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1、濟寧學(xué)院附中高新區(qū)校區(qū)濟寧學(xué)院附中高新區(qū)校區(qū)苗相敏苗相敏n n 一、教材分析一、教材分析n n1.1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用n n本節(jié)課是在學(xué)習(xí)金屬物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)金屬物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，重點學(xué)習(xí)金屬與氧學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，重點學(xué)習(xí)金屬與氧氣的反應(yīng)，以及金屬的活動性順序。教材氣的反應(yīng)，以及金屬的活動性順序。教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實驗事實出發(fā)，采用從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實驗事實出發(fā)，采用對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受金屬與氧對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受金屬與氧氣以及鹽酸等反應(yīng)，加深學(xué)生對物質(zhì)的性氣以及鹽酸等反應(yīng)，加深學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)與

2、用途的了解，認(rèn)識到金屬既有通性，質(zhì)與用途的了解，認(rèn)識到金屬既有通性，又有各自的特性。又有各自的特性。n n2.2.教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)n n(1)(1)(1)(1)知識和技能目標(biāo)知識和技能目標(biāo)知識和技能目標(biāo)知識和技能目標(biāo)n nA.A.A.A.通過實驗探究金屬與氧氣、金屬與稀鹽酸、稀硫酸置換通過實驗探究金屬與氧氣、金屬與稀鹽酸、稀硫酸置換通過實驗探究金屬與氧氣、金屬與稀鹽酸、稀硫酸置換通過實驗探究金屬與氧氣、金屬與稀鹽酸、稀硫酸置換反應(yīng)。反應(yīng)。反應(yīng)。反應(yīng)。n nB.B.B.B.認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動性順序，并且能用金認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動性順序，并且能用金認(rèn)識金屬的化

3、學(xué)性質(zhì)和金屬的活動性順序，并且能用金認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動性順序，并且能用金屬活動順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。屬活動順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。屬活動順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。屬活動順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。n n(2)(2)(2)(2)過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo)n n 通過小組合作進行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動與他人進通過小組合作進行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動與他人進通過小組合作進行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動與他人進通過小組合作進行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動與他人進行交流和討論，初步學(xué)會運用對比、歸納、概括等方法對行交

4、流和討論，初步學(xué)會運用對比、歸納、概括等方法對行交流和討論，初步學(xué)會運用對比、歸納、概括等方法對行交流和討論，初步學(xué)會運用對比、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，并用化學(xué)語言進行表述，初步認(rèn)識獲取的信息進行加工，并用化學(xué)語言進行表述，初步認(rèn)識獲取的信息進行加工，并用化學(xué)語言進行表述，初步認(rèn)識獲取的信息進行加工，并用化學(xué)語言進行表述，初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程。科學(xué)探究的意義和基本過程?？茖W(xué)探究的意義和基本過程?？茖W(xué)探究的意義和基本過程。n n(3)(3)(3)(3)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)n n 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、

5、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神新和實踐的科學(xué)精神新和實踐的科學(xué)精神新和實踐的科學(xué)精神n n3.教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點n n教學(xué)重點：教學(xué)重點：金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì) n n教學(xué)難點：教學(xué)難點：通過實驗探究認(rèn)識不同金屬通過實驗探究認(rèn)識不同金屬 活動性順序不同是本課題的重點。活動性順序不同是本課題的重點。n n二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析n n1.1.學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)做過鎂條、學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)做過鎂條、鐵絲等在氧氣中反應(yīng)的實

6、驗，基于學(xué)生的鐵絲等在氧氣中反應(yīng)的實驗，基于學(xué)生的已有的基礎(chǔ)知識，采用實驗事實已有的基礎(chǔ)知識，采用實驗事實歸納的歸納的方法，歸納出大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng)，方法，歸納出大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。n n2.2.由生活常識創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強烈的好由生活常識創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強烈的好奇心，比平淡的言語過渡更具奇心，比平淡的言語過渡更具“挑逗性挑逗性”，學(xué)生也覺得，學(xué)生也覺得“學(xué)習(xí)化學(xué)真有用學(xué)習(xí)化學(xué)真有用”。n n三、教學(xué)方法和手段三、教學(xué)方法和手段 “自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)實驗探究實驗探究”教學(xué)模式教學(xué)模式n nA.A.金屬與氧氣反應(yīng)采

