《2018-2019學年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)3.1植物生長素的發(fā)現(xiàn)習題新人教版必修3.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)3.1植物生長素的發(fā)現(xiàn)習題新人教版必修3.doc-匯文網(wǎng)（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)課后篇鞏固探究學業(yè)水平引導1.為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設計思路是() A.將完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B.將胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C.將未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D.將胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘的同一側(cè)解析:本實驗的自變量為瓊脂塊上是否放過胚芽鞘尖端,只有C項能形成對照實驗,由此得出的結(jié)論才能確切地說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了促進生長的某種物質(zhì)。答案:C2.如右圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒

2、的一側(cè)開一小窗,有單側(cè)光照,固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株的生長狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株的生長狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表()A.直立生長、向右彎曲生長、彎向小窗生長B.向左彎曲生長、直立生長、彎向小窗生長C.向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長D.向右彎曲生長、直立生長、彎向小窗生長解析:固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,植株只能在紙盒上的小窗轉(zhuǎn)到光照一側(cè)時才能接受光照,故向左彎曲生長;固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株不能接受到單側(cè)光照,所以直立生長;將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株每次都在紙盒上有小窗的一側(cè)接受到光照,故植株彎向小窗生長。答案:B3.

3、下列關于植物激素的敘述,正確的是()在植物體內(nèi)含量極少在植物體內(nèi)含量很多產(chǎn)生部位也是作用部位對植物體的生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)化學本質(zhì)是有機物A.B.C.D.解析:植物激素是由植物的一定部位產(chǎn)生,由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?對植物體的生命活動有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。答案:A4.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段,并按下圖所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長,b組胚芽鞘不彎曲也不生長,其原因是()A.c

4、組尖端能合成生長素,d組尖端不能B.a組尖端能合成生長素,b組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b組尖端的生長素不能解析:c、d、a、b組的尖端都能產(chǎn)生生長素,A、B兩項錯誤。在正常情況下,c、d組尖端產(chǎn)生的生長素都能運輸?shù)脚哐壳驶?C項錯誤。a組尖端產(chǎn)生的生長素能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,即能運輸?shù)脚哐壳驶?b組尖端產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)脚哐壳驶?D項正確。答案:D5.為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案。(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼

5、苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理,并編號。接通白熾燈電源24 h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預測:(答題時請直接填編號)在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的裝置是,而玉米幼苗基本停止生長的裝置是。(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論:1號與3號裝置對照分析,可以說明;號與號裝置對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關;號與號裝置對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端;5號和6號裝置對照分析,可以說明。答案:(2)3、4、52(3)玉米幼苗的向光性生長是由單側(cè)光照射引起的1214玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘

6、兩側(cè)分布不均有關能力素養(yǎng)拓展6.導學號27064028甲圖是對燕麥胚芽鞘所做的處理,那么一段時間后,乙圖中在圖示位置時,其生長情況依次是()A.向右彎曲向右彎曲向右彎曲B.向右彎曲向左彎曲向左彎曲C.向左彎曲直立生長向右彎曲D.向右彎曲直立生長向左彎曲解析:根據(jù)甲圖可知,瓊脂塊A中的生長素含量多于瓊脂塊B的,所以向右彎曲生長。的旋轉(zhuǎn)和的單側(cè)光對胚芽鞘生長均無影響,影響胚芽鞘生長的主要因素是A、B瓊脂塊的生長素含量,所以均向左彎曲生長。答案:B7.右圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運輸?shù)膶嶒?瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如圖所示。下表是實驗裝置在黑暗中和單側(cè)光照下,瓊脂塊甲和瓊脂塊乙中生長素的相對量,該

7、實驗說明()瓊脂塊收集到的生長素相對量黑暗單側(cè)光照甲2133乙7967A.黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多B.光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布C.單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源生長D.生長素只能由胚芽鞘頂端向下運輸解析:單側(cè)光可以使胚芽鞘彎向光源生長,但本實驗不能證實這一點,排除C選項。玉米胚芽鞘中生長素的產(chǎn)生與光沒有關系,在本實驗中,瓊脂塊甲和乙中的生長素之和是相同的,所以A選項中“黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多”的說法是錯誤的。生長素在玉米胚芽鞘中可以由胚芽鞘頂端向下運輸,也可以橫向運輸,如從向光側(cè)向背光側(cè)運輸,排除D選項。答案:B8.為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗

8、組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是()A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b側(cè)細胞能運輸IAA而c側(cè)細胞不能D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量解析:由題意可知,瓊脂塊a不含IAA,故胚芽鞘b側(cè)和c側(cè)都不含IAA,瓊脂塊a含IAA,IAA會向下運輸?shù)絙側(cè),故胚芽鞘b側(cè)含有IAA,c側(cè)不含IAA,所以

9、IAA的含量為b側(cè)b側(cè)=c側(cè)=c側(cè),A、B兩項錯誤。胚芽鞘細胞均能運輸IAA,C項錯誤。IAA在胚芽鞘中運輸時會有部分被氧化分解,所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,D項正確。答案:D9.導學號27064029.下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗,S為插條的形態(tài)學上端,X為插條的形態(tài)學下端。試回答有關問題。(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的能促進扦插的枝條生根。(2)預測本實驗的結(jié)果是。.某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣,設計了如下實驗以探究單側(cè)光照使生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了。(3)某同學研究

10、植物向光性的原因時,進行了圖一所示的實驗,你從實驗中獲得的結(jié)論是。試分析獲得這一結(jié)論的理由。圖一(4)另一同學做了圖二所示的實驗,將經(jīng)過圖二甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖二乙),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況。圖二若乙中胚芽鞘的長度關系為(用字母表示),說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了;若乙中胚芽鞘的長度關系為(用字母表示),說明單側(cè)光使生長素分解了。解析:(1)幼芽和幼葉產(chǎn)生生長素,生長素可以促進植物的生根。(2)形態(tài)學的上端和下端不會因為空間位置的改變而變化,所以三組都是S端生芽,X端生根。(3)若向光側(cè)的生長素被分解了,則圖一乙中的胚芽鞘也應向光生長,所以實驗結(jié)論應是單側(cè)光照使生長素轉(zhuǎn)移了。(4)若單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了,則A、B中不發(fā)生轉(zhuǎn)移,兩者的濃度相等,C、D中生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移,所以C濃度最低,D中濃度最大,即ca=bc。答案:(1)生長素(2)S端生芽,X端生根(3)單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地轉(zhuǎn)移到背光側(cè)如果單側(cè)光使生長素分解了,則圖一乙中的胚芽鞘也應向光生長,這與實驗結(jié)果不符(4)ca=bdca=b=d