《[信息技術(shù)2.0微能力]：中學(xué)八年級(jí)物理下（第八章）大氣壓與人類生活--中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[信息技術(shù)2.0微能力]：中學(xué)八年級(jí)物理下（第八章）大氣壓與人類生活--中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》.pdf（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、目目錄錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案作業(yè)設(shè)計(jì)方案1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第二學(xué)期滬粵版神奇的壓強(qiáng)單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)第八章第一節(jié)2研究液體的壓強(qiáng)第八章第二節(jié)3大氣壓與人類生活第八章第三節(jié)二、單元分析(一)課標(biāo)要求本章內(nèi)容在 義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作 用”這一主題。該主題課程內(nèi)容包含較多的物理概念和規(guī)律，與生產(chǎn)生活密切相 關(guān)。本主題內(nèi)容設(shè)計(jì)不僅要引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和相互作用，更要發(fā) 展學(xué)生的推理論證能力及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代、現(xiàn)代的相關(guān) 科技成就，體會(huì)中華民族的智慧，

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù) 興的責(zé)任感和使命感。(1)壓力：要求知道壓力的概念、方向以及壓力和重力的關(guān)系(2)壓強(qiáng)：要求知道壓強(qiáng)的概念，并通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。(3)知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用(4)探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)(5)知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系(6)了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象2估測(cè)自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)了解鐵路站臺(tái)上設(shè)置安全線的必要性(二)教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本章主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)的的基本知識(shí)。本章利用學(xué)生已有 知識(shí)，遷移學(xué)生已掌握的方法，認(rèn)識(shí)、理解新的概念和意義，讓學(xué)生

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先 從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用類比速度的方法引出壓強(qiáng)的概念。再通過“模擬帕斯卡 裂桶實(shí)驗(yàn)”讓學(xué)生體驗(yàn)到壓強(qiáng)的“神奇”，從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣。然后通過探究 液體內(nèi)部壓強(qiáng)讓學(xué)生了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。最后把看不見的大氣壓轉(zhuǎn)換為看得見 的現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在、分析大氣壓的大小，把抽象的問題形象化，便 于學(xué)生理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究熱情。(三)學(xué)情分析壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛的知識(shí)，但學(xué)生比較陌生。因此采用課件展示圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)提出問題，然后通過學(xué)生的探究活動(dòng)，比較3影響壓力的作用效果因素，對(duì)壓強(qiáng)形成概念。在理解概念的基礎(chǔ)上，來應(yīng)用壓強(qiáng)，讓 學(xué)生在愉

4、悅的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)，發(fā)展他們的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.知道壓力的概念。2.知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)3.知道壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算。4.掌握增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。5.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。6.了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)7.知道液體壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。8.認(rèn)識(shí)連通器及其在生活中的應(yīng)用。9.了解大氣壓的存在。10.了解大氣壓的測(cè)量方法和估測(cè)方法，知道 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值約為多少。11.了解大氣壓與人類生活的聯(lián)系。12.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其生產(chǎn)、生活中的有關(guān)現(xiàn)象。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路單元作業(yè)設(shè)計(jì)致力于為學(xué)生提供具有自主

5、選擇性、不同形式的內(nèi)容作業(yè)，注重基礎(chǔ)性和評(píng)價(jià)功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘。所設(shè)計(jì)的拓展型作業(yè)與實(shí)踐型作業(yè)，都有一定的探究性，力圖讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn) 由生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的學(xué)科特點(diǎn)。所設(shè)計(jì)的鞏固型作業(yè)以物理課程 標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入研究教材系統(tǒng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本單 元的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組合，由淺入深，由易到難。確定本單元的 知識(shí)系統(tǒng)，目的在于檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能和有關(guān)物理概念理解程度，實(shí)現(xiàn)對(duì) 學(xué)生的知識(shí)和能力統(tǒng)一提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。4五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)001活動(dòng)作業(yè)5 分鐘每個(gè)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備好的若干小磚

6、塊、海綿。(1)分別將 1 塊小磚塊和 2 個(gè)小磚塊疊加放置在海綿上；(2)將 1 塊小磚塊分別側(cè)放和水平放在海綿上。分別觀察海綿的凹陷程度。(1)當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；(2)當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。1、小組成員參與度；優(yōu)秀 良好 合格2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀 良好 合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀 良好 合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么是壓力”，可以了解學(xué)生對(duì)于“壓力”的一些前概念。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)002練習(xí)作業(yè)2 分鐘利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖 1至 圖

