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1、Unit 4 What can you do?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 英語(yǔ)（英語(yǔ)（PEP）五年級(jí)上冊(cè)）五年級(jí)上冊(cè) 第四課時(shí)第四課時(shí) B Lets learn說(shuō)說(shuō)課課流流程程1 1 1 1教材分析教材分析教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析2 2 2 23 3 3 3教學(xué)手段教學(xué)手段4 4 4 4教法與學(xué)法教法與學(xué)法教法與學(xué)法教法與學(xué)法5 5 5 5教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)6說(shuō)課流程說(shuō)課流程 7評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)與反思本本單單元元的的話話題題是是“What What can can you you dodo”，家家務(wù)務(wù)勞勞動(dòng)動(dòng)與與學(xué)學(xué)生生日日常常生生

2、活活聯(lián)聯(lián)系系密密切切，是是大大部部分分學(xué)學(xué)生生樂(lè)樂(lè)于于學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)和和接接受受的的，而而且且在在A A部部分分學(xué)學(xué)生生已已經(jīng)經(jīng)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)了了一一部部分分家家務(wù)務(wù)勞勞動(dòng)動(dòng)的的單單詞詞，相相信信他他們們對(duì)對(duì)本本課課的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)充充滿信心。滿信心。本本課課是是這這個(gè)個(gè)單單元元的的第第四四課課時(shí)時(shí)，縱縱觀觀整整個(gè)個(gè)單單元元乃乃至至整整個(gè)個(gè)小小學(xué)學(xué)英英語(yǔ)語(yǔ)教教學(xué)學(xué)階階段段，本課時(shí)的教學(xué)都起到了承前啟后的作用。本課時(shí)的教學(xué)都起到了承前啟后的作用。一、教材分析一、教材分析 本本單單元元的的話話題題是是“What What can can you you dodo”，家家務(wù)務(wù)勞勞動(dòng)動(dòng)與與學(xué)學(xué)生生日日常常生生活活聯(lián)聯(lián)

3、系系密密切切，是是大大部部分分學(xué)學(xué)生生樂(lè)樂(lè)于于學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)和和接接受受的的，而而且且在在A A部部分分學(xué)學(xué)生生已已經(jīng)經(jīng)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)了了一一部部分分家家務(wù)務(wù)勞勞動(dòng)動(dòng)的的單單詞詞，相相信信他他們們對(duì)對(duì)本本課課的的學(xué)習(xí)充滿信心。學(xué)習(xí)充滿信心。教教材材內(nèi)內(nèi)容容教教材材地地位位根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)目標(biāo)(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)wash the clothes,make the bed,do the dishes,set the table.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞短：put away the clothes(2)掌握“Ca

4、n you?”句型并能用“Can you do housework?”來(lái)詢問(wèn)了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“Yes.I can.”。2、能力目標(biāo)(1)通過(guò)設(shè)置情境和有趣的活動(dòng)，使學(xué)生掌握五個(gè)有關(guān)家務(wù)的詞組和句子“Can you do housework?Yes,I can./No,I cant.”并能在日常生活和交際中使用。(2)通過(guò)做動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，提高對(duì)知識(shí)的理解能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象力。3、情感目標(biāo)讓學(xué)生了解一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，以及養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(1)(1)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)詞組wash the clothes,make the b

5、ed,do the dishes,set the table；三會(huì)put away the clothes并在日常交際中正確運(yùn)用。(2)(2)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):Put away the clothes的正確發(fā)音和四個(gè)動(dòng)詞的書寫及運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)模仿力強(qiáng)模仿力強(qiáng)表現(xiàn)力強(qiáng)表現(xiàn)力強(qiáng)求知欲強(qiáng)求知欲強(qiáng)二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn) 小學(xué)生好模仿，愛(ài)表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。而且求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的參與欲望。因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性。教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多媒體軟件，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教法和學(xué)法三、教法和

6、學(xué)法（一）教法（二）學(xué)法 為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。我主要采用的教學(xué)法是：1、聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)唱，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的多向交流。2、情景交際法：課堂教學(xué)以情景交際法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽(tīng)說(shuō)讀的機(jī)會(huì)。本課我利用多媒體展示一些圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中感知語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言的應(yīng)用，同時(shí)，在學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行交際。3、游戲法：本課我為學(xué)生設(shè)計(jì)了Memory game和傳話游戲，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

