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1、北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊一、班級情況分析： 三（2）班有學(xué)生48人。學(xué)生通過兩個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，加上上學(xué)期對三年級知識的接觸，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“除法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，在探索中掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算，同時培養(yǎng)估算的意識和能力，在計(jì)

2、算過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、第三單元“乘法”。在這一單元里，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。3、第四單元“千克、克、噸”，在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大??；掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算； 結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 4、第六單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)

3、；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算， 能解決一些相關(guān)的簡單問題。（二）空間與圖形 1、第二單元“圖形的運(yùn)動”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。2、第五單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式， 能估算給定的長方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計(jì)與概率 第七單元“數(shù)據(jù)的整理和表示”。積累收集、整理數(shù)據(jù)的活動經(jīng)驗(yàn),學(xué)會

4、用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,感受數(shù)據(jù)整理的必要性，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷，最后通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)。（四） 實(shí)踐活動 “數(shù)學(xué)好玩”分為三個課時，“小小設(shè)計(jì)師”結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，讓學(xué)生體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用，并通過參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣；“我們一起去游園”以租車問題進(jìn)行研究，在探索最優(yōu)方案的同事學(xué)會使用列

5、表方法進(jìn)行研究，同時培養(yǎng)學(xué)生在探究問題時的條理性；“有趣的推理”經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，判斷其結(jié)果，把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，能夠解決有關(guān)連除、乘除混合運(yùn)算的簡單情境問題。2、 能正確計(jì)算簡單兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，掌握乘法筆算的書寫方法，體驗(yàn)算法的多樣化。3、從具體的圖形中抽象出分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)的意義,結(jié)合圖形比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。4、結(jié)合具體情境內(nèi)容，理解重量單位的意義，體會千克、克的實(shí)際意義，學(xué)會重量單位之間

6、的換算。5、結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識面積并探索掌握長方形、正方形的面積的計(jì)算方法。6、學(xué)會簡單的推理方法，體會數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。四、教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，加強(qiáng)估算、鼓勵算法多樣化。五、教學(xué)措施：1、重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。3、積極提倡解決問題策略的多樣化。4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。5、關(guān)注學(xué)生的個體差異。六、課時安排：1、除法 - 10課時2、圖形的運(yùn)動 - 4課時3、乘法 - 6課時4、千克、克、噸 - 4課時5、整理與復(fù)習(xí) - 4課時6、面積 - 5課時7、認(rèn)識分?jǐn)?shù) - 5課時8、數(shù)據(jù)的整理和表示 - 3課時

7、9、總復(fù)習(xí) - 5課時 第一單元 除法單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。3、結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。4、能從實(shí)際情境中提出問題，并靈活運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。5、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動，并在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡單問題。2、難點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具

8、體情境進(jìn)行估算。課時安排：8課時（1）分桃子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算無余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位無余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，在上學(xué)期第四單元“乘與除”我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、

9、鼓勵學(xué)生提出問題。2、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出算式。3、重點(diǎn)解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？” = （ ）4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“68 2”。5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個 10個 10個 10個 10個 10個 每只猴子可以分3籃零4個，一共34個。（2） 60 2 = 30 8 2 = 4 30 4 = 34（3）豎式計(jì)算7、解決“有68個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）讓學(xué)生用學(xué)具動手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把68平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。 = （

10、） （ ）（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（3）組織交流。三、拓展應(yīng)用：1、先估算再計(jì)算。 63 3 84 4 56 5 98 32、用豎式計(jì)算。 84 4 96 3 48 2 89 2 85 4 67 6課后反思： （2）分橘子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 西游記里

11、的三個師兄弟遇到麻煩了，讓我們來幫幫他們吧。二、探索新知：1、利用“分橘子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生提出問題。2、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出算式。3、重點(diǎn)解決“有48個橘子，平均分給3個師兄弟，每人分多少個？” = （ ）4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“483”。5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個 10個 10個 18個（10個 8個） 每個人可以分1籃還剩18個（1籃8個），一人可再分6個，共16個。（2） 30 3 = 10 18 3 = 6 10 6 = 16（3） 豎式計(jì)算（再次對比加減乘豎式） 豎式的書寫格式不同 計(jì)算順序不同（

