《人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件【ppt】.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件【ppt】.ppt（411頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、全冊(cè)課件,1,最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè).,認(rèn)識(shí)圖形（二）,認(rèn)識(shí)平面圖形,一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)立體圖形名稱.,問(wèn)題：你們能找到哪些認(rèn)識(shí)的立體圖形？,能說(shuō)出這些立體圖形的名字嗎？,二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形,（一）學(xué)生動(dòng)手，拓出平面圖形,問(wèn)題：你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？,可以把它們拓下來(lái)。,二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形,（二）認(rèn)一認(rèn)，給平面圖形分類,介紹：這些都是平面圖形。,問(wèn)題：你知道它們的名字嗎？,二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形.,（三）體會(huì)平面圖形的特征,問(wèn)題：觀察平面圖形，你怎么能記住它們的樣子？.,三、應(yīng)用拓展，鞏固新知,（一）找一找，說(shuō)一說(shuō),問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體

2、的面是你學(xué)過(guò)的圖形？,臺(tái)歷的這個(gè)地方是三角形的。,開(kāi)關(guān)的面是正方形的。,三、應(yīng)用拓展，鞏固新知,（二）游戲：畫(huà)出自己喜歡的圖形,問(wèn)題：你能用平面圖形畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)嗎？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第5頁(yè)練習(xí)一，第1題、第2題。,認(rèn)識(shí)圖形（二）,平面圖形的拼組,一、復(fù)習(xí)舊知.,認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。,問(wèn)題：你能說(shuō)出這些平面圖形的名稱嗎？,三角形,三角形,平行四邊形,正方形,長(zhǎng)方形,用兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)正方形。,二、拼組圖形，體會(huì)圖形之間的關(guān)系,（一）長(zhǎng)方形、正方形的拼組,問(wèn)題：兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么圖形？,用兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形還可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。,（二）三角形與其他圖形的拼組,問(wèn)題：相同的

3、三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個(gè)三角形？,用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。,我也試試。,二、拼組圖形，體會(huì)圖形之間的關(guān)系,問(wèn)題：一套七巧板有幾塊？ 都有哪些圖形？,三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形.,（一）認(rèn)識(shí)七巧.板,一套七巧板有7塊。,這是一套七巧板。,（二）利用七巧板拼三角形,問(wèn)題：用一套七巧板，你能拼出幾個(gè)不同的三角形？,小麗,小明,三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形,四、鞏固練習(xí),（一）拼一拼。,問(wèn)題：你還能拼出什么圖形？,四、鞏固練習(xí),（二）你能用一套七巧板拼出幾個(gè)長(zhǎng)方形？,問(wèn)題：用一套七巧板你能拼出幾個(gè)長(zhǎng)方形？快試試看。,四、鞏固練習(xí),（三）試一試，想一想。,五、

4、布置作業(yè),作業(yè)：1. 第6頁(yè)練習(xí)一，第4題。 2. 七巧板拼圖，比比誰(shuí)拼得多。,十幾減9,20以內(nèi)的退位減法,一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知,問(wèn)題：1. 在圖中你都看到了什么？,2. 圖中一共有多少條金魚(yú)？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少條金魚(yú)？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,問(wèn)題：1. 從圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說(shuō)嗎？,2. 要求的問(wèn)題是什么？,3. 你能列算式解決一下嗎？ 1596,（一）收集信息，回答問(wèn)題,4. 這個(gè)6是怎么得到的??？把你們的算法和同桌的 小朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以用學(xué)具擺一擺。,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究.,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,反饋：1. 數(shù)數(shù),

5、問(wèn)題：你能到前面，對(duì)著圖邊指邊數(shù)嗎？,2. 擺,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,3. 想加算減,9（ ）15,159 （ ）,4. 連減,15546,問(wèn)題：（1）5和4哪來(lái)的？,（2）為什么把9分成5和4？,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,6,6,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,問(wèn)題：（1）為什么先用10減9？,（2）109所得的1為什么還要和5相加？,小結(jié)：159，個(gè)位的5不夠減9，用10減9，1091，1再加5等于6。,（3）誰(shuí)也是用這種方法算的？你能再說(shuō)說(shuō)嗎？,5. 破十法,1091,516,問(wèn)題：（1）這種算法誰(shuí)能看懂？什么意思？,（2）誰(shuí)能用圖把這種方法演示出來(lái)？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,三、運(yùn)用新知，