7、語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生大膽地參與游戲活動(dòng)，鞏固已學(xué)知識(shí)。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中操練，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生事半功倍的效果。（一）教法（一）教法 小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。1、在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2.、按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用

8、多媒體輔助教學(xué)，錄音、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。（二）學(xué)法（二）學(xué)法四、教學(xué)手段四、教學(xué)手段 依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性,趣味性和實(shí)踐性原則，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，主要利用詞組卡片、課件以及相關(guān)的錄音輔助教學(xué)。1 1、Warming-up Warming-up 2 2、Presentation Presentation 3 3、LetLets play s play 4 4、Good to know Good to know 5 5、LetLets chant s c

9、hant 6 6、Summary Summary 7 7、Homework Homework 教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程 通過(guò)熱身來(lái)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍。播放歌謠Let sing“I can help”，師生邊拍手邊說(shuō)，邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先采用富有節(jié)奏感的歌謠營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，在輕松、愉悅的熱身活動(dòng)中，師生同唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)鞏固舊知，為后面的教學(xué)作好鋪墊。1 1、Warming-upWarming-up 2 2、PresentationPresentation1 1）Phrase teachingPh

10、rase teaching詞組教學(xué)詞組教學(xué)(1)用guessing gamed 形式，結(jié)合圖片引出本節(jié)課的五個(gè)新詞組：wash the clothes/set the table/make the bed./do the dishes/put away the clothes （多媒體展示圖畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞，理解詞組意思。）(2)讓學(xué)生跟讀錄音。聽(tīng)錄音跟讀，是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力最重要、最有效的途徑。因?yàn)殇浺舸艓峁┑恼Z(yǔ)言是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣本，搞好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿能力和表達(dá)能力，都起到了非常重要的作

11、用。（用課文原音教學(xué)詞組讀音，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的讀音，避免了老師自身的口音誤導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）(3)Remember them:整合五個(gè)新詞組，自編歌謠記憶詞組：make make make make the bed （小循環(huán)教學(xué)是對(duì)所學(xué)新單詞的及時(shí)鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，符合小學(xué)生的記憶規(guī)律。歌謠創(chuàng)編既加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，又有效鞏固所學(xué)的新單詞，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）2 2）Sentence patterns Sentence patterns 句型教學(xué)句型教學(xué)（根據(jù)新課標(biāo)的要求，將詞組貫穿于句子中教學(xué)。）(1)傳話游戲：時(shí)間充足的話，可以多進(jìn)行幾次。(2)

12、Look and say：依次閃過(guò)五張關(guān)于剛學(xué)的詞組的圖片，讓學(xué)生快速記住圖片并用英語(yǔ)回答。（這兩個(gè)游戲都是Memory game的一種形式，是小學(xué)生比較喜歡的游戲，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了課堂氣氛,檢測(cè)的學(xué)生對(duì)圖片、詞組的記憶。）3 3、LetLets plays play（讓學(xué)生了解一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）4 4、Good to knowGood to know 學(xué)生跟唱，并配上動(dòng)作一起表演。時(shí)間充足的話，可以反復(fù)聽(tīng)?zhēng)状?。（通過(guò)chant讓學(xué)生在輕松的說(shuō)唱中鞏固了所學(xué)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，渲染課堂氣氛。）5、Lets chant 讓學(xué)生看

13、圖總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的五個(gè)新詞組，鞏固新學(xué)的知識(shí)。（讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出這一堂課學(xué)到了什么。歸納總結(jié)簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求知，促進(jìn)學(xué)生思維的活潑和才能的發(fā)揮，使得記憶更加深刻，知識(shí)更加牢固。）6 6、SummarySummary（新課標(biāo)理念下要有新型的課外作業(yè)，應(yīng)努力嘗試，進(jìn)行作業(yè)改革。）7 7、HomeworkHomework六、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，教學(xué)時(shí)利用了課件。所以板書相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)了。設(shè)計(jì)如下：Unit 4 What can you do?Unit 4 What can you do?B Let B Lets learns learnCan you do hous

14、ework?Can you do housework?Yes,I can.Yes,I can.七、課后反思七、課后反思 教案設(shè)計(jì)時(shí)遵循了“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)和用是一個(gè)整體。積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的綜合語(yǔ)言技能。教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)并巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，給予學(xué)生充分運(yùn)用語(yǔ)言的空間和時(shí)間，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來(lái)。在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。Good-bye and Good-bye and thank you!thank you!