《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元-長方體和正方體的表面積公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元-長方體和正方體的表面積公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板課題名稱：長方體、正方體的表面積教學(xué)年級：五年級一、 教學(xué)內(nèi)容分析1教學(xué)主要內(nèi)容：長方體、正方體的表面積2教材編寫特點(diǎn) 表面積這部分內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教學(xué)的難點(diǎn)在于，學(xué)生往往因不能根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想像出每個面的長和寬各是多少，以致在計算中出現(xiàn)錯誤。為了使學(xué)生更好的建立表面積的概念，教材加強(qiáng)了動手操作，讓每個學(xué)生拿一個長方體或正方體紙盒，沿著棱剪開，再展開，看一看展開后的形狀。然后，讓學(xué)生在展開后的圖形中，分別用“上”“下”“前”“后”“左”“右”表明6個面。這樣，可以使學(xué)生把展開后每個面與展開前這個面的位置聯(lián)系起來，更清楚

2、地看出長方體相對的面的面積相等，每個面的長和寬與長方體的長、寬、高之間的關(guān)系。為了培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)具體條件和要求，確定不同的面的面積怎樣算，更好的發(fā)展空間觀念，教材中沒有總結(jié)長方體表面積的計算公式。但是啟發(fā)學(xué)生相想出正方體表面積的計算方法。 本節(jié)課的特點(diǎn)：（1）在學(xué)習(xí)表面積時，安排了大量的根據(jù)具體情況計算物體表面積的內(nèi)容。 （2）表面積的概念注意從各方面來進(jìn)行認(rèn)識。3教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想用字母、符號表示數(shù)學(xué)內(nèi)容的思想，轉(zhuǎn)化的思想4我的思考 長方體表面積的內(nèi)容比較多，也很容易弄混。針對這一點(diǎn)我的教學(xué)設(shè)想就是讓學(xué)生有實(shí)物進(jìn)行分析，除了注意表明“上”“下”“前”“后”“左”“右”6個面，還要注意表

3、明長、寬、高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)生分析1學(xué)生已有知識基礎(chǔ)（包括知識技能，也包括方法）學(xué)生已經(jīng)掌握長方形和正方形的面積公式及長方體和正方體的特征。具有一定的分析綜合、抽象概括，歸類梳理的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。具有一定的空間觀念。2學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)掌握長方形和正方形的面積公式。同時對長方體、正方體幾何圖形和相應(yīng)的平面展示圖的轉(zhuǎn)化很熟悉。3學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難（1） 空間觀念還比較薄弱，不能根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想像出每個面的長和寬各是多少。（2） 計算能力還有待提高。4學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析（1） 小組合作。（2） 實(shí)物觀察、討論總結(jié)，逐步概括

4、出長方體的表面積計算方法。5我的思考：平面展開圖與立體幾何圖形三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生都能準(zhǔn)確的說出長方體、正方體的特征。通過觀察，學(xué)生都能準(zhǔn)確的計算長方體指定面的面積。2、通過學(xué)生自己動手感知，在老師的說明下，大部分的學(xué)生能說出長方體平面展開圖每個面的長和寬與長方體的長、寬、高的關(guān)系。3、通過學(xué)生小組合作，觀察探索，大部分學(xué)生會計算長方體的表面積，一半的學(xué)生會總結(jié)出計算方法，90%的學(xué)生總結(jié)出正方體的計算方法。4、通過鞏固練習(xí)， 90%的學(xué)生掌握長方體、正方體表面積的計算方法。四、教學(xué)活動教學(xué)活動就是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所設(shè)計的活動。包括1活動內(nèi)容（1）復(fù)習(xí)長方體和正方的特

5、征。學(xué)生活動計算長方體指定面的面積。教師活動組織學(xué)生觀察交流。（2）動手實(shí)踐、自主探索學(xué)生活動探究長方體平面展開圖每個面的長和寬與長方體的長、寬、高的關(guān)系。教師活動課堂巡視，適當(dāng)指導(dǎo)，組織學(xué)生集體交流。（3）探究正方體表面積計算方法。學(xué)生活動探究正方體表面積計算方法。教師活動課堂巡視，評價交流。（4）解決實(shí)際問題。學(xué)生活動動手實(shí)踐，解決問題。教師活動引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，及時指正。（5）鞏固練習(xí)。學(xué)生活動應(yīng)用計算方法，模仿練習(xí)教師活動引導(dǎo)、評價。（6）綜合練習(xí)。學(xué)生活動獨(dú)立解決一般實(shí)際問題，評價自己掌握情況。教師活動課堂巡視，引導(dǎo)評價。（7）全課總結(jié)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。2活動的組織與實(shí)施（1）組織學(xué)

