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1、幼兒園大班語言秋天的雨教案 教學方案是將教學原則轉化為教材和教學活動的方案，我們應當遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標來解決教什么的問題。下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@大班語言秋天的雨教案，一起來看看吧! 幼兒園大班語言秋天的雨教案1 活動目標： 1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅豐收的季節(jié)。 2、理解并把握詞匯“五彩繽紛”、“溫順”，感受散文詩的語言美。 活動預備：課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲秋日私語、下雨的音樂、水果 活動過程： 一、聽音樂(雨聲的音樂)，帶領幼兒進入秋天的意境。 1、師談話：小伴侶，昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴

2、答她會落到哪里呢?請小伴侶一邊聽一邊想(連續(xù)聽音樂) 2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說) 3、師：小伴侶跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個伴侶說秋天的雨是一位奇妙的魔術師，你們想聽聽他是怎么說的嗎? 二、完整觀賞散文詩秋天的雨。 1、老師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒觀賞。 2、提問：你們觀賞了這首散文詩覺得怎樣?(很美麗，很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說) 3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們再來觀賞一遍，不過，這一次要請小伴侶一邊觀賞一邊把你最喜愛的覺得聽的句子記在心里，待會兒告知給其他小伴侶。 4、再次觀賞，演示課件。 5

3、、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小伴侶相互講一講。 三、結合五個畫面，分段觀賞。 1、播放第一個畫面： (1)那為什么說秋天是一把鑰匙? (2)那為什么說它是帶著清潔和溫順打開了秋天的門呢?(由于秋雨下過后，花兒都開了;我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽摩挲我一樣溫順)解釋“溫順”。 (3)師：秋天的雨帶著清潔和溫順靜靜地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料你聽 2、觀賞其次、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受顏色、語言的美。 (1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(由于秋天的雨落到田野上

4、，田野變得金黃;落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，) (2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有許多顏色，五顏六色好漂亮，好美麗呀!聞一下(做聞的動作)好香好香噢!“_，你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味) (3)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔術師，他還帶來了什么呢? 3、觀賞第四個畫面： (1)師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告知大家播放畫面。 (2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋天的雨

5、有一支金色的小喇叭?) 4、觀賞第五畫面： 師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌呢? 5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢?你會怎樣做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫共享給其他小伴侶聽! 四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。 五、水果品嘗會。 幼兒園大班語言秋天的雨教案2 一、活動目標 1、讓幼兒在觀賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要預備過冬。 2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。 3、讓幼兒能樂觀投入地觀賞文學

6、作品，體驗觀賞的樂趣。 二、活動預備 1、學問預備：活動前豐富幼兒關于秋天季節(jié)特征的學問。 2、物質預備：秋天的雨課件，秋天的雨有聲讀物，配樂秋日私語 三、活動過程 (1)導入 1、猜謎語，老師集中幼兒留意力，引出主題。 謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。 小伴侶，現在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊?老師進一步引導幼兒。小伴侶想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來觀賞下。 (2)基本部分： 1、請幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦秋天的雨，讓幼兒初步感知作品。 2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對秋雨有個更深的熟悉，重點引導幼兒說出文中出現的植物，顏色。 老師用幻燈片的形式讓幼兒觀看幻燈片上的畫面，

7、并引導幼兒回答問題：小伴侶，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么啊?你們在圖中都看到了什么顏色啊? 3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。 小伴侶，你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時老師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。 老師連續(xù)引導幼兒：秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜愛什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。 4、觀賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。 小伴侶，我們知道秋雨帶來了許多，那老師要告知你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么?

8、引導幼兒依據圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。 幼兒回答完后，提出問題：文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的?引導幼兒用完整的語句回答。 (3)總結： 小伴侶喜愛秋天的雨嗎?在這個漂亮的季節(jié)，你們歡樂嗎?現在我們一起跟著音樂讀一遍。 四、活動延長 1、讓幼兒連續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的奇妙。 2、讓幼兒了解動物過冬。 3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。 4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培育幼兒的表演力量。 幼兒園大班語言秋天的雨教案3 活動目標： 1、仔細傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用_的的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。 2、主動敘述自己觀看到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天

9、的故事。 3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗散文學習的歡樂，培育閱讀的樂觀性。 5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的漂亮，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。 活動難點：為散文創(chuàng)編動作。 活動預備： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2、有內在規(guī)律聯系的秋天圖景。 3、秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 結合幼兒實際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關

10、嬉戲的方式完成此次活動。 動物王國最近要招募一批勇敢能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經受聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來愛護他們共同的家，小伴侶們想不想參與啊? 1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處，使用“_的”的形式描述雨的特點。 小結：老師要關心小伴侶豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的微小變化，為他們打開一個新的觀看視角。 2、其次關：說說我與秋天的故事說 請小伴侶舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。 老師小結，