6、自主練習(xí),問(wèn)題：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？,（反饋的重點(diǎn)放在以加算減和破十法上。）,1. 用 擺一擺，算一算。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),2. 圈一圈，算一算。,問(wèn)題：（1）結(jié)果是多少？ （2）為什么這么圈？,3. 為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？,2. 仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？,1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí).,問(wèn)題：1. 十幾減9的題還有哪些？你能把它說(shuō)出來(lái)并且 直接計(jì)算出結(jié)果嗎？,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),3.,問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？,（2）要求的問(wèn)題是什么？,（3）你能試著解決這個(gè)

7、問(wèn)題嗎？,作業(yè)：第10頁(yè)“做一做”第3題。,四、布置作業(yè),十幾減9鞏固練習(xí),一、新舊對(duì)比，總結(jié)算法,問(wèn)題：怎么算得這么快，能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？,18,12,13,11,15,17,16,14,（一）9加幾練習(xí),一、新舊對(duì)比，總結(jié)算法,2,6,3,8,9,7,4,5,（二）十幾減9練習(xí),問(wèn)題：1. 怎么算得這么快，能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？,2. 用破十法算的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么？,二、多種練習(xí)，鞏固算法,問(wèn)題：1. 仔細(xì)觀察這幅圖，你都知道了什么？,2. 你能提個(gè)問(wèn)題，并列式解答嗎？,3. 仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？,（一）一圖兩式，揭示加減法之間的聯(lián)系,4. 如果十

8、幾減9不會(huì)了，我們可以借助什么來(lái)思考呢？,9413,1394,二、多種練習(xí)，鞏固算法,（二）送信游戲，鞏固算法,問(wèn)題：用你喜歡的計(jì)算方法幫小鴿子把信送到相應(yīng)的房子里。,二、多種練習(xí)，鞏固算法,（三）明確算理，解決問(wèn)題,問(wèn)題：（1）要解決的問(wèn)題是什么？,（2）你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？,（3）要求“兩個(gè)小組一共植樹(shù)多少棵”，你會(huì)解答嗎？,（4）能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎？,1.,8 9 17,二、多種練習(xí)，鞏固算法,（三）明確算理，解決問(wèn)題,（1）獨(dú)立完成這兩道題。,（2）仔細(xì)觀察這兩道題，有什么相同的地方？,（3）為什么都用減法計(jì)算？,2.,二、多種練習(xí)，鞏固算法,（1）要求的問(wèn)題是什么？,（2

9、）要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？,（3）試著解答一下，也可以在紙上畫(huà)一畫(huà)。,（4）跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。,（三）明確算理，解決問(wèn)題,3.,作業(yè)：第11頁(yè)練習(xí)二，第5題、第7題。,三、布置作業(yè),20以內(nèi)的退位減法,十幾減8,一、游戲引入，喚醒舊知,問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。,問(wèn)題：1. 從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？為什么？,（一）擊鼓傳花游戲,（二）動(dòng)手試一試,2. 還剩幾朵？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,問(wèn)題：1. 在圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說(shuō)嗎？,2. 要求的問(wèn)題是什么？,3. 你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？,（一）收集信息，回答問(wèn)題,4. 要求“還剩幾個(gè)”你能解答嗎？,5

10、. 這個(gè)4是怎么得到的??？把你們的算法和同桌的小朋友 說(shuō)一說(shuō)，也可以用學(xué)具擺一擺。,1284,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）自主探究，暴露資源,用學(xué)具擺一擺。,反饋：,問(wèn)題：1. 都是去掉8個(gè)風(fēng)車，他們的去掉方法一樣嗎？,2. 誰(shuí)聽(tīng)明白了，能再說(shuō)說(shuō)嗎？,小結(jié)：看來(lái)我們既可以用10減8，再加個(gè)位上的2， 也可以先減去個(gè)位上的2，再減去剩下的6。,3. 能把你們的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）自主探究，暴露資源,問(wèn)題：這道題還有其他的計(jì)算方法嗎？,挑一種喜歡的方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。,8412,1284,想加算減,（三）同桌互查，鞏固算法,同桌互相出兩道關(guān)于十幾減8的題，

