《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元-長方體的認(rèn)識公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元-長方體的認(rèn)識公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件.doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板課題名稱：長方體的認(rèn)識教學(xué)年級：五年級一、 教學(xué)內(nèi)容分析1教學(xué)主要內(nèi)容：長方體的認(rèn)識2教材編寫特點長方體是最基本的立體圖形，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識長方體，可以使學(xué)生對自己周圍的空間形成初步的空間觀念，是進一步學(xué)習(xí)其它立體幾何圖形的基礎(chǔ)。本節(jié)課的特點：（1）圖形和概念的認(rèn)識，結(jié)合學(xué)生所熟悉的事物進行。如長方體特征的認(rèn)識，安排了讓學(xué)生說出紙抽盒、數(shù)學(xué)課本、粉筆盒等的形狀、長、寬、高等練習(xí)。（2）注意用所學(xué)的知識解決實際問題。本單元在各部分知識的學(xué)習(xí)中，都注意學(xué)以致用。如在長方體的認(rèn)識時，本課安排了計算俱樂部四周要安多長的彩燈線等練習(xí)；（3）能從實物的形狀抽象出幾何圖形，進行幾何圖形與

2、平面展開圖之間的轉(zhuǎn)化。3教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力及初步的空間觀念和空間想象能力。能夠有序的數(shù)出長方體的長、寬、高，滲透統(tǒng)計思想。4我的思考 長方體是小學(xué)生深入認(rèn)識的第一個立體圖形，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的很重要的一課，本節(jié)課我的設(shè)想就是一定給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的空間，注重幾何圖形和平面展開圖的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生建立空間觀念。二、學(xué)生分析1學(xué)生已有知識基礎(chǔ)（包括知識技能，也包括方法）學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠正確識別長方體、正方體、圓柱和球。另外認(rèn)識平面圖形長方形和正方形。2學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗學(xué)生能夠準(zhǔn)確的判斷長方體，知道長方形的特征。3學(xué)

3、生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難學(xué)生空間想象力的建立比較困難，長方體的長、寬、高的判斷。4學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析（1） 動手操作，觀察實物，有物可依，學(xué)生會很感興趣。（2） 學(xué)生可以分小組對長方體的物品觀察操作、填表交流、討論總結(jié)，逐步概括出長方體特征。5我的思考：長方體和正方體是生活中最常見的立體圖形，學(xué)生有生活經(jīng)驗。我的教學(xué)設(shè)想就是要給他們創(chuàng)造動手操作的空間，讓他們能在研究的時候有物可依，才會有話可說，有理可講。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）1、通過觀察，學(xué)生都能準(zhǔn)確的判斷出長方體，并能說出長方體的各個面是長方形。2、通過學(xué)生自己動手感知，在老師的說明下，100%的學(xué)生說出什么是長方體的面

4、、棱、頂點。3、通過學(xué)生小組合作，觀察探索、填表交流、討論總結(jié)，大部分學(xué)生都能說出長方體的特征。4、通過小組合作，動手制作長方體框架，在老師的引導(dǎo)下，90%的學(xué)生觀察得出長方體的長、寬、高。四、教學(xué)活動教學(xué)活動就是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)所設(shè)計的活動。包括1活動內(nèi)容（1）聯(lián)系生活。在長方體、正方體、圓柱體、球、圓錐體等等立體生活實物中準(zhǔn)確地找出長方體。并能說出長方體的各個面是長方形。師：我們過去學(xué)過長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓這些都是平面圖形，低年級我們還認(rèn)識一些立體圖形，你能準(zhǔn)確地交出他們的名字嗎？今天我們來研究立體圖形長方體今天我們就來認(rèn)識長方體。（2）動手制作、自主探索學(xué)生活動制

5、作學(xué)具、小組合作，深入探究長方體的特征。 （制作課本145頁附頁1的長方體圖樣。）教師活動課堂巡視，適時指導(dǎo)、組織交流。（1）長方體有 個面。（2）每個面是什么形狀？ （3）哪些面是完全相同的？ （4）長方體有 條棱。（5）哪些棱長度相等？ （6）長方體有 個頂點？（3）操作與想象。學(xué)生活動探究小棒搭長方體的設(shè)計方案。教師活動提供題目，課堂巡視，搜集信息。用小棒搭一個長方體，需要幾根？老師這里有三種不同的小棒，想一想，搭一個長方體，需要怎樣的12根小棒？小棒長度1號袋2號袋3號袋9cm81037cm4384cm435（4）認(rèn)識長方體的長寬高。學(xué)生活動體會什么是長方體的長、寬、高。測量長方體圖樣

