四年級數(shù)學下冊 可能性2教案 青島版五年制.doc
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1、可能性教學目標:1. 通過模擬實驗,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。2.結合現(xiàn)實實例,初步學會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受學習數(shù)學的樂趣。3.在游戲活動中,體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。4. 能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。教學重、難點:理解并掌握求簡單事件發(fā)生的可能性的大小的方法。教學具準備:課件,硬紙片轉盤教學過程:一創(chuàng)設情境,引入:1.投飛鏢游戲:計算機模擬兩個飛鏢盤:先讓同桌進行比賽,各投五次(計算機發(fā)鏢)學生發(fā)現(xiàn)游戲不公平,說出理由。2.驗證:計算機同時投擲20鏢。(告知學生,同樣的個數(shù),同樣的投擲發(fā)現(xiàn))3.小結展
2、示:兩個鏢盤都有可能被投到黑色和白色區(qū)域,但是后面一個被投中的可能性更大。師:今天我們來研究一下不確定事件中可能性的大小問題。二、合作探究: 1. 同學們,你們下過跳棋嗎?下跳棋前,你們一般用什么方法決定誰先走子?學生交流你們的方法公平嗎?為什么?師:(出示情境圖)大家看,圖中的兩位同學要用摸棋子的方法決定誰先走子。圖中有兩個袋子,大家?guī)兔x一下,摸哪袋棋子公平?誰來說一說?學生交流師引導交流,補充指出:在甲袋中,紅棋子和藍棋子各一個,各占總數(shù)的1/2。所以,摸到紅棋子和藍棋子的可能性都是1/2。師:怎樣保證游戲規(guī)則的公平性?學生交流師:概括總結:只有對每一個游戲者來說,機會是均等的,游戲規(guī)則
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