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1、Module 2Unit 1 Chinatown in America.學習任務：Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.功能：用“There be”句型描述事物1熱身復習1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2） 聽寫上一單元的單詞。2導入：老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學生:”Do you know where it is? What can you see in this picture?”請學生回答你的問題。有些學生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽

2、嘗試。對學生說：“Daming現在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。他想念家人嗎?他今天了解到了關于美國的什么情況呢?讓我們一起看看。學過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方.”3活動一： 學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4.課文教學：老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現SB活動l。請學生認真聽Daming和Simon的對話，然后判斷Daming是否想念中國，為什么?通過文中的對話“Do you miss China ? Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表現，老師可以引導學生得出肯定

3、的回答，并引出“Chinatown”的話題。老師提問：“Where is Chinatown? What is it like?”再放一遍錄音，請學生看著書聽并試著從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句子回答問題：“Theres a Chinatown in New York. Therere lots of Chinese shops and restaurants there. Theres Chinese dancing.”老師板書以上三個重點句子，并向學生進行關于唐人街的背景介紹。學生掌握后老師放錄音,請學生逐句跟讀課文。請學生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學生大

4、膽嘗試。然后放錄音，請學生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導學生回顧井比較”there is”和“there are”的用法。全班一起完成AB練習1。老師可以先請學生幾人一組討論如何完成這封email，然后帶領全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日垎蝹€學生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。5. 活動二：這課主要運用“找不同”的方法來實現用“There be”句型描述事物的目的。學生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點與不同。用“There be”句型表述出來。注意單復數be動詞的用法以及就近原則。6. 全班學生兩人一組完成運用任務l，從三幅圖所畫的教室(computer room，classroom, music room)中挑選自己最喜歡的一問，向同伴進行描述。講述得較好的學生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。7. 活動三：將全班分為兩組開展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準備多組“找不同”圖片演示文稿。獲獎小組獎勵印章，學生積極性很高。8.課后作業(yè)：抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；學生在課后選擇完成運用任務4，給自己的朋友發(fā)一封email，介紹自己游覽過的城市或國家.