7、用回顧金屬與氧氣反應(yīng)采用回顧自主學(xué)習(xí)教學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法。方法。n nB.B.金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)主要采用實金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)主要采用實驗探究的教學(xué)方法。驗探究的教學(xué)方法。2四四 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 你能根據(jù)生活經(jīng)驗和已學(xué)知識，你能根據(jù)生活經(jīng)驗和已學(xué)知識，猜一猜常見金屬鎂、鐵、銅有哪些猜一猜常見金屬鎂、鐵、銅有哪些化學(xué)性質(zhì)嗎？化學(xué)性質(zhì)嗎？5鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒 鎂在空氣中燃燒鎂在空氣中燃燒鎂在空氣中燃燒鎂在空氣中燃燒銅在空氣中加熱銅在空氣中加熱銅在空氣中加熱銅在空氣中加熱 實實實實驗驗驗驗現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)象象象象 化化化化學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)方方方方程程程程式

8、式式式 結(jié)結(jié)結(jié)結(jié)論論論論劇烈燃燒劇烈燃燒火星四射火星四射有黑色物質(zhì)生成有黑色物質(zhì)生成 劇烈燃燒，產(chǎn)生劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放耀眼的白光，放出大量的熱出大量的熱 Mg Mg、Fe Fe、CuCu能與氧氣反應(yīng)能與氧氣反應(yīng) 3Fe+2O2=Fe3O42Cu+O2=2CuO8探究實驗探究實驗1:1:金屬與氧氣的反應(yīng)金屬與氧氣的反應(yīng)“回顧回顧引導(dǎo)引導(dǎo)自學(xué)自學(xué)討論討論得出結(jié)論得出結(jié)論”2g+O2=MgO點燃點燃 點燃點燃 表面發(fā)黑表面發(fā)黑（1）鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，那么我們用的鋁制鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，那么我們用的鋁制餐具卻耐腐蝕，這是怎么一回事呢？餐具卻耐腐蝕，這是怎么一回事呢？金屬在常溫下發(fā)生

9、緩慢氧化：金屬在常溫下發(fā)生緩慢氧化：4Al+3O4Al+3O2 2=2Al=2Al2 2O O3 3；形成一層致密的氧化物薄膜，從而阻止鋁的進一步形成一層致密的氧化物薄膜，從而阻止鋁的進一步氧化，因而氧化，因而鋁具有較好的抗腐蝕性。鋁具有較好的抗腐蝕性。（2）為何不宜用鋼刷來擦洗鋁制餐）為何不宜用鋼刷來擦洗鋁制餐具呢？具呢？若用鋼刷擦洗鋁制品，容易把氧化薄若用鋼刷擦洗鋁制品，容易把氧化薄膜除掉，從而起不到保護作用。膜除掉，從而起不到保護作用。思考：思考：.鎂條和鋁片在常溫下就能和空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。鎂條和鋁片在常溫下就能和空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬與氧氣的反應(yīng)：4A

10、l+3O2=2Al2O3 2Mg+O2=2MgO .銅片和鐵絲在高溫時能與氧氣反應(yīng)銅片和鐵絲在高溫時能與氧氣反應(yīng)2Cu+O2加熱加熱 2CuO 3Fe+2O2 點燃點燃 Fe3 O4.金在高溫下也不能金在高溫下也不能和氧氣反應(yīng)和氧氣反應(yīng)真金不怕火煉真金不怕火煉真金不怕火煉真金不怕火煉鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒 如圖：如圖：分別將光亮的鎂分別將光亮的鎂條、鐵絲、銅片條、鐵絲、銅片放入三支試管中，放入三支試管中，然后在三支試管然后在三支試管中加入少量稀硫中加入少量稀硫酸酸(H2SO4)。探究實驗探究實驗2:2:金屬與酸的反應(yīng)金屬與酸的反應(yīng)學(xué)生通過分組實驗學(xué)生通過分組實

