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1、秋天的雨第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。、積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入、同學(xué)們，如果說秋天有一扇大門，里面關(guān)著迷人的秋景，那打開這扇大門的鑰匙就是秋天的雨。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，請大家一起讀一下課題。、咦，怎么打不開呀？噢，瞧錢老師這記性，還有兩個密碼呢！、出示生字詞：分行指名讀，齊讀。、你能選擇其中的一個或幾個詞，聯(lián)系課文內(nèi)容說一兩句話嗎？、出示句子：“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！敝该x，齊

2、讀。、過渡：小朋友們讀準(zhǔn)了這個多音字的名字，它多開心呀，瞧，秋天的大門打開了。（板書：圖）同學(xué)們，你們知道嗎？秋雨可神奇了，它有很多寶貝，請大家打開課文紙，自己讀一讀，用筆劃一劃，看看你都發(fā)現(xiàn)了什么？二、品讀課文、自讀課文： 找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？、學(xué)習(xí)第二自然段： 秋雨的顏料盒里都有些什么顏色呢？拿筆在文中圈一圈。這么多的顏色，可以用文中的哪個詞語來形容？（五彩繽紛：板書）你還

3、知道哪些形容顏色多的詞？（色色俱全、色彩斑斕） 繽紛的色彩構(gòu)成了一幅幅五彩的圖畫，你最想欣賞哪里的美景？（圖片欣賞，指導(dǎo)讀句）銀杏樹：指導(dǎo)讀好“黃黃的”。楓樹： 觀看錄象； 徜徉在楓林間，傾聽著沙沙的秋雨聲，使人久久不愿離去。同學(xué)們，此情此景讓你想到了哪句詩？ 指導(dǎo)讀句。田野： 指導(dǎo)讀好“金色”； 這句話告訴我們什么？果樹： 理解“你擠我碰”。 這句話告訴我們什么？ 指導(dǎo)讀句。菊花： 除了文中寫到的顏色，你還看到了哪些色彩？但文中并沒有一一列出來，用省略號代替了。 理解“頻頻點頭”。 指導(dǎo)讀句。、學(xué)習(xí)第三自然段： 過渡：聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味。 師范讀。 指名讀。 欣賞圖片。 理解

4、“小朋友的腳，常被那香味勾住。”、學(xué)習(xí)第四自然段： 聽，秋雨吹起了金色的小喇叭，它在告訴大家冬天快要來了。 小動物們聽到了，它們在干什么？（觀看錄象）你看到了什么？你還知道哪些小動物是怎樣過冬的？植物們呢？ 齊讀全段。、引讀第五自然段：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌呢？你又是怎么理解帶給小朋友的是一首歡樂的歌呢？、秋天在不知不覺中來到了我們的身邊，正如課文第一自然段中所寫到的齊讀第一自然段： 理解“留意”。 讀好“輕輕地”。、感情朗讀全文：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，你們喜歡秋雨給我們的禮物嗎？那就讓我們拿起課文，再來欣賞一下秋天的美景吧?。ɡ首x全文）三、自主選擇，積累背誦想把這美景永遠(yuǎn)留在我們的腦海中嗎？選擇你喜歡的美景多讀幾遍，看誰有本事把它背下來。各自練習(xí)背誦，指名試背。四、自選作業(yè)有三個小朋友學(xué)了這篇課文后，很想做點什么，讓我們一起來聽一聽。課件：、我要搜集一些描寫秋天的詞句。、我要把秋天的景物畫下來。、我要和爸爸、媽媽一起去秋游。小朋友，你們打算干點兒什么呢？第 5 頁