7、3所示。(1)通過比較圖 1 和圖 2，說明受力面積一定時(shí)，壓力(選填越大或越小)，壓力的作用效果越明顯;通過比較圖(填序號(hào))和圖 3，說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。45(2)實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是(選填“控制變量或理想實(shí)驗(yàn))法。(1)越大；圖 2；(2)控制變量樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀 良好 合格能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)壓力現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀 良好 合格通過對(duì)壓力現(xiàn)象分析，歸納出影響壓力的因素。優(yōu)秀 良好 合格本題創(chuàng)設(shè)探究型實(shí)驗(yàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獨(dú)立思考的能力，引發(fā)學(xué)生深入思考“壓力的影響因素”。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)00

8、3實(shí)踐作業(yè)3 分鐘做一做：估測(cè)自己站在地面上的壓強(qiáng)約為 1.25104Pa能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀 良好 合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀 良好 合格能準(zhǔn)確估算自己的結(jié)果。優(yōu)秀 良好 合格通過自己估測(cè)計(jì)算，了解壓強(qiáng)大小的計(jì)算方法。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)004實(shí)踐作業(yè)3 分鐘一條較寬的塑料袋和一條細(xì)棉線哪個(gè)更容易把肥皂切斷？細(xì)棉線更容易把肥皂切斷能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀 良好 合格6能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀 良好 合格能準(zhǔn)確口述自己的理由。優(yōu)秀 良好 合格通過生活實(shí)踐，歸納總結(jié)壓強(qiáng)的影響因素，激發(fā)學(xué)生探究的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。較易

9、 中等 較難引用改編 原創(chuàng)4 題6 分鐘1.如圖所示是物體對(duì)斜面產(chǎn)生壓力的示意圖，哪種畫法是正確的()2.幾塊同樣的磚按下圖所示的方法擺放在水平地面上，比較甲、乙、丙三圖中地面受到的壓強(qiáng)大小是()A.P甲=P丙P乙C.P甲P乙P 丙B.P甲=P乙P丙D.P乙P甲水)(1)實(shí)驗(yàn)中，將液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小轉(zhuǎn)換為用 U形管兩側(cè)液面的來表示。(2)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，U形管中的液體最好用(選填“有色”或“無色”)的。(3)將探頭放在圖乙所示液體內(nèi)部的 A、B 位置，觀察到 U形管兩側(cè) 液面的高度差 hBhA,經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)觀察到同樣的現(xiàn)象，這說明同種液 體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨的增加而增大。(4)將探頭放在圖乙中所

10、示液體內(nèi)部等深的 B、C 位置，觀察到 U形 管兩側(cè)液面的高度差 hC(選填“”“”或“=”)hB,這是為了研究液體 壓強(qiáng)與液體的關(guān)系。(5)由以上實(shí)驗(yàn)可知圖乙所示液體內(nèi)部 A、B、C、D四個(gè)位置壓強(qiáng) 最大的是位置。(1)高度差；(2)有色；(3)深度；(4)，密度；(5)D樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀 良好 合格能獨(dú)立思考，對(duì)液體壓強(qiáng)的影響因素，提出自己的見解；優(yōu)秀 良好 合格通過對(duì)液體壓強(qiáng)現(xiàn)象分析，歸納出影響液體壓強(qiáng)的因素。優(yōu)秀 良好 合格本題創(chuàng)設(shè)探究型實(shí)驗(yàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獨(dú)立思考的能力，引發(fā)學(xué)生深入思考“液體壓強(qiáng)的影響因素”。較易 中等 較難引用 改編 原

11、創(chuàng)003實(shí)踐作業(yè)3 分鐘做一做：用壓強(qiáng)計(jì)測(cè)不同液體壓強(qiáng)答案合理即可能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀 良好 合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀 良好 合格能準(zhǔn)確計(jì)算自己的結(jié)果。優(yōu)秀 良好 合格通過自己計(jì)算，了解液體壓強(qiáng)大小的計(jì)算方法。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)004思考作業(yè)3 分鐘閱讀并思考：課本 P73-P74“三峽船閘 當(dāng)今世界上最大的船閘”，其工作原理是什么？連通器能積極參與，并通過閱讀，收集信息；優(yōu)秀 良好 合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀 良好 合格能準(zhǔn)確口述自己的理由。優(yōu)秀 良好 合格10通過閱讀相關(guān)信息，學(xué)會(huì)提取有用信息，分析處理有用的信息，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和