11、驗觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象比較分析比較分析歸納結(jié)論歸納結(jié)論總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律 9 有氣泡（速度慢）有氣泡（速度慢）鐵絲慢慢變少鐵絲慢慢變少溶液由無色變成淺溶液由無色變成淺綠色綠色有氣泡（速度快）有氣泡（速度快）鎂條變少鎂條變少無現(xiàn)象無現(xiàn)象 無無鎂、鐵能與稀硫酸反應(yīng)，而銅不能鎂、鐵能與稀硫酸反應(yīng)，而銅不能 化化 學(xué)學(xué) 方方程程 式式結(jié)結(jié) 論論實實驗驗現(xiàn)現(xiàn)象象Fe+H2SO4=FeSO4+H2Mg+H2SO4=MgSO4+H2鐵在稀硫酸中鐵在稀硫酸中鎂在稀硫酸中鎂在稀硫酸中10銅在稀銅在稀硫酸中硫酸中單質(zhì)單質(zhì)單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物化合物化合物化合物化合物化合物化合物單質(zhì)單質(zhì)單質(zhì)單質(zhì)小結(jié)：小結(jié)：這種由一種單質(zhì)與

12、一種化合物反應(yīng)，生成了另這種由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。置換反應(yīng)。1 1.對于以上的反應(yīng)，從反應(yīng)物和生成物的角度對于以上的反應(yīng)，從反應(yīng)物和生成物的角度 分析，這些反應(yīng)有何特點？分析，這些反應(yīng)有何特點？Mg +H2SO4 =MgSO4+H2 Zn +H2SO4=ZnSO4 +H2 Fe +H2SO4=FeSO4 +H2 歸納小結(jié)，知識的升華歸納小結(jié)，知識的升華1、以上反應(yīng)類型都屬于、以上反應(yīng)類型都屬于 反應(yīng)。反應(yīng)。2、鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序、鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序是是 討論討論置換置換Mg Fe C

13、u金屬活動順序表金屬活動順序表1、在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，、在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強。它的活動性就越強。2、在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能、在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸，稀硫酸中的氫。置換出鹽酸，稀硫酸中的氫。K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H H）Cu Hg Ag Pt Au 金屬活動性由強逐漸減弱金屬活動性由強逐漸減弱判斷下列化學(xué)方程式屬于哪種反判斷下列化學(xué)方程式屬于哪種反應(yīng)類應(yīng)類型？型？將置換反應(yīng)與化合反應(yīng)，分解反應(yīng) 進行對比CuOCO CuCO2+D2Mg O2+=2MgO點燃Cu2(OH)2C

14、O3 2CuO+H2O+CO2 22222NaH ONaOHH+=+D 在海南島適宜種植芒在海南島適宜種植芒果樹，每年芒果樹修枝果樹，每年芒果樹修枝后，都要噴灑濃度為后，都要噴灑濃度為15%15%的的硫酸銅硫酸銅溶液殺蟲。去溶液殺蟲。去年，椰林村的小王用鐵年，椰林村的小王用鐵桶配好農(nóng)藥后，第二天桶配好農(nóng)藥后，第二天才噴藥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)害蟲才噴藥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)害蟲沒殺死，鐵桶壁上有沒殺死，鐵桶壁上有紅紅色的東西沾在上面。為色的東西沾在上面。為什么按要求配好的農(nóng)藥什么按要求配好的農(nóng)藥殺不死害蟲？鐵桶壁上殺不死害蟲？鐵桶壁上的的紅紅色物質(zhì)是什么呢色物質(zhì)是什么呢？想一想想一想:13通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有哪些疑問？還有哪些疑問？總結(jié)：常見金屬的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)：常見金屬的化學(xué)性質(zhì)1.1.在一定條件下，鎂、鐵、銅等很在一定條件下，鎂、鐵、銅等很多金屬能與氧氣化合生成金屬氧化物多金屬能與氧氣化合生成金屬氧化物2.2.鎂、鐵等金屬能與鎂、鐵等金屬能與某某些酸發(fā)生置些酸發(fā)生置換反應(yīng)，而銅等金屬不能換反應(yīng)，而銅等金屬不能16