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1、2014 年下學期五年級英語教學計劃 謝晶晶 一、學生情況分析： 五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語 具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言， 英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴 大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習 慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提 高。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學 期應做好后進生的轉化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教

2、。這 不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區(qū)的小學生的需要， 確保他們也能達到新課程標準最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求 知欲，寓教于樂。 小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采 用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、 愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了 大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓 言故事。 三、教學目標 通過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；培養(yǎng)學生學 習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初 步

3、的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；幫 助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant 等。同時， 讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。 四、教學重點難點： 1重點： 四會句型、單詞。 在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參 與，發(fā)音清楚，語調正確。 2難點： 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。 五、教學措施 1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生

4、在樂 中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言練習。 3. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、 正確地書寫。 4. 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 5. 根據學生的年齡特征，培養(yǎng)良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。 6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到 課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。 六、進度安排 本冊教材共 12 單元，四組，每單元教學 2 課時，每組復習 2 課時，共 32 課 時。 Unit1 W

5、hat does she look like? Unit2 Id like a hamburger. Unit 3 Can I want some rice? Assessment I Unit 4 Can I use your pencil，please? Unit 5 Can I have a pet? Unit 6 Which one do you want? Assessment II Unit 7 What time do you get up? Unit 8 Lingling helps her parents. Unit 9 Whats your hobby? Assessment Unit10 What does that sign mean? Unit 11 Im sorry. Unit12 The Spring Festival. Assessment