《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、月光啟蒙?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生對(duì)歌謠、童謠有一定的認(rèn)識(shí)。3、憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親的深深思念之情。教學(xué)過(guò)程：課前教師里響起媽媽唱的歌謠。一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們剛剛聽(tīng)到了什么下面，讓我們靜靜地來(lái)聽(tīng)媽媽為我們唱的歌謠。音樂(lè)響起二、學(xué)習(xí)課文：1、在炎熱的夏夜，朦朧的月光下，當(dāng)這一首首歌謠飄過(guò)你的耳邊，你有什么感覺(jué)2、幼時(shí)的孫友田的每一個(gè)夏夜都是聆聽(tīng)媽媽的歌謠度過(guò)的。每當(dāng)孫友田聽(tīng)媽媽唱起歌謠時(shí)，他覺(jué)得媽媽唱的那么輕柔，就象是三月的和風(fēng)，小溪的流水。這甜甜的，深情的嗓音一直回蕩在他的耳邊。3、翻開(kāi)課本

2、，快速瀏覽，找出直接描寫(xiě)媽媽歌謠唱的好的局部。課件出示第四小節(jié)1仔細(xì)的讀一讀，你從哪些詞中體會(huì)出了媽媽的歌謠唱的好2指導(dǎo)朗讀。4、躺在媽媽的懷里，伴著媽媽的歌謠，我漸漸地陶醉了。課件出示插圖暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠。看！你們都看到了怎樣的母親1指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。2課件出示：母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠。3你知道母親一天忙了些什么嗎4試著把這句話讀好了。5、就是這樣一位母親，在童年的夏

3、夜為自己的孩子唱著一首又一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)歌謠，在這歌謠中你聽(tīng)懂了什么音樂(lè)響起，出示歌謠1學(xué)生交流。2師小結(jié)：我的家鄉(xiāng)不長(zhǎng)五谷，日子過(guò)的十分清苦。在媽媽的歌謠里卻有美麗的鳳凰，有漂亮的云南，有一座座又高又大的房子。媽媽唱歌謠想告訴我們對(duì)美好的生活要充滿(mǎn)向往。3讀讀這兩首歌謠，把你們感受到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。6、母親不識(shí)字，但她會(huì)唱很多好聽(tīng)的歌謠，她用歌謠不僅給我送了月夜?jié)庥舻脑?shī)情，更用歌謠把故土的愛(ài)，伴著月光給了我，讓我一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。出示1說(shuō)說(shuō)你對(duì)豁然開(kāi)朗的理解。2我一下子明白了什么3在第五小節(jié)中我們懂了許多，誰(shuí)來(lái)讀讀這小節(jié)。7、這一切都發(fā)生在那些美妙的夏夜，我沉浸在母親的歌謠

4、中。你們聽(tīng)，母親的童謠又在耳邊響起了。音樂(lè)響起1聽(tīng)完了這些童謠，你們仿佛看到了什么2這么有趣的童謠就讓我們來(lái)讀讀吧。讀出你們看到的，讀出你們的心情來(lái)。8、母親不識(shí)字，可她的肚里不僅有動(dòng)聽(tīng)的歌謠，還有很多東西，有什么1你知道母親還會(huì)給我講什么故事嗎2時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，她唱的那么深情，說(shuō)的那么投入，此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕象。出示提問(wèn)：母親怎么會(huì)象一尊玉石雕象呢3夜色越來(lái)越濃，母親還在給我說(shuō)謎語(yǔ)，可我怎么也解不開(kāi)，她笑著對(duì)我說(shuō)：提問(wèn)：從她的口中，你聽(tīng)出了什么9、母親不識(shí)字，她用甜美的嗓音給我唱歌謠，說(shuō)故事，講謎語(yǔ)，用她特有的智慧啟迪了我的想象，為我翻開(kāi)了民間文學(xué)的

5、寶庫(kù)，讓我一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗，真不愧是我的啟蒙老師。10、時(shí)光如流水，伴著濃郁的月光，伴著母親的愛(ài)，我展開(kāi)了想象，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)，長(zhǎng)大后的作者成了著名的詩(shī)人。再次回到母親的身邊，卻發(fā)現(xiàn)出示：母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿(mǎn)面。11、面對(duì)著已經(jīng)癡呆的老母親，作者又回想起童年美妙的夏夜，耳邊又蕩起母親那甜甜的，深情的嗓音，那象三月的和風(fēng)，象小溪流水般的聲音。作者不由地提起筆來(lái)在文章的最后用包含深情的話語(yǔ)贊美了他那不識(shí)字，卻充

6、滿(mǎn)了智慧的母親。出示最后一節(jié)1試著動(dòng)情地對(duì)媽媽說(shuō)說(shuō)。2推選你們班讀書(shū)最好的同學(xué)來(lái)讀。3讓我們一起飽含深情地來(lái)贊一贊這位不識(shí)字，卻充滿(mǎn)智慧，這位平凡而又偉大的母親！三、總結(jié)：1、隨著時(shí)光的流逝，什么都會(huì)慢慢地淡去，惟獨(dú)母親那甜甜的歌謠總在我的耳邊蕩起，讓我們?cè)俅位匚赌赣H那芳香的音韻。再放歌謠2、介紹課外寫(xiě)母親的文章。出示3、母親是平凡的，她們付出了養(yǎng)育的艱辛，換來(lái)的是孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。每個(gè)孩子心中都有一部精彩的童話，故事里的主人公是美麗的媽媽。課后同學(xué)們從這些文章中選擇一兩篇去讀讀，聽(tīng)聽(tīng)這些歌曲，還可以搜集一些歌頌?zāi)赣H的名言警句。板書(shū)設(shè)計(jì)：19、月光啟蒙不識(shí)字母親老師聰穎內(nèi)容總結(jié)1月光啟蒙?第二課

7、時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文23你知道母親一天忙了些什么嗎4試著把這句話讀好了3音樂(lè)響起1聽(tīng)完了這些童謠，你們仿佛看到了什么2這么有趣的童謠就讓我們來(lái)讀讀吧4出示最后一節(jié)1試著動(dòng)情地對(duì)媽媽說(shuō)說(shuō)5板書(shū)設(shè)計(jì)：19、月光啟蒙不識(shí)字母親老師聰穎內(nèi)容總結(jié)（1）月光啟蒙（2）3、憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親的深深思念之情（3）每當(dāng)孫友田聽(tīng)媽媽唱起歌謠時(shí)，他覺(jué)得媽媽唱的那么輕柔，就象是三月的和風(fēng)，小溪的流水（4）在媽媽的歌謠里卻有美麗的鳳凰，有漂亮的云南，有一座座又高又大的房子（5）10、時(shí)光如流水，伴著濃郁的月光，伴著母親的愛(ài)，我展開(kāi)了想象，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)，長(zhǎng)大后的作者成了著名的詩(shī)人8