11、引導幼兒用“_的”的表達方式敘述。 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 秋天的樹木和花草有什么變化? 秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。 秋天的小動物在干什么? 小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引導小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3、第三關：學我說話(走近散文)仿 放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。 結合畫面

12、，分段理解散文。 (1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而關心他們理解雨的涼爽和溫順。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 (2)下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 (3)呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出

13、秋天的雨給小伴侶帶來了什么。 師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的? 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 (4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。 師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

14、(5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。 老師小結，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。 有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來敘述。 師：這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。 4、第四關：視頻欣賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。) 在觀賞過程中，老師再次利用圖片關心幼兒說出散文中的句子。 仔細看視頻 邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作 給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創(chuàng)編，老師適時介入并賜予指導和關心。 本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近進展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作

15、創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可實行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞獨自創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個極好的機會，老師肯定要充分利用好這次機會，培育幼兒的自信念和制造性。 分組表演與展現創(chuàng)編成果，引導小伴侶相互學習 階段小結：老師對本階段小伴侶的表現要更進一步的進行指導和確定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小伴侶相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未進展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最簡單受挫，所

16、以老師要通過不斷地觀看，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結關心小伴侶更加客觀的評價自己和其他小伴侶。 5、第五關：表現散文演 本階段是一個融合階段，老師的主要任務就是引導兒童運用一般話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動，培育閱讀的愛好和習慣。 播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小伴侶創(chuàng)編的動作進行表演，在開心的情境中漸漸結束本次活動。 活動延長： 1、聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展現欄，讓小伴侶相互溝通與學習。 2、家園合作，家長在平常要注意關心孩子收集與豐富該季節(jié)的學問。 幼兒園大班語言秋天的雨教案4

17、活動目標： 1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。 2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現手法。 3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫順”等。 活動預備：自制多媒體課件。 活動過程： 1、導人課題，猜謎“雨”。 千條線，萬條線，落入水中看不見。(假如活動當天下雨，更可結合進行) 2、觀賞散文詩秋天的雨。 老師：秋天的雨很美，今日老師要和小伴侶一起來觀賞一首散文詩秋天的雨，請小伴侶認真聽聽，詩里說了些什么? (1)完整觀賞秋天的雨。幼兒觀看課件) 第一幅畫面：(配樂秋日的私語，音樂聲響起)隨著散文詩的開頭，屏幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門靜靜地向兩邊打

18、開，出現一幅漂亮的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。 其次幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、潔白的，雨點在不停地下(動畫)。 第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。 第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，預備過冬了(動畫)。 第五幅畫面：(按任意鍵)小伴侶唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最終，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落

19、下來，音樂聲漸弱至結束。 幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩。 幼兒自由爭論、敘述。(重點引導幼兒簡潔敘述散文詩的內容) 提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(老師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。) (2)幼兒再次觀賞一遍。 下面我們再觀賞一遍，這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的詩歌登記來。 3、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。 幼兒完整觀賞散文詩。 學習運用散文詩中的句子來敘述。 (3)同時結合畫面分段觀賞： 第一段：為什么說秋天的雨是清潔和溫順的?(引導幼兒在乏復觀看中感受清潔、溫順) 豐富詞匯：溫順。 其次段：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的

20、顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化) 豐富詞匯：五彩繽紛。 第三段：雨本身有沒有氣味? 為什么說秋天的雨有特別好聞的氣味?這氣味是從哪里來的? 第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么? 為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段：秋天的雨給大地，小伴侶帶來了什么樣的歌? (4)再次完整觀賞、爭論(重點引導幼兒會用散文詩中美麗的句來表達)。 你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美? 散文詩里是怎么寫秋天的美? 秋天的人們?yōu)槭裁催@么興奮，你是從那幾句話里感受到的? 4、初步理解散文的擬人化寫法。 提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由爭論

21、、發(fā)言，鼓舞幼兒充分想像) 老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就似乎人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小伴侶聽起來感到秋天更美。柔，靜靜地打開了秋天的門。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的潔白的都給了菊花仙子。 秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、糖炒栗子小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到

22、大樹媽媽的腳下，小動物預備過冬了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌 幼兒園大班語言秋天的雨教案5 活動目標： 1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。 2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。 3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現與贊美秋天。 活動預備： 秋天的雨flash課件、磁帶、打擊樂器、有關豐收的秋天的幻燈片 活動過程： 一、通過提問引出課題： (1)一年有幾個季節(jié)? (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢? (3)你喜愛秋天嗎?為什么? 二、觀賞和理解散文的畫面與內容。 1、播放課件完整觀賞秋天的

23、雨是什么?秋天的雨有什么? 2、分段觀賞 (1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙 (2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小伴侶爭論)然后玩開火車老師說第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小伴侶仿編散文它把什么顏色給了誰? (3)秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味? (4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么預備過冬的嗎?(先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。 3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結并觀看豐收的秋天的幻燈片總結與延長秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎?剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現秋天的收獲。 嬉戲：小汽車 全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動作。 幼兒園大班語言秋天的雨教案