12、從高位開始） 數(shù)位對齊7、討論：為什么除法要從高位算起？三、拓展應(yīng)用：1、先估算再計(jì)算。 382 524 723 2、用豎式計(jì)算。 81 3 90 6 98 7 84 6 96 4 56 4課后反思： （3）商是幾位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)不小于除數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，我國的高速鐵路擁有諸多“世界之最”，課下的時候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最，下

13、面我們先來了解一些這個“世界冠軍”高鐵的信息。二、探索新知：1、出示：北京到四平的鐵路全長888千米，動車運(yùn)行約6時。平均每時運(yùn)行多少千米？2、試著列式解決； = （ ） 3、估計(jì)商是幾位數(shù)，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程；4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。 點(diǎn)陣圖分析 5、全班交流，講清算理。6、進(jìn)行驗(yàn)算。三、拓展應(yīng)用：1、 先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。5655 4563 7847 34826364 8855 8687 89682、 解決問題課本第7頁三、四題。課后反思：（4）猴子的煩惱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0且無

14、余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，有3只猴子發(fā)現(xiàn)了一棵桃樹，看看樹上的桃子每個猴子能分到多少個？二、探索新知：1、出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀察；2、樹上一個桃子也沒有時出現(xiàn)了什么情況；3、試著幫他們分桃子；4、匯報(bào)做法； 03=0 5、 繼續(xù)觀察，如果這時又來了一只小猴子呢； 04=06、說一說：05 06引出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。7、 有

15、一堆桃子，共306個，3只猴子又能分到多少個呢？ = （ ）8、 想一想，算一算： 8406三、拓展應(yīng)用 4203 4022 8804 3093四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第9頁四、五題。課后反思： （5）節(jié)約學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0且有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)時，被除數(shù)十位不夠商1時商0。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

16、一、情境導(dǎo)入： 節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，厲行節(jié)約是我們每個人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的，下面我們來看一下某年級三個班的節(jié)約行動。二、探索新知：1、出示案例：3個班積攢報(bào)紙和礦泉水瓶共賣了912元；2、平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的； = （ ）3、解決問題：不夠商1時怎么辦？4、學(xué)校用這筆錢買了522支筆，送給希望小學(xué)4個班的小朋友，平均每班多少支筆，還剩幾支？ = （ ） （ ）5、 森林醫(yī)生 5022 2 6 2 0 6 2 2 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0三、拓展應(yīng)用 3153 9608 8055 四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第11頁練一練所有題目。課后反思：

17、 （6）集郵學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情境：寄信的時候需要貼郵票，每一版郵票的發(fā)行都有自己的特色，所以有很多的集郵愛好者，笑笑就是一個集郵者，讓我們來看看笑笑在集郵時遇到了什么問題吧。二、探索新知：1、出示：笑笑有285張郵票，要把這些郵票放到冊子里，每頁放5張，那么能放多少頁呢？2、試著列式解決。 = （ ） 3、估計(jì)商是幾位，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程。

18、4、列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)“5”小怎么辦？5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。6、全班交流，講清算理。7、進(jìn)行驗(yàn)算。8、如果每頁放8張，可以放滿多少頁，還剩多少張？ = （ ） （ ）9、 總結(jié)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法： 商除數(shù)余數(shù)被除數(shù)三、拓展應(yīng)用：1、 試一試：（1） 如果把576本書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。（2） 王老師有100元，每盒拼圖3元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？ 三、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？課后反思： （7）買新書學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握連除的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單

19、問題，逐步提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連除的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校圖書室新進(jìn)200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家?guī)蛶兔脝?？二、探索新知?、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2、學(xué)生獨(dú)立解決“平均每層放了多少本”這個問題。 3、試著列式解決。 4、估計(jì)商是多少。5、在小組中說說自己解決問題的過程。6、全班交流，注意展示學(xué)生的不同方法。7、情景一：一二三年級共270名學(xué)生，每個年級3個班，平均每班多少名學(xué)生？8、情境二：一共96只鴿子，有4個鳥籠，每個鳥籠有兩層，平均每層

