《三年級英語上冊 Uint 4 第四課時教案 人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級英語上冊 Uint 4 第四課時教案 人教PEP.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、The Fourth Period教學目標1. 能聽懂、會說句子:“Whats that?”,“A bear?”,“Its a .”,“Cool! I like it.”,“Guess!”,并能在實際情景中運用。2.復習鞏固所學的動物單詞，并能把它們運用到所學的新對話中。3.在不同的情景中準確運用所學句型，要求語音，語調自然流暢。教學重、難點分析教學重點：學習新句型:“Whats that?”,“Cool! I like it！”。難點：1.“this”和“that”的比較和應用。2.“Cool!”的用法。教學準備1. 準備教學過程中所需的圖片。2. 本課時教學內容所需的錄音帶。教學過程一、課

2、前熱身（Warm-up）1.打招呼。2.教師播放上節(jié)課學的歌曲Old MacDonald，學生跟唱，然后分小組比賽唱，表揚唱得既整齊、又準確的小組。二、課前預習（Preview）出示英文字母歌，學生先同桌相互練讀，再分小組比賽讀。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B. Lets talk.(1)教師拿出事先準備好的文具給一位學生，再回到講臺上，說:“Whats that?”。學生回答:“A pencil box.”。教師隨后說:“Yes, its a pencil box.”,并拿起卷筆刀，說:“A pencil?”。學生作否定回答。(2)教師拿出事先準備好的熊的圖片，說:“Look

3、, I have a bear. Its cool. I like it.”。(3)教師播放B. Lets talk部分的錄音，讓學生了解對話大意。(4)教師邊出示情景圖邊播放錄音，學生跟讀。(5)操練。教師指著遠處一位學生的書本，說:“Whats that? A bear?”，全班學生齊聲說:“No, its a book.”，然后讓學生四人一組仿照課本上的對話進行練習。教師再請幾對學生上講臺表演的對話。(6) 學生同桌分角色用Teddy Bear做道具，練習表演對話。2. B. Lets play.(1) 學生自己先看“B. Lets play”部分的活動，理解大意。(2) 學生同桌練習讀

4、對話。(3) 教師拿出準備好的人物頭飾，請幾位學生上講臺表演。(4) 教師準備幾張動物圖片，請一位學生上講臺把圖片分別貼在黑板上，師生進行對話。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.連詞成句。(1)that, is, what (?)-(2) it, cool, like, I (!)-(3) duck, a (?)-(4) is, a, pig, it (.) -2. 教師出示“B. Lets talk”部分的情境圖，學生說出相應的句子。五、 課堂小結（Summary）師生共同總結本節(jié)課所學的知識。六、 布置作業(yè)（Homework）1. 學生仿照“B. Lets talk”部分的對話，自己編一段對話。2. 將本節(jié)課學的句型和短語抄寫三遍。3. 預習下節(jié)課的內容。板書設計Unit4 We love animalsThe Fourth Period-Whats that? -A bear?-Its a panda.-Cool! I like it.教學反思：創(chuàng)設情景，激活學生主動參與。基于學生的特點興趣設計一個貫穿總結全課堂知識的情景表演，讓學生做課堂的主人；同時訓練他們自己思考，他們能有機會發(fā)表自己的主見、同時聽取他人意見，取其精華，這樣的教學設計激發(fā)了學生內在的學習動力，培養(yǎng)團隊合作的精神。從效果看，活動設計收到了實效。