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1、幼兒園小班體育嬉戲活動傳球教案總匯 訓練要使人開心，要讓一切的訓練帶有樂趣。下面是我為大家預備好了以下的內容，盼望你們能喜愛， 小班體育嬉戲活動傳球教案優(yōu)秀范.一 活動目標： 1.熟識同伴的名字。 2.能正確地接球和拋球。 3.享受運動肢體的樂趣。 活動預備： 一個皮球、鈴鼓伴奏。 活動過程： 1.讓幼兒熟識同伴的名字。 幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球嬉戲。 師：小伴侶，現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過了一個嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?你們想和小球一起玩嬉戲嗎?(想) 師：說明規(guī)章： a、當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個接著一個傳下去。

2、b、當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小伴侶就站起來說出自己的名字：我的名字叫_。(第一遍嬉戲：主要看幼兒對嬉戲的熟識度) 轉變規(guī)章：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小伴侶不說自己的名字，而是要說出旁邊小伴侶的名字：我旁邊小伴侶的名字叫_。 (當幼兒說不出名字時，老師可引導幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟識同伴的名字。) 兩位老師先示范給幼兒看，邊說嬉戲規(guī)章邊做傳小球嬉戲。 嬉戲規(guī)章：幼兒a拋球給幼兒b時喊其名字，幼兒b去接球(在拋球的時候，教

3、育幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。 幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球嬉戲帶來的歡樂。 四、活動延長 等幼兒玩法嫻熟后，可以轉變嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加嬉戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。 小班體育嬉戲活動傳球教案優(yōu)秀范.二 活動目標 1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。 2、培育幼兒較快速的反應力量及相互合作的力量。 3、熬煉幼兒快速跑及傳接球的動作。 活動預備 1、音樂：拍球 2、大皮球2個，鈴鼓1個。 活動過程 一、導入 出示大皮球，引起幼兒愛好。 老師：今日老師帶來了大皮球和小伴侶們一起做嬉戲，小伴侶和它打個招呼吧! (引導幼兒主動問好)。 二、綻開 1、老師示范講解動作

4、，引導幼兒進行傳球練習。 (1)大皮球要和小伴侶玩“傳球跑圈”的嬉戲，它想讓每一個小伴侶都抱抱它，你們情愿嗎? (2)老師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作， 指導幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小伴侶。 2、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，并引導幼兒進行嬉戲。 (1)嬉戲開頭，老師帶小伴侶一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。 傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來嬉戲?！闭f完后，小伴侶們開頭隨鼓聲傳球。 鼓聲停止時，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。 (老師引導幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。 (2)強調幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。 球

5、假如傳丟，必需要立刻撿回。 (3)老師組織幼兒進行嬉戲，針對幼兒的嬉戲狀況進行個別指導。 (重點指導接傳球慢且不規(guī)范的幼兒) 3、老師小結，請個別幼兒示范表演，連續(xù)嬉戲。 表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調的小伴侶，并讓他們進行示范表演，然后組織幼兒連續(xù)嬉戲。 (關心幼兒學會與同伴間協(xié)調協(xié)作) 4、將幼兒分成兩組，以競賽的形式進行嬉戲。 三、結束 老師：大皮球今日和小伴侶玩的可興奮了，它玩累了，想回家休息了， 小伴侶也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧! (老師帶領幼兒放松身體，活動結束) 小班體育嬉戲活動傳球教案優(yōu)秀范.三 五一路學校 范濤 一、教學目標： 1.通過學習和練習，培育

6、同學對籃球與嬉戲的愛好，吸引同學主動、樂觀地參加到籃球活動中去，提高同學參加體育活動的樂觀性和主動性。 2.在傳球嬉戲練習中，培育同學去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結合，增加球感。 3.在籃球的傳球活動中通過自我目標設立和自我超越，獲得勝利感受，努力展現(xiàn)自我，進展同學自尊與自信，形成克服困難團結的頑強意志品質。 二、教學重點、難點： 傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調用力。 三、教學用具：籃球。 四、教學流程： 開頭部分： 體委整隊，報告人數(shù)，體委歸隊。 師：同學們好。 生：老師好。 師：再上課之前，老師問

