《內(nèi)蒙古準格爾旗第十中學(xué)八年級物理上冊 1.1 長度時間及其測量導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古準格爾旗第十中學(xué)八年級物理上冊 1.1 長度時間及其測量導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、長度時間及其測量【學(xué)習(xí)目標】知識與技能：(1)會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。(2)知道測量有誤差，減小誤差的方法有哪些過程與方法：（1）通過實踐，學(xué)習(xí)刻度尺和秒表的使用方法（2）體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計長度和時間的方法。情感態(tài)度與價值觀：認識計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時導(dǎo)入新課：在北京奧運會中，有的比賽需要測量時間，有的比賽需要測量長度，從而引出長度和時間的測量在生活中非常重要，由此引入新課。（穿插學(xué)生的回答，調(diào)動氣氛）自主學(xué)習(xí)：一、國際單位制傳說有一個胖子和一個瘦子各用自己的腰圍做標準，測量同一段布的長度，因結(jié)果不同而互相

2、爭吵，這說明什么？引出測量需要標準。自學(xué)課本第15頁，完成下面的問題：（1.大家看一看課本上想想議。帽檐直徑AB和帽子高度哪個更長？中心的兩個圓，哪個面積更大？要對物體的某些情況進行定量的描述，必須用_來測量。2.測量需要有標準，測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做_。3.確定測量標準時，應(yīng)當選取世界各國人民都接受的事物為標準，國際計量組織制定了一套 ，叫 。二、長度的測量1讓學(xué)生拿出自己的直尺和三角尺進行觀察，在小組內(nèi)充分討論它們有什么相同和不同之處？2小組討論各種測量尺的標度是什么，分度值是什么，自學(xué)國際單位制的長度單位及單位換算關(guān)系，進行單位換算練習(xí)。（1）國際單位制中，長度的基本單

3、位是_。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：_、_、_、_、_、_。它們之間的換算關(guān)系1km= m= dm= cm = mm =_um=_nm。某原子的半徑為2.81010m= cm= nm.一張紙厚度約為75m= m= km.地球到月球的距離為3.8105km= m= mm.3.使用刻度尺的規(guī)則：（1）“認”：使用前要注意觀察它的 、 和 。（2）“放”：測量時尺要沿所測長度，盡量靠近被測物體，不用磨損的零刻度線。（3）“看”：視線要與尺面 。（4）“讀”在精確測量時要估讀出準確值，估讀到分度值的下一位。（5）“記”測量值是由 和 組成，測量結(jié)果的最后一位是 值，包括估計值在內(nèi)的測量值稱為

4、有效數(shù)字。合作探究1.科學(xué)探究：練習(xí)使用刻度尺（1）提出問題：怎樣知道課本的長、寬、厚？（2）先讓學(xué)生在小組內(nèi)估測一下課本的長、寬、厚，討論交流并記錄估測的結(jié)果。（3）小組討論：如何用尺測量？（4）生自己測量并記錄測量的結(jié)果，與估測結(jié)果相比較。2.完成下列練習(xí)：活動1（1人一組）：用刻度尺測量1張紙的厚度?；顒?（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。（1）小明用刻度尺和三角板按圖測一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是 mm，紐扣的直徑是 cm（2）某同學(xué)為測細銅絲直徑，把細銅絲在鉛筆上緊密地排繞30圈，如圖所示，從圖中可以得出，線圈的長度是 cm，銅絲的直徑是 cm長度測量的特殊方法：用 法測微小長度

5、，如細銅絲直徑、紙張厚度；用 法測量硬幣乒乓球直徑、圓錐體高度；用 法測量地圖上的鐵路長度、圓的周長。第二課時：自主學(xué)習(xí)：三、時間的測量1時間的單位在日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是_。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：_、天_、時_、_、_、微秒_。它們之間的換算關(guān)系是：1h_min；1min_s；1s_ms；1ms_s。2時間的估測小組活動：估測1分鐘的時間長度。（每組三個同學(xué)面向教室后墻，其余同學(xué)當裁判，講臺桌上的大時鐘面向“裁判”，教師喊計時開始，三名若認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準一些。）

6、3時間的測量小組活動：（1）練習(xí)使用停表的方法；（2）利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時間；（3）用繩子綁住一支筆做成一個擺，測量擺擺動一個來回所用的時間。學(xué)生討論交流停表的使用，歸納停表的使用規(guī)則和讀書方法： 。四、誤差活動：拿出一支筆，問：這支筆有多長？學(xué)生回答： （說明這是估測值）讓學(xué)生測量后就知道。（說明這是測量值）老師指著筆說：就這么長是它的真實值。然后讓學(xué)生自學(xué)課本第14頁最后兩段討論完成下面的問題：（1）誤差是如何造成的？（2）錯誤與誤差有什么不同？（3）減小誤差的方法是什么？拓展：1某同學(xué)用1cm刻度尺測量某一物體的長度，五次測量的數(shù)據(jù)分別是1.24d

7、m,1.25dm,2.24 dm,1.242dm,求該物體的長度2現(xiàn)有一卷粗細均勻的細銅絲，要求測出它的直徑試一試，并把測量步驟和方法寫出來小結(jié)：小組內(nèi)交流你的收獲，提出你的疑惑?！菊n后延伸】1.給下列各物體的長度填上合適的單位：(1)中學(xué)生的身高1700 ； (2)一個墨水瓶的高為0.65 ；(3)一課桌的高為0.52 ； (4)物理課本的寬為1.85 。2.使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是( )A.放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起B(yǎng).看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線C.讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)D.記錄時，要記下測量的數(shù)字和單

8、位3.下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( )A.認真細致的測量可以避免誤差 B.測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差C.測量時的錯誤就是誤差太大 D.測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的4.下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A.分度值為1cm的刻度尺 B.0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺C量程只有10cm的刻度尺 D.刻度不均勻的刻度尺5有六名同學(xué)，使用同一把刻度尺測量同一作業(yè)本的長度，六次測量記錄是：L1=18.85cm、L2=18.83cm、L3=18.28cm、L4=18.81cm、L5=18.82cm、L6=18.805cm.（1）這把刻度尺的分度值是 ；（2）其中一位同學(xué)的記錄結(jié)果錯誤的是 ；（3）一位同學(xué)測量結(jié)果錯誤的是 ；（4）這本作業(yè)本長度是 。6要比較準確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是( )A做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進行測量B打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離C利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化D將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出7在你身上找到長度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在沒有刻度尺的時候，你就可以有這些身體上的刻度進行粗略的測量了。