6、的長、寬、高。教師活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)長方體的長、寬、高。（5）綜合練習(xí)。學(xué)生活動檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，評價掌握情況。教師活動提供不同類型的題目，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。（6）全課總結(jié)學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)要點進行總結(jié)。2活動的組織與實施（1）獨立制作學(xué)具。觀察學(xué)具，填表交流（2）課件演示，學(xué)生體會長方體的特征。（3）教師提出問題學(xué)生思考組內(nèi)交流全班交流課件展示課堂小結(jié)。3活動的設(shè)計意圖（1）制作學(xué)具這個活動可能會浪費一些時間，但是制作過程能夠有效的讓學(xué)生感受到從平面展示圖到立體圖形的的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（2）幾何圖到平面展示圖的轉(zhuǎn)換，邊和棱的變化，讓學(xué)生經(jīng)歷了從視覺的沖擊到平面圖形和立體圖形的深層對比

7、。4活動的時間分配預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活。預(yù)計時間3分鐘。第二環(huán)節(jié)：動手制作、自主探索。預(yù)計時間12分鐘。第三環(huán)節(jié)：操作與想象。預(yù)計時間9分鐘。第四環(huán)節(jié)：認(rèn)識長方體的長寬高。預(yù)計時間4分鐘。第五環(huán)節(jié)：綜合練習(xí)。預(yù)計時間10分鐘。第六環(huán)節(jié)：全課總結(jié)。預(yù)計時間2分鐘。五、教學(xué)效果評價本節(jié)課采取測驗方式評價教學(xué)效果。課后測試題：1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？2、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空。(1)長方體的長是( )厘米，寬( )厘米，高( )厘米。12條棱長的和是( )厘米。它上面的面長是( )厘米，寬( )厘米，左邊的面長( )厘米，寬( )厘米，相交于一個頂點的三條棱

8、長和是( )厘米。3、判斷。正確的在括號里畫，錯誤的畫。 (1)長方體的六個面一定是長方形； ( )(2)一個長方體(非正方體)最多有四個面面積相等； ( )(3)長方體相交于一個頂點的三條棱的長度一定不相等。 ( )（1）長方體有 個面。（2）每個面是什么形狀？ （3）哪些面是完全相同的？ （4）長方體有 條棱。（5）哪些棱長度相等？ （6）長方體有 個頂點？（3）操作與想象。學(xué)生活動探究小棒搭長方體的設(shè)計方案。教師活動提供題目，課堂巡視，搜集信息。用小棒搭一個長方體，需要幾根？老師這里有三種不同的小棒，想一想，搭一個長方體，需要怎樣的12根小棒？小棒長度1號袋2號袋3號袋9cm81037c

9、m4384cm435（4）認(rèn)識長方體的長寬高。學(xué)生活動體會什么是長方體的長、寬、高。測量長方體圖樣的長、寬、高。教師活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)長方體的長、寬、高。（5）綜合練習(xí)。學(xué)生活動檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，評價掌握情況。教師活動提供不同類型的題目，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。（6）全課總結(jié)學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)要點進行總結(jié)。2活動的組織與實施（1）獨立制作學(xué)具。觀察學(xué)具，填表交流（2）課件演示，學(xué)生體會長方體的特征。（3）教師提出問題學(xué)生思考組內(nèi)交流全班交流課件展示課堂小結(jié)。3活動的設(shè)計意圖（1）制作學(xué)具這個活動可能會浪費一些時間，但是制作過程能夠有效的讓學(xué)生感受到從平面展示圖到立體圖形的的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（

10、2）幾何圖到平面展示圖的轉(zhuǎn)換，邊和棱的變化，讓學(xué)生經(jīng)歷了從視覺的沖擊到平面圖形和立體圖形的深層對比。4活動的時間分配預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活。預(yù)計時間3分鐘。第二環(huán)節(jié)：動手制作、自主探索。預(yù)計時間12分鐘。第三環(huán)節(jié)：操作與想象。預(yù)計時間9分鐘。第四環(huán)節(jié)：認(rèn)識長方體的長寬高。預(yù)計時間4分鐘。第五環(huán)節(jié)：綜合練習(xí)。預(yù)計時間10分鐘。第六環(huán)節(jié)：全課總結(jié)。預(yù)計時間2分鐘。五、教學(xué)效果評價本節(jié)課采取測驗方式評價教學(xué)效果。課后測試題：1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？2、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空。(1)長方體的長是( )厘米，寬( )厘米，高( )厘米。12條棱長的和是( )厘米。它上面的面長是( )厘米，寬( )厘米，左邊的面長( )厘米，寬( )厘米，相交于一個頂點的三條棱長和是( )厘米。3、判斷。正確的在括號里畫，錯誤的畫。 (1)長方體的六個面一定是長方形； ( )(2)一個長方體(非正方體)最多有四個面面積相等； ( )(3)長方體相交于一個頂點的三條棱的長度一定不相等。 ( )