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1、不問收獲，但問耕耘，最好的資料給最好的自己！秋天的雨教學(xué)設(shè)計第二課時 小學(xué)語文:秋天的雨第二課時教學(xué)設(shè)計 時間：20XX年X月X日秋天的雨教學(xué)設(shè)計第二課時 小學(xué)語文:秋天的雨第二課時教學(xué)設(shè)計 時間：2021-07-23 09:28:56 教材分析這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、快樂的秋天。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、

2、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞好句。教學(xué)重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點：理解文中被藝術(shù)化了的語言。教具準(zhǔn)備：收集樹葉或者圖片（如銀杏葉），錄音機，磁帶，課件等。教學(xué)時數(shù)：2課時（第一課時略）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題教師導(dǎo)語：同學(xué)們，大地經(jīng)過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。二、動情朗讀，感受美景1、師：你喜歡秋天的雨

3、這篇課文嗎？把你喜歡的部分有感情的讀出來，讓大家共同欣賞一下，好嗎？2、學(xué)生有選擇地讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。3、組織學(xué)生對剛才的朗讀進(jìn)行評價（總結(jié)優(yōu)點，指出不足，并提自己的建議）三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟1、師：請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，思考一個問題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？（同桌交流，再指名匯報，師適時板書：顏色、氣味、聲音。）過渡：好，同學(xué)們，現(xiàn)在你是想看看秋雨的顏色，聞聞秋雨的氣味，還是聽聽秋雨的聲音呢？2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自己讀書后的收獲。3、組織學(xué)生班上匯報，教師相機點撥，朗讀體會。師：喜愛秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎？（1）學(xué)生讀文匯報，其他補充

4、回答。師：秋雨的顏色可真多呀！你們看！（2）可見展示：（填一填、讀一讀）（ ）的銀杏樹 （ ）的楓樹 （ ）的田野（ ）的果樹 （ ）的菊花（3）口頭練習(xí)填寫，指名讀，齊讀。師：秋雨給我們帶來了這么多顏色，用文中的一個詞來概括是（生：五彩繽紛）那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎？（4）學(xué)生用自己的話表述詞語的含義。師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會文中被藝術(shù)化了的語句）（5）學(xué)生匯報，師隨機出示下列句子，并知道朗讀、品味。黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風(fēng)的涼爽。師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了

5、？（6）生讀文或口述。師：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告訴人們（生：冬天到了）還有誰也聽到這個消息了？（7）師引讀第四自然段。（8）拓展：你還知道那些動物植物也在準(zhǔn)備過冬呢？四、總結(jié)全文，課外延伸1、同學(xué)們，喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）2、齊讀最后一自然段。（板書：豐收、歡樂）3、學(xué)生合作，配樂朗讀全文。（鋼琴曲秋天的私語）師：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧！4、自選作業(yè)：（1）收集一些描寫秋天的詞句。（2）把秋天的景物畫下來。（3）和爸爸、媽媽一起秋游。五、板書設(shè)計顏色：五彩繽紛秋天的雨 氣味：香香甜甜 豐收、歡樂聲音：冬的消息本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學(xué)教育資源站（）致自己的勵志語錄：讀萬卷書，行萬里路！把握現(xiàn)在、就是創(chuàng)造未來，不問收獲，但問耕耘！所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。天道酬勤，加油，加油，再加油！