11、并說(shuō)出自己是怎么算的。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),1. 圈一圈，算一算。,問(wèn)題：（1）結(jié)果是多少？ （2）為什么這么圈？,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),2. 算一算。,問(wèn)題：（1）邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？,（2）你能照樣子再出三組題嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),3. 看誰(shuí)算得快。,問(wèn)題：算得快的同學(xué)，你有什么竅門嗎？,作業(yè)：第13頁(yè)“做一做”第3題。,四、布置作業(yè),十幾減7、6,20以內(nèi)的退位減法,一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知,問(wèn)題：同學(xué)們算得又對(duì)又快，能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？,看屏幕口算。,119,118,139,169,128,148,159,158,129,178,149,13

12、8,179,168,189,2,7,4,3,4,7,6,6,3,5,5,9,8,9,8,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,問(wèn)題：1. 根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？先獨(dú)立思考，再同桌交流。,2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你提出了什么問(wèn)題？,（一）收集信息，提出問(wèn)題,13條金魚(yú)，紅的有6條，黑的有幾條？,13條金魚(yú)，黑的有7條，紅的有幾條？,3. 你能根據(jù)提出的問(wèn)題列式解答嗎？,136,137,一共有13條金魚(yú)。,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）自主探究，暴露資源,反饋：1. 1367,6713,1367,問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）自主探究，暴露資源,反饋：2. 1376,7613,1376,

13、問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),1. 擺擺，說(shuō)說(shuō)，算算。,問(wèn)題：（1）你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？,（2）根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),2. 算一算。,問(wèn)題：邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),3.,問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？,（3）你想怎樣解答？,（2）要求的問(wèn)題是什么？,（4）你是怎么算的？,（5）比較這兩道題，有什么相同點(diǎn)？,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),4. 每人要跳15個(gè)。,問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？,（2）你能提出一個(gè)問(wèn)題，并解答嗎？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第14頁(yè)“做一做”第3題。 第15頁(yè)練習(xí)三

14、，第4題。,20以內(nèi)的退位減法,十幾減5、4、3、2,一、復(fù)習(xí)舊知,148,問(wèn)題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？,156,179,127,157,116,147,139,搶答。,6,9,8,5,8,5,7,4,小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用 連減的方法，都可以很快地算出答案。,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,125,問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。,7,想加：57121257,破十：1055527,連減：122101037,（一）以舊引新，解決問(wèn)題,125,問(wèn)題：1. 用你喜歡的方法做做下面兩道題。,7,124,8,123,9,2. 說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。（除了幾種算法外，

15、還可以 根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,113,問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算這三道題的。,8,114,7,112,9,（二）借助方法，自主探究,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（三）組織研討，總結(jié)算法,問(wèn)題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算“十幾減幾”，當(dāng)我們遇到 這樣的問(wèn)題時(shí)，我們可以怎么辦？,破十,想加,連減,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),1. 填一填。,問(wèn)題：（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。,（2）怎么這么快就做完了？說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。,問(wèn)題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問(wèn)題是什么？ （2）能列個(gè)算式解決一下嗎？ （3）為什么用減法計(jì)算？ （4）說(shuō)說(shuō)你是

16、怎樣計(jì)算的。,2. 列算式，并計(jì)算。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),3. 已經(jīng)摘下的桃子，每只猴子一個(gè)，夠分嗎？,問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？,（3）你想怎樣解答，說(shuō)說(shuō)想法。,（2）要求的問(wèn)題是什么？,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),四、布置作業(yè),作業(yè)：第19頁(yè)練習(xí)四，第8題。,例5 解決問(wèn)題,20以內(nèi)的退位減法,一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知,128,112,123,134,157,126,145,137,159,124,168,136,4,9,9,9,8,6,9,6,6,8,8,7,問(wèn)題：能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的嗎？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（一）仔細(xì)觀察，收集信息,問(wèn)題：1. 看到這個(gè)熱鬧而激動(dòng)的場(chǎng)面，你知

17、道了什么？,2. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？,3. 要求“還有幾人沒(méi)來(lái)”，你們會(huì)解決嗎？（可以 畫(huà)一畫(huà)，也可以算一算，把你的想法表示出來(lái)。）,2. 要想求“還有幾人沒(méi)來(lái)”就得知道什么？誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō) ？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,問(wèn)題：1. 你們?cè)趺炊紱](méi)用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”這條信息？,畫(huà),算,1697（人）,追問(wèn)：這幅圖表示什么意思？,追問(wèn)：1. 你為什么用減法計(jì)算？,2. 算式表示什么意思？,3. 解答得正確嗎？你是怎么知道的？,小結(jié)：要想解決一個(gè)問(wèn)題就要找到和它有關(guān)系的兩條信息，根 據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決這個(gè)問(wèn)題了。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),小明家有1