12、交流合作的能力。較易 中等 較難引用改編 原創(chuàng)4 題6 分鐘1.如圖所示，瓶中的水分別從小孔 A、B 流出，說明液體對(duì)容器有。水的落地點(diǎn)不同，說明液體的壓強(qiáng)隨的增加而增大。2.如圖所示，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中某一深度處，U 形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差。下列操作會(huì)使高度差增大的是()。A.僅將金屬盒向上移動(dòng)B.僅將金屬盒水平移動(dòng)C.僅改變金屬盒面的朝向D.僅在水中加入食鹽，食鹽溶解后3.某潛水運(yùn)動(dòng)員在水面下 20 m 處，此時(shí)該潛水員受到水的壓強(qiáng)是Pa(水=1.0103kg/m3，g=10 N/kg)。4.連通器在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛、如圖所示的實(shí)例中不是利 用連通器原理工作的是()11121

13、.壓強(qiáng)，深度；2.D；3.2105；4.D能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀 良好 合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀 良好 合格初步形成液體壓強(qiáng)的概念。優(yōu)秀 良好 合格通過 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)液體壓強(qiáng)、連通器的 理解。理解液體壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)，并能夠用液體壓強(qiáng)公 式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。知道連通器的概念，會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，了解生活中常見的連通器。較易 中等 較難 引用 改編 原創(chuàng)4 題8 分鐘1.如圖，有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但 沒有標(biāo)簽。小云采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水，小容則采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究。13(1)

14、如圖甲所示，若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差，用手指不論輕壓還是重 壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn) U 形管兩邊液柱的高度差變化較(選填“大”或“小”)；(2)小容把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖乙中 U 形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖乙燒杯中盛的是酒精。有同學(xué)認(rèn)為 他的結(jié)論是不可靠的，因?yàn)闆]有控制金屬盒相同；(3)小容還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差(選填“不 變”或“變化”)，表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓 強(qiáng)。2.如圖所示，小明用某容器來做“探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體的密度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。則下列現(xiàn)象中符合事實(shí)的是()3.如圖所示，一個(gè)“山”形連

15、通器內(nèi)裝有一定量的水，當(dāng)把它放到斜面上靜止以后，下列關(guān)于連通器內(nèi)液面的情況，正確的是()4.小聰放學(xué)回家，看見在面積為 1 m2水平桌面的中央放著一個(gè)盛有水的平底茶壺(如圖)。經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，茶壺的質(zhì)量是 400 g,底面積是 40 cm2，內(nèi)盛 0.6 kg 的開水。求：(水=1.0103kg/m3，g取10 N/kg)(1)水對(duì)茶壺底部的壓強(qiáng)和壓力。(2)茶壺對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。141.(1)??；(2)在液體中的深度；(3)不變，相等；2.D；3.B；4.(1)4.8 N，(2)10 N，2.5103Pa.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀 良好 合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)

16、現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀 良好 合格通過 4 道題，能夠應(yīng)用并理解控制變量法，加深理解液體壓 強(qiáng)，運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系，養(yǎng)成將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的好習(xí)慣。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)第三課時(shí) 大氣壓與人類生活001實(shí)踐作業(yè)5 分鐘將一個(gè)煮熟的雞蛋，剝?nèi)ネ鈿ぃ胖迷谝粋€(gè)瓶口小于雞蛋的瓶子上，你有辦法讓瓶子把雞蛋整個(gè)吞下去嗎？答案合理即可1、小組成員參與度；優(yōu)秀 良好 合格2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀 良好 合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀 良好 合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考什么是大氣壓，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。較易 中等 較難引用 改