7、有沒有同學身體不舒適，不能上課，請出來見習。 生：沒有。 師：很好，現(xiàn)在進行課堂常規(guī)部分。 師：稍息。 生： 師：立正。 生： 師：全體都有向右看齊。 生： 師：從前看。 師：第一行1.2報數(shù)。 生：1.2 1.2 1.2 師：其次行1.2報數(shù)。 生：1.2 1.2 1.2 師：由二列橫隊變四列橫隊走。 生：123. 師：由二列橫隊變四列縱隊走。 生：1234. 師：下面進行原地三轉法。向右轉、向左轉、向后轉、向后轉。 生： 師：下面進行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。 生： 1.2.3.4 1234 12. 預備部分： 環(huán)節(jié)

8、一：預備部分 師：同學們剛剛的表現(xiàn)特別好掌聲鼓舞3次。成一倍距離向前看齊，下面進行籃球專項拉伸運動 生： 師：全體成密集隊形齊步走，稍息。 生： 環(huán)節(jié)二、嬉戲部分： 師：下面進行傳球接龍嬉戲 師：規(guī)章：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學持球，等裁判吹哨后競賽開頭，第一名同學從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最終一名一名同學手里，該同學跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)章進行，直到最終一名同學跑到第一位的同學雙手舉球，此時裁判掐表，競賽結束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊獲勝!最終一名集體受罰5個蹲起。 師：下面開頭分組進行嬉戲。 生： 師：同學們，覺得嬉戲好玩

9、兒不好玩? 生：好玩。 基本部分： 師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學向后轉，3.4排同學向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請仔細觀看。 師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今日老師為什么要講傳球呢?在籃球場上一次好的傳球可以給隊員制造好的得分機會，最終會取得競賽的成功。傳球是講究協(xié)作的。傳球是最重要的一個環(huán)節(jié)，傳球是方式有許多，那么請一名同學上來展現(xiàn)下。 生： 師：好，同學們做的特別好，那么老師連續(xù)給高校補充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、) 師：在籃球場上是千變萬化的，還有許多傳球是我們想不到的。

10、但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今日開頭學習原地雙手胸前傳球。 師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師傳球時做的動作有哪些不一樣? 生：沒有垂肘、兩腳沒有開立 師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同? 生：球沒有旋轉 師：特別棒!那么老師完整的總結下。兩臂垂肘手成8字持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時，要兩腳蹬地，膝關節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂快速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。 師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師接球時做的動作有哪些不一樣? 生：沒有成8字 師：特別好，那么老師總結下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇

11、指成八字形。當球觸手后，為要兩臂隨球將球持于胸腹間。 師：同學們特別棒，下面以小組進行分組練習。 師：第一行同學，向右轉，齊步走，拿球?；氐皆?生： 師：停，在練習的過程中那些同學遇到問題了? 生：為什么這兩名同學傳球老傳不到胸前呢? 師：還有沒有了? 生：為什么老傳的偏?為什么老傳的高了? 師：哪位同學能給解決下這個問題? 生：拿一根繩子，然后在兩名同學之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。 師：這名同學的方法特別好，利用一根繩子做參照物，依據(jù)這個參照物去傳球。 師：開頭練習。個別指導。吹哨練習 師：集合站隊，回收器材。 結束部分： 全體集合： 師：同學們今日學的原地雙手胸前

12、傳球學會了沒有? 生：學會了。 師：同學們，表現(xiàn)特別好，在這節(jié)課，我們學到了最原地雙手胸前傳球，以后還會學習更多的傳球，籃球是一個講究團隊協(xié)作的運動，團隊力氣大于個人力氣。 師：以后不管干什么事都要講究團隊的協(xié)作。我信任經(jīng)過大家的努力練習后，在今年第六屆我們是冠軍的競賽中取得好的成果?？隙〞槲逡辉黾有鹿鈽s，再創(chuàng)新輝煌。好，同學們下課。 生：老師再見，感謝老師! 品評： 本節(jié)課，基本上根據(jù)原有教材復習、同學自主探究，討論性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓同學自主學習動作、自己找問題、自己訂正解決問題的這種學習模式對于六班級的同學來講特別重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種討論性學習的思維，貫穿到同學其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。教給同學做人的道理。對于我個人而言，體育老師標準的體育教學肢體動作、鏡面示范動作等一些教學基本功，還是有待于連續(xù)提高、精準的。最終是同學的精神面貌肯定要好，肯定要呈現(xiàn)出本班的班風、班貌來。呈現(xiàn)出五一人的風采。信任下次教學肯定還會有新的提高。 幼兒園小班體育嬉戲活動傳球教案.總匯