18、4只雞和5只鴨。公雞有6只， 母雞有幾只？,問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）想求“母雞有幾只”，你想怎么解答？,（4）要想求“母雞有幾只”就得知道什么？,14 6 8 只,（3）這個(gè)算式什么意思？,小結(jié)：這道題中的“5只鴨”與問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系，所以在解決 這個(gè)問(wèn)題時(shí)，這條信息就是個(gè)多余信息。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),2.,問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（3）你想怎么解答？,（2）要想求“另一組有幾人”，我們得知道什么？,（4）為什么這么列算式？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？,小結(jié)：根據(jù)這兩條信息我們就可以直接解決最后的問(wèn)題。,13 6 7 人,（5）解答正確嗎？你是怎么知道的？,三、運(yùn)用新知，自主

19、練習(xí),問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）要想求“還差幾串”，我們得知道什么？,（3）能列個(gè)算式解決一下嗎？,（4）為什么用減法計(jì)算？,（5）解答得正確嗎？,3.,還差幾串？,作業(yè)：第22頁(yè)練習(xí)五，第1題、第4題。,四、布置作業(yè),20以內(nèi)的退位減法,例6 解決問(wèn)題,一、復(fù)習(xí)舊知,97,112,124,148,137,86,146,159,116,168,179,125,16,9,8,6,6,14,8,6,5,8,8,7,157,134,48,113,8,9,12,8,問(wèn)題：能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（一）仔細(xì)觀察，收集信息,問(wèn)題：1. 讀一讀，你知道了什么？

20、要解決的問(wèn)題是什么？,3. 想求“小華比小雪多套中幾個(gè)”，你會(huì)解決嗎？ （可以擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、算一算，把你的想法表示出來(lái)。）,2. 你能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思嗎？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,小結(jié)：我們用擺、畫(huà)、算的方法知道了小華比小雪多套中5個(gè)。,問(wèn)題：1. 小華比小雪多套中幾個(gè)？ 看著這幅圖說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。,2. 小華套的圈被分成了幾部分？ 哪兩部分？,3. 小華比小雪多套中幾個(gè)？,問(wèn)題：1. 五角星表示什么？桃心又表示 什么？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。,小結(jié)： 用畫(huà)的方式也能讓我們一眼就看出小華比小雪多套中5個(gè)。,3. 小華比小雪多套中幾個(gè)？,小結(jié)： 通過(guò)擺，我們一眼就能

21、看出來(lái)小華比小雪多套中5個(gè)。,問(wèn)題：1. 你為什么用減法算？,2. 7表示什么意思？能看著左邊的 圖解釋一下嗎？（提示：7表示 與小雪套中同樣多的小華套中 的數(shù)量。）,3. 小華比小雪多套中幾個(gè)？,2. 小華套的圈被分成了幾部分？ 哪兩部分？,1.,（1）小雪比小華少套中幾個(gè)？,（2）怎么你們得出的結(jié)果和“小華比小雪多套中幾個(gè)” 的結(jié)果是一樣的？,（3）“小雪比小華少套中幾個(gè)”，你能列個(gè)算式嗎？,1275（個(gè)）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（三）拓展遷移，解決問(wèn)題,（4）你為什么這么列算式？,（5）這里面的7表示什么意思？,問(wèn)題：,想一想：小雪比小華少套中幾個(gè)？,問(wèn)題：（1）相差幾個(gè)？你能在圖中指

22、出來(lái)嗎？,（2）會(huì)列算式嗎？,想一想：小華套中的和小雪套中的相差幾個(gè)？,1275（個(gè)）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（3）怎么也這么列式？,2.,（三）拓展遷移，解決問(wèn)題,問(wèn)題：1. 同一幅圖，三種不同的問(wèn)法，為什么算式卻相同？,2. 為什么用減法計(jì)算？,小華套中的和小雪套中的相差幾個(gè)？,1275（個(gè)）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（四）觀察對(duì)比，建立差的概念,小華比小雪多套中幾個(gè)？,小雪比小華少套中幾個(gè)？,小結(jié)：看來(lái)求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用減法計(jì)算。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),1.,問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）要解決這個(gè)問(wèn)題，能列個(gè)算式嗎？,（4）這個(gè)算式什么意思？,13