17、編 原創(chuàng)002練習(xí)作業(yè)2 分鐘小寧用輕質(zhì)吸盤等器材估測(cè)大氣壓的大小，她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如1415下：A.記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 F;B.將沾水的塑料吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤；C.用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面；D.測(cè)出吸盤與玻璃板接觸面的直徑 D；E.計(jì)算出大氣壓的大小 p。(1)小寧由于疏忽，將前四項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽?，正確的順序應(yīng)為；(2)實(shí)驗(yàn)中將沾水的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的是；(3)要測(cè)出大氣壓的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤的面積應(yīng)盡量(選填“大一些”或“小些”)；(4)實(shí)驗(yàn)中計(jì)算大氣壓的表達(dá)式是(用測(cè)得的物理量表 示)。(1)BDCAE；(2)

18、盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈；(3)小一些；(4)p 4 F幾D2樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀 良好 合格能獨(dú)立思考，對(duì)生活中現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀 良好 合格通過對(duì)大氣壓現(xiàn)象分析，歸納出大氣壓的神奇之處。優(yōu)秀 良好 合格本題創(chuàng)設(shè)探究型實(shí)驗(yàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獨(dú)立思考的能力，引發(fā)學(xué)生深入思考“大氣壓的估算”。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)003實(shí)踐作業(yè)3 分鐘用注射器和彈簧測(cè)力計(jì)，橡膠帽等器材估測(cè)大氣壓的值。約等于 1*106Pa16能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀 良好 合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀 良好 合格能準(zhǔn)確估算自己的結(jié)果。優(yōu)秀 良好 合格

19、通過自己估測(cè)計(jì)算，了解大氣壓大小的計(jì)算方法。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)4 題6 分鐘1.下列現(xiàn)象不能說明大氣壓強(qiáng)存在的是()2.如圖是用來測(cè)量大氣壓值的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中使用水銀的原因是水銀的，此時(shí)的大氣壓測(cè)量值等于cm 水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。3.如圖是小明自制的一個(gè)氣壓計(jì)，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)(選填“大于”“小于”或“等于”)大氣壓。若拿著此氣壓計(jì)從 29 樓 下到 1 樓，玻璃管內(nèi)水柱的高度將(選填“升高”或“降低”)。174.有些登山運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)人高山地區(qū)后，會(huì)發(fā)生高山病，高山病的主要原因是高山地區(qū)的大氣壓(選填“高”或“低”)。在高 山上煮飯要用高壓鍋，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)隨氣壓的增大而(選填“增大”

20、“減小”或“不變”)。1.A；2.密度大，75；3.大于，降低；4.低，增大能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀 良好 合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀 良好 合格初步形成液體壓強(qiáng)的概念。優(yōu)秀 良好 合格通過 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)液體壓強(qiáng)、大氣壓的 理解。知道大氣壓與生活實(shí)際的聯(lián)系；加深理解托里拆利測(cè)量大氣壓實(shí)驗(yàn)。較易 中等 較難 引用 改編 原創(chuàng)4 題8 分鐘1.如圖甲所示，將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把 杯 子 倒 過 來，放 手 后，紙 片 不 會(huì) 掉 下 來，這 表明：。若把杯子如圖乙、丙所示放置，紙片也不會(huì)掉 下

21、來，通過圖甲、乙、丙可以說明：。182.下列生活中的現(xiàn)象均與氣壓有關(guān)，其中一個(gè)利用的原理與另外三個(gè)不同的是()3.水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會(huì)停止沸騰。迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，如圖所示。發(fā)現(xiàn)燒瓶?jī)?nèi)的水中 出現(xiàn)了大量的，迅速上升變大，由此可知水重新沸騰起 來。這是因?yàn)闊績(jī)?nèi)水面上方的氣壓(選填“增大”或減 小”)的緣故。4.在某星球表面，物體所受重力與質(zhì)量的比值約為 3.8 N/kg,大 氣壓約為 760 Pa。假設(shè)能在該星球表面用水做托里拆利實(shí)驗(yàn)，如 圖所示，水的密度為 1.0103kg/m3,則經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的 h 約為m;將 它從山下移到山上，管內(nèi)外水面的高度差將變(選填“

