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1、第四課時教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。 2. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語并在 A 部分 Lets talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。 3. 在不同情景中準(zhǔn)確運用所學(xué)用語語音語調(diào)自然。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】學(xué)習(xí) Lets talk部分對話。 【教學(xué)難點】1. 表示贊成別人提議的感嘆語Great和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位教師要適當(dāng)提示。 2. 在不同情景中準(zhǔn)確

2、運用各種打招呼用語及問候語語音語調(diào)自然。 教學(xué)準(zhǔn)備1單詞卡片。 2教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程 一 熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My names Im How are you? 2. 師生問答 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afterno

3、on, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 二呈現(xiàn)新課 Presentation 1. 教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。 其中一些答語是 Fine, thank you. 此時板書以下各句 Im fine. Thank you. Very well, thanks. 教師強調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。 2. 學(xué)生跟讀Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教師用單詞卡讓學(xué)生跟讀 How, are, you, Im, fine, very, w

4、ell, thank, thanks。 3. 游戲請你的回答與我不同 教師拿出準(zhǔn)備好的小球建議道Lets play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great教師將球拋給一名學(xué)生說How are you? 接球的學(xué)生回答Fine, thank you.。 之后由第一個學(xué)生拋球并問 How are you? 第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同如Very well, thanks. 。以此類推直到不同的答語說完為止再進(jìn)行一輪。 4. 教師再次建議 Lets sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great并帶讀 Great一詞。 播放Who i

5、s wearing yellow today? 錄音帶師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。 5. 教師播放 B 部分Lets talk 的情景課件讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。 6. 學(xué)生聽B 部分Lets talk 的錄音跟讀對話。 7. 學(xué)生戴上人物頭飾給對話人物配音。 8. 讓學(xué)生分小組要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。 9. 表演學(xué)生自編的對話。 三趣味操練 Practice 1. 讓學(xué)生看Lets play 部分的活動小組練習(xí)幾分鐘。 2. 教師準(zhǔn)備Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Lets play 部分的活動通過 Ch

6、ain game讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用 Lets talk 部分的會話。 3. 讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Lets play 部分的活動。 4. 游戲MUSIC BOX 將本單元所學(xué)的內(nèi)容詞或短語的卡片或圖片放在一個小盒子里教改前排的某位同學(xué)同時放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲音樂停止盒子停在哪位學(xué)生手中該生就要抽出一幅畫并用英語說出圖上內(nèi)容。 四 擴展性活動Add-activities1. 聽錄音仿讀Lets talk的對話。 2. 創(chuàng)設(shè)情景按照Lets talk的對話讓學(xué)生三人一組編對話分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。 【板書設(shè)計】 Unit 3 Look at me How are you? Fine, thank you. / Very well, thanks. Lets make a puppet! 【課后反思】 我最后的綜合操練對所學(xué)新知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，但沒有真正讓學(xué)生運用身邊的實物如學(xué)習(xí)用品進(jìn)行替換復(fù)習(xí)綜合運用，因此，語言和句型教學(xué)能在有限的時間內(nèi)，在有限的教學(xué)空間內(nèi)教師還必須加強知識的復(fù)現(xiàn)和綜合運用，以收到令人滿意的教學(xué)效果。練習(xí)課 新課程 新練習(xí) section B