音不準(zhǔn)確大部分句子不會(huì)讀in/on 的選用全部正確第 1 題有1 處錯(cuò)誤第 1題有 2處錯(cuò)誤第 1題有 2處以上錯(cuò)誤翻譯句子及大小寫規(guī)范全部正確有 1-4處錯(cuò)誤有 5-8處錯(cuò)誤有 8 處以上錯(cuò)誤分別所有格及共同所有格全部正確第 2 題有1 處錯(cuò)誤第 2 題有2 處錯(cuò)誤第 2題有 2處以上錯(cuò)誤：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)的等級(jí)下打“”參