22、大”或“小”)。1.大氣有向上的壓強(qiáng)，大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；2.C；3.氣泡,減??；4.0.2，小.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀 良好 合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀 良好 合格19通過 4 道題，能夠觀察生活中的大氣壓現(xiàn)象，運(yùn)用大氣壓計(jì) 算，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系，養(yǎng)成將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的好習(xí)慣。較易 中等 較難引用 改編 原創(chuàng)六、單元綜合作業(yè)單元綜合作業(yè)內(nèi)容神奇的壓強(qiáng)12 題60 分鐘一、填空題1.1644 年，托里拆利第一次精確測(cè)量了大氣壓強(qiáng)的值。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約為 1.013105Pa，它表示的物理意義是。2.茶壺、水塔是根據(jù)原理制成

23、的。3.自平衡電動(dòng)踏板車，當(dāng)人站上踏板車后，踏板車對(duì)地面的壓強(qiáng)(選填“變小”“不變”或“變大”)。4.如圖是體重相同的小華和小明走過爛泥地時(shí)的情景，小明在腳下墊木板是為了，減小對(duì)爛泥地的壓強(qiáng)。5.小敏用吸管喝完一盒牛奶后用力吸了一下，牛奶盒變癟了，其實(shí)牛奶盒是被壓癟的。6.我國(guó)“88 式”主戰(zhàn)坦克的質(zhì)量為 20t，每條履帶與地面的接觸面積為 2 m2，該 坦克在水平地面上行駛時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa(g=10N/kg)。7.如圖所示，一把裝有水的茶壺靜止在水平桌面上，若茶壺內(nèi)部底面積為 18 cm2,則茶壺內(nèi)底部受到水的壓力為N(g=10N/kg)。20二、選擇題8.下列做法中屬于減小壓強(qiáng)的是(

24、)A、破窗錘的敲擊端做成錐狀B、壓路機(jī)的輪子和質(zhì)量都很大C、運(yùn)動(dòng)員穿的冰鞋裝有冰刀D、螺絲帽下墊有墊片9.連通器在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如圖所示的實(shí)例中不是利用連通器原理的是()10.如圖所示，向兩支同樣的試管中注入密度相同的甲乙兩種液體，發(fā)現(xiàn)液面在同一水平線上，比較甲乙兩種液體對(duì)試管底部的壓強(qiáng)()A、甲大B、乙大C、一樣大D、無法確定11.如圖所示水面與油面齊平，水 油，則容器底部的閥門打開后，溶液內(nèi) 液體的流動(dòng)情況是()A、不會(huì)流動(dòng)B、油向水流動(dòng)C、水向油流動(dòng)D、以上都有可能12.下列事例中利用大氣壓原理工作的是()A、拖拉機(jī)的履帶又寬又大B、水銀溫度計(jì)C、吸塵器吸灰塵地D、用注射器注

25、射新冠疫苗到人體體內(nèi)三、計(jì)算題13.放在水平桌面上的玻璃杯，質(zhì)量為 0.4 kg,與桌面的接觸面積為 210-3m2(g取10 N/kg)。求：(1)玻璃杯對(duì)水平桌面的壓力；(2)玻璃杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)。14.如圖所示，一放置在水平地面上的容器重為 10 N，裝有重為 40 N的水，水深為0.1 m，底面積為 0.02 m2，g取 10 N/kg 求：(1)水對(duì)容器底面產(chǎn)生的壓強(qiáng)；(2)容器對(duì)地面的壓強(qiáng)；(3)容器底部受到水的壓力。了解鐵路站臺(tái)上設(shè)置安全線的必要性一周一、查閱相關(guān)資料，了解鐵路站臺(tái)上設(shè)置安全線的原因；二、探索安全線與壓強(qiáng)流速的關(guān)系；三、了解鐵路站臺(tái)上設(shè)置安全線的必要性。一、填空題1、每平方米面積受到的大氣壓力為 1.013105N;21222、連通器；5、大氣壓；二、選擇題8-12DDCCC三、計(jì)算題13、3、變大；6、5104Pa；4、增大受力面積；7、2.714、(三)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容23序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1填空題3較易改編60 分鐘2填空題2較易改編3填空題2較易改編4填空題1中等改編5填空題3較難改編6填空題1較易選編7填空題2中等改編8選擇題1較易改編9選擇題2較易選編10選擇題2中等選編11選擇題2中等改編12選擇題2較難改編13計(jì)算題1中等選編14計(jì)算題2中等改編15思考作業(yè)3較難課標(biāo)一周1