23、 8 5 箱,（3）為什么用減法計(jì)算？,（5）根據(jù)所給的信息，你還能提出什么問(wèn)題？ 自己試著解決一下。,三、運(yùn)用新知，自主練習(xí),2. 猴子和小鹿去摘蘋果。,問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）你能提出問(wèn)題并解答嗎？（三種問(wèn)法，并解答。）,作業(yè)：第23頁(yè)練習(xí)五，第7題、第9題。,四、布置作業(yè),整理和復(fù)習(xí),一、復(fù)習(xí)舊知,129,156,178,115,147,113,136,189,168,134,179,112,137,128,157,146,118,169,138,159,145,158,148,136,問(wèn)題：1. 我們?cè)谟?jì)算20以內(nèi)退位減法時(shí)都用了哪些方法？,2. 用破十法算，應(yīng)該注意

24、些什么？,3,9,9,6,7,8,7,9,8,9,8,9,6,4,8,8,3,7,5,6,9,7,6,7,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,（一）整理復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法,材料：（1）20以內(nèi)所有退位減法的算式卡片。 （2）一張表格。,問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們想怎樣整理？,提示：想一想組內(nèi)怎樣分工合作才能整理得又快又好。,1. 小組合作，自主整理。,（1）說(shuō)說(shuō)你們是怎么整理的。,128138148158168178,127137147157167,126136146156,125135145,124134,123,（3）在算的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,（2）請(qǐng)同學(xué)們快速算出每道算式的結(jié)果，并把它 寫在算

25、式的后面。,（4）為什么會(huì)出現(xiàn)后一道題比前一道題差多“1”的 情況呢？（無(wú)論橫著看還是豎著看，算式的結(jié)果 一個(gè)比一個(gè)多“1”或一個(gè)比一個(gè)少“1”。）,晶晶,（一）整理復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法,2. 集體匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。,問(wèn)題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,（二）整理復(fù)習(xí)解決問(wèn)題,（1）說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息。,（3）誰(shuí)能列個(gè)算式？,1293（朵）,（2）要求這個(gè)問(wèn)題怎么想？,（4）為什么用減法算？,（6）根據(jù)所給信息還可以提出哪些問(wèn)題？,1.,（5）解答正確嗎？,問(wèn)題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）要解決這個(gè)問(wèn)題，我們得知道什么？,（3）你怎么沒(méi)用“我折了8只”這條信息

26、??？,14 6 8 只,（4）能列個(gè)算式嗎？,（5）為什么用減法算？,（6）解答正確嗎？,（二）整理復(fù)習(xí)解決問(wèn)題,2.,問(wèn)題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）要解決這個(gè)問(wèn)題，得知道什么？,3. 小貓去河邊垂釣，經(jīng)過(guò)努力小貓帶著收獲回來(lái)了。,1798（條）,（3）能列個(gè)算式嗎？,（4）為什么用減法算？,（6）根據(jù)所給的信息，你能提出其他的問(wèn)題并寫在題紙上嗎？,（5）解答正確嗎？,（二）整理復(fù)習(xí)解決問(wèn)題,問(wèn)題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,三、布置作業(yè),作業(yè)：第25頁(yè)練習(xí)六，第4題。 第26頁(yè)練習(xí)六，第6題。,分類與整理,簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,一、回顧舊知,問(wèn)題：仔細(xì)觀察，你看到了

27、什么？可以怎樣分類呢？,完成：1. 按形狀分一分，在教材上涂一涂。,2. 每種圖形各有幾個(gè)？,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,（一）借助情境，按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,（二）分類計(jì)數(shù)，填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,按大人、孩子分,按性別分,認(rèn)表,問(wèn)題：你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？,人數(shù),大人,孩子,8,4,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,（二）分類計(jì)數(shù)，填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,按大人、孩子分,介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫出來(lái)。,返回,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,（二）分類計(jì)數(shù)，填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,按性別分,人數(shù),男,女,6,6,返回,介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫出來(lái)。,（三）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)

