陜西省南鄭縣2017年高中生物第六章從雜交育種到基因工程6.2基因工程及其應(yīng)用B1教案新人教版必修2.doc-匯文網(wǎng)
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1、第六章 從雜交育種到基因工程 6.2 基因工程及其應(yīng)用B1教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1簡述基因工程的基本原理。2舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。3關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。二、態(tài)度、情感與價值觀讓學(xué)生了解基因工程,認識基因工程技術(shù)的優(yōu)勢,同時理性對待基因工程技術(shù)及產(chǎn)物。培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、為人類謀福利的主體科學(xué)思想。三、過程與方法1通過動手實踐,了解基因工程的主要步驟。2通過學(xué)習(xí),能夠了解基因工程應(yīng)用現(xiàn)狀,并預(yù)測發(fā)展。3讓學(xué)生學(xué)會通過討論,對轉(zhuǎn)基因生物和食品持理性態(tài)度。教學(xué)重點1基因工程的基本原理。2基因工程的安全問題。教學(xué)難點1基因工程的基本原理。 2轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的安全
2、性。課時安排2課時。教學(xué)過程第1課時一、導(dǎo)入新課1問題導(dǎo)入以“問題探討”導(dǎo)入,學(xué)生討論后回答。提示:此節(jié)“問題探討”以基因工程菌的實例,引導(dǎo)學(xué)生思考基因工程的原理。為啟發(fā)學(xué)生思考,教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)過的遺傳學(xué)知識,如不同生物的DNA在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性、幾乎所有的生物都共用一套遺傳密碼等。通過“嫁接”引出基因工程。2復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了雜交育種,知道雜交育種方法簡單,容易操作,但是,雜交育種只能利用已有基因的重組,按需選擇,并不能創(chuàng)造新的基因。雜交后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,育種進程緩慢,過程繁瑣。我們可以利用基因工程的辦法解決,即把一種生物的基因“嫁接”到另一種生物上,這就是基因工程。二、
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