《八年級物理下冊 壓強(qiáng)（第三課時(shí)）學(xué)案（無答案） 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理下冊 壓強(qiáng)（第三課時(shí)）學(xué)案（無答案） 蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題：壓強(qiáng)（第三課時(shí)） 主備： 課型：新授 審核人： 審批人：班級 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)進(jìn)行壓強(qiáng)問題的簡單計(jì)算。初步掌握測量、計(jì)算、表達(dá)能力及用基礎(chǔ)知識解決問題的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：壓強(qiáng)概念及壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念及壓強(qiáng)公式的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)50mm2= m2, 100cm2= m2, 0.25dm2= m2,二、課堂學(xué)習(xí)研討(一)典型習(xí)題例1: 正方體金屬塊放在水平桌面上，若從高度的一半處將它沿水平方向切開，并將上半部分拿走，則剩余部分對桌面的壓力、壓強(qiáng)與原來相比( )A.壓力減半，壓強(qiáng)減半 B.壓力不變，壓強(qiáng)減半C.壓力減半，壓強(qiáng)不變 D.壓力、壓強(qiáng)都不變練習(xí):

2、1.如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比( )A.對地面的壓強(qiáng)不變。 B.對地面的壓力不變。C.磚的密度減小一半。 D.磚受到地面的支持力不變2.在水平放置的書架上，并列放10本完全相同的書(每本書與書架的接觸面積相向)，書架受到書的壓力為F，壓強(qiáng)為p。當(dāng)取走右邊的4本書后，其余6本書不動(dòng)，書架受到書的壓力和壓強(qiáng)又為 ( ) (A)壓力為3/5 F，壓強(qiáng)為3/5 p (B)壓力為F，壓強(qiáng)為3/5 p(C)壓力為3/5 F，壓強(qiáng)為p (D)壓力為F，壓強(qiáng)為p例2: 如圖所示，質(zhì)量為10kg 的木桶放在水平地面上，桶內(nèi)盛有30N的水，水桶跟

3、地面的接觸面積為0.2m2，求：（1）水桶對地面的壓力F；（2）水桶對地面的壓強(qiáng)P (g=10N/kg) 。練習(xí)：1.物體重10 N，它與豎直墻面的接觸面積0.5 dm2，現(xiàn)用24 N的水平力把物體按在墻上，墻面受到物體的壓力和壓強(qiáng)分別為( )A.10 N，2103 Pa B.10 N，4.8103 PaC.24 N，2103 Pa D.24 N，4.8103 Pa2. 在一個(gè)案件中，公安人員在海灘案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了罪犯留下的清晰的站立腳印，立即用蠟澆注了鞋模測量蠟鞋模的平均厚度為3cm，質(zhì)量675g；又經(jīng)測試達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5104Pa請你幫助公安人員計(jì)算出罪犯的體重為多少?(蠟=0

4、.9103kgm3)例3：三個(gè)底面積不同等高的實(shí)心銅圓柱體，放在水平地面上，如圖5-1-12所示，則它們對地 面的壓強(qiáng)關(guān)系是( )A.甲對地面壓強(qiáng)最大B.丙對地面壓強(qiáng)最大C.甲、乙、丙對地面壓強(qiáng)一樣大D.條件不足，無法判斷練習(xí): 三個(gè)同種材料做成的實(shí)心圓柱體，高度相等，甲的質(zhì)量是12，乙的質(zhì)量是14，丙的質(zhì)量是18，把它們豎直放在水平面上時(shí)，對地面的壓強(qiáng)的大小，下列說法正確的是（）。A. 甲最大B. 丙最大C. 三個(gè)一樣大D. 無法確定三、課堂鞏固1. 置于水平地面上的石柱，高為0.4m，橫截面積為0.15m2，質(zhì)量為150kg，g取10N/kg求：（1）石柱的重力；（2）石柱的密度；（3）石柱對水平地面的壓強(qiáng)2. 向墻壁上按圖釘，已知圖釘帽的面積是1cm2圖釘尖的面積是0.05mm2，手對圖釘帽的壓強(qiáng)是2105Pa ，求圖釘尖對墻壁的壓強(qiáng)BA3.如圖正方體A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求:BA圖a中(1) A對B的壓強(qiáng);(2) B對地面的壓強(qiáng)圖b中 (3) A對地面的壓強(qiáng); (4)B對A的壓強(qiáng)四、教（學(xué)）后記：五、作業(yè)布置