28、計(jì)表,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,按性別分,按大人、孩子分,人數(shù),大人,孩子,8,4,人數(shù),男,女,6,6,介紹：剛才我們把分類的結(jié)果整理出來(lái)了，大家一起填寫的 就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。,問(wèn)題：觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？,（四）分類整理，鞏固認(rèn)識(shí),二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,人數(shù),左,右,6,6,問(wèn)題：1. 還可以怎樣分？按照想法填寫統(tǒng)計(jì)表。,2. 觀察統(tǒng)計(jì)表，你都知道了什么？,（一）分類整理下面的圖形,三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題,問(wèn)題：1. 如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？,2. 請(qǐng)把分組的結(jié)果表示出來(lái)。,個(gè)數(shù),平面圖形,立體圖形,15,13,三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題,（二）動(dòng)

29、腦筋，做一做,問(wèn)題：1. 如果把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？,2. 你能在表中把分組的結(jié)果表示出來(lái)嗎？,人數(shù),男,女,3. 觀察統(tǒng)計(jì)表，你都知道了什么？,4. 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？,5. 想一想，還可以怎樣分？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第31頁(yè)練習(xí)七，第5題、第6題。 第32頁(yè)練習(xí)七，第7題、第8題。,分類與整理,象形統(tǒng)計(jì)圖,整理前的書(shū)架,整理后的書(shū)架,一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)分類整理的意義,問(wèn)題：如果要看365夜故事，你更愿意從哪個(gè)書(shū)架上找？ 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖.,.（一）借助情境，進(jìn)行分類,（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計(jì)數(shù),二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,（三）動(dòng)手操作，表示

30、結(jié)果,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,問(wèn)題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示 出來(lái)嗎？ （提示：可以畫(huà)一畫(huà)、寫一寫，也可以擺一擺。）,我是這樣擺的，先分一分，再數(shù)一數(shù)。,我是這樣表示的。,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,（三）動(dòng)手操作，表示結(jié)果,問(wèn)題：還有不同的表示方法嗎？,（四）認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，讀圖回答問(wèn)題,介紹：像這樣畫(huà)出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計(jì)圖。,問(wèn)題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn),二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,問(wèn)題：還可以怎樣分？,（三）動(dòng)手操作，分類表示,我是這樣表示的。,我是這樣擺的，先分一分，再數(shù)一數(shù)

31、。,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,問(wèn)題：還有不同的表示方法嗎？,（四）認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，讀圖回答問(wèn)題,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,介紹：像這樣畫(huà)出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計(jì)圖。,問(wèn)題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的？,二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,問(wèn)題：還可以怎樣分？,（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn),三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題.,問(wèn)題：仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？,完成：1. 按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。,2. 按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填。,四、布置作業(yè),作業(yè)：第29頁(yè)練習(xí)七，第1題。 第30頁(yè)練習(xí)七，第3題。,數(shù)數(shù) 數(shù)的組成,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

32、識(shí),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,（一）談話復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,（二）猜數(shù)感知，揭示課題,（二）結(jié)合實(shí)際，感受大數(shù),交流：1. 回憶一下，生活中在哪兒見(jiàn)過(guò)比20大的數(shù)？ 舉例說(shuō)明，感受身邊的大數(shù)。,2. 揭示課題：今天學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識(shí)單位“百”,（一）借助學(xué)具，突破拐彎數(shù),數(shù)一數(shù)你手里有多少根小棒。,我應(yīng)該把“百位”放在哪里呢？,二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識(shí)單位“百”,（

33、二）鞏固練習(xí)，培養(yǎng)估算意識(shí),1. 先圈出10顆，再估一估共有多少顆。2. 數(shù)一數(shù)，實(shí)際有多少顆。,三、結(jié)合學(xué)具，理解組成,從你的小棒中，拿出4個(gè)十和6個(gè)一，合起來(lái)是多少呢？,和同桌同學(xué)邊擺邊說(shuō)，7個(gè)十是多少？3個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是多少,它是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。,三、結(jié)合學(xué)具，理解組成,看到這幅圖，你都知道了什么？,3,5,三、結(jié)合學(xué)具，理解組成,數(shù)一數(shù)，填一填。,6,5,7,8,四、布置作業(yè),作業(yè)：尋找身邊100以內(nèi)的數(shù)。 第40頁(yè)練習(xí)八，第9題、第11題。,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),比較大小,2. 比79多1的數(shù)是（ ）； 比79少1的數(shù)是（ ）。,一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課,78,80,3. 74是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。,7,4,70、71、72、73、74、75、76、77、78、79,二、觀察說(shuō)理，比較大小,（一）觀察思考，比較大小,1.,同學(xué)們,你們是怎么比較大小的？