6、生探究長方體平面展開圖每個面的長和寬與長方體的長、寬、高的關(guān)系。（2）組織學(xué)生動手實(shí)踐解決實(shí)際問題。（3）教師提出問題學(xué)生思考組內(nèi)交流全班交流課件展示課堂小結(jié)。3活動的設(shè)計意圖通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、獨(dú)立解決問題的能力，評價自己掌握的情況。4活動的時間分配預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)長方體和正方的特征。預(yù)計時間3分鐘。第二環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐、自主探索。預(yù)計時間13分鐘。第三環(huán)節(jié)：探究正方體表面積計算方法。預(yù)計時間7分鐘。第五環(huán)節(jié)：解決實(shí)際問題。預(yù)計時間6分鐘。第六環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。預(yù)計時間4分鐘。第六環(huán)節(jié)：綜合練習(xí)。預(yù)計時間4分鐘。第七環(huán)節(jié)：全課總結(jié)。預(yù)計時間3分鐘。五、教學(xué)效果評價目的是檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)是

7、否實(shí)現(xiàn)，為進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。可以采取測驗(yàn)、訪談、課堂觀察等多種方式評價教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)包括教學(xué)效果評價的方案。例如，對于知識技能目標(biāo)達(dá)成度的評價，可以設(shè)計當(dāng)堂課或課后能夠做的1-2個小問題。3學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難（3） 空間觀念還比較薄弱，不能根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想像出每個面的長和寬各是多少。（4） 計算能力還有待提高。4學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析（3） 小組合作。（4） 實(shí)物觀察、討論總結(jié)，逐步概括出長方體的表面積計算方法。5我的思考：平面展開圖與立體幾何圖形三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生都能準(zhǔn)確的說出長方體、正方體的特征。通過觀察，

8、學(xué)生都能準(zhǔn)確的計算長方體指定面的面積。2、通過學(xué)生自己動手感知，在老師的說明下，大部分的學(xué)生能說出長方體平面展開圖每個面的長和寬與長方體的長、寬、高的關(guān)系。3、通過學(xué)生小組合作，觀察探索，大部分學(xué)生會計算長方體的表面積，一半的學(xué)生會總結(jié)出計算方法，90%的學(xué)生總結(jié)出正方體的計算方法。4、通過鞏固練習(xí)， 90%的學(xué)生掌握長方體、正方體表面積的計算方法。四、教學(xué)活動教學(xué)活動就是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所設(shè)計的活動。包括1活動內(nèi)容（1）復(fù)習(xí)長方體和正方的特征。學(xué)生活動計算長方體指定面的面積。教師活動組織學(xué)生觀察交流。（2）動手實(shí)踐、自主探索學(xué)生活動探究長方體平面展開圖每個面的長和寬與長方體的長、寬、高的關(guān)系

9、。教師活動課堂巡視，適當(dāng)指導(dǎo)，組織學(xué)生集體交流。（3）探究正方體表面積計算方法。學(xué)生活動探究正方體表面積計算方法。教師活動課堂巡視，評價交流。（4）解決實(shí)際問題。學(xué)生活動動手實(shí)踐，解決問題。教師活動引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，及時指正。（5）鞏固練習(xí)。學(xué)生活動應(yīng)用計算方法，模仿練習(xí)教師活動引導(dǎo)、評價。（6）綜合練習(xí)。學(xué)生活動獨(dú)立解決一般實(shí)際問題，評價自己掌握情況。教師活動課堂巡視，引導(dǎo)評價。（7）全課總結(jié)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。2活動的組織與實(shí)施（1）組織學(xué)生探究長方體平面展開圖每個面的長和寬與長方體的長、寬、高的關(guān)系。（2）組織學(xué)生動手實(shí)踐解決實(shí)際問題。（3）教師提出問題學(xué)生思考組內(nèi)交流全班交流課件展示課堂

10、小結(jié)。3活動的設(shè)計意圖通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、獨(dú)立解決問題的能力，評價自己掌握的情況。4活動的時間分配預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)長方體和正方的特征。預(yù)計時間3分鐘。第二環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐、自主探索。預(yù)計時間13分鐘。第三環(huán)節(jié)：探究正方體表面積計算方法。預(yù)計時間7分鐘。第五環(huán)節(jié)：解決實(shí)際問題。預(yù)計時間6分鐘。第六環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。預(yù)計時間4分鐘。第六環(huán)節(jié)：綜合練習(xí)。預(yù)計時間4分鐘。第七環(huán)節(jié)：全課總結(jié)。預(yù)計時間3分鐘。五、教學(xué)效果評價目的是檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，為進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)?？梢圆扇y驗(yàn)、訪談、課堂觀察等多種方式評價教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)包括教學(xué)效果評價的方案。例如，對于知識技能目標(biāo)達(dá)成度的評價，可以設(shè)計當(dāng)堂課或課后能夠做的1-2個小問題。