20、有多少只鴿子？三、拓展應(yīng)用：1、756 7 6 624 2 3 801 （3 3） 624 (2 3)2、 按要求連一連；前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù)！48 2 160 2 32 5 240 5 96 3 80 33、奇思去游泳池游泳，他在泳道內(nèi)游了3個來回，共游了150米，這個游泳池的泳道有多長？四、小結(jié)：你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：課本18頁練一練剩下的題目。課后反思： （8）講故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不

21、同的方法解決生活中的簡單問題。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：語文課上學(xué)生輪流講故事，淘氣選了一個850字的故事。課前練習(xí)時淘氣用了5分鐘。二、探索新知：1、約定只能講3分鐘，淘氣3分鐘能講多少字？2、學(xué)生獨(dú)立想辦法表示題目中的信息。 3、試著列式解決。 4、估計(jì)商是多少。5、在小組中說說自己解決問題的過程。6、全班交流，注意展示學(xué)生的不同方法。7、笑笑講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150字，如果3分鐘完成，每分應(yīng)講多少字？8、畫圖表示題目信息并列式解決。三、拓展應(yīng)用：1、279 3 3 735 5 7 800 （2 4） 960 6 42、按要求連一連；前一題的得數(shù)是后

22、一題的第一個數(shù)！32 2 24 5 77 7 64 8 96 4 11 33、淘氣每分鐘錄入96個字，需要10分鐘完成，同樣的任務(wù)，笑笑8分鐘就錄完了，笑笑平均每分鐘錄入多少字？四、小結(jié)：你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：課本20頁練一練剩余題目。課后反思：第二單元 圖形的運(yùn)動單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助折一折，看一看等操作活動，體會軸對稱圖形的特征；認(rèn)識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。2、通過觀察升國旗、轉(zhuǎn)風(fēng)車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動；能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。3、經(jīng)歷分析軸對稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過稱，發(fā)展空間想象能力；在剪紙等實(shí)

23、踐操作活動中激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例，感知平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、難點(diǎn)：空間知覺的建立與培養(yǎng)。課時安排：4課時 （1） 軸對稱（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對稱現(xiàn)象，繪制對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會對稱圖形的特征，畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)用具：剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、

24、組織活動，揭示課題1、教師動手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）教師取一張白紙、對折。（2）在白紙的一邊畫上一個圖案。 在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。（3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。 整個過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點(diǎn)？（沿中線（對稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）這是圖形，都是“對稱圖形”（板書：對稱圖形）二、認(rèn)識對稱圖形1、展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）2、學(xué)生動手操作。（1）各人取出一張紙，對折，并畫上圖案（參照課文）。（2）用剪刀剪下圖形，再打開。（3）告訴學(xué)生，這樣的圖形是對稱圖形。3、

25、認(rèn)識對稱軸。（1）告訴學(xué)生，剛才對折時出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢？（2）把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。（3）讓學(xué)生自己試一試。4、猜一猜，剪一剪。5、看一看，說一說。 考察學(xué)生是否體會對稱圖形的特征，并根據(jù)特征把圖形分為對稱圖形和非對稱圖形兩類。三、課堂活動1、在生活中你見過哪些圖形是對稱的？2、課文第24頁“練一練”的第1、2和3題。四、鞏固練習(xí)課本第24頁“練一練”的第4、5題。教學(xué)反思： （2）軸對稱（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過具體活動，讓學(xué)生結(jié)合活動內(nèi)容和具體實(shí)例，感知“鏡面”對稱現(xiàn)象。2、通過實(shí)際操作，讓全體學(xué)生經(jīng)歷探索“鏡面”對稱現(xiàn)象的一些

26、特征的過程。3、逐步發(fā)展學(xué)生空間知覺和空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：“鏡面”對稱的特征。教學(xué)難點(diǎn)：探索“鏡面”對稱的一些特征。教學(xué)用具：鏡子、一些文字、圖形、時鐘等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、講故事，引入新課1、講猴子撈月的寓言故事。 猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來長長的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。問題：“這是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）“在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？”（照鏡子時，出現(xiàn)的現(xiàn)象；光滑的地板也會出現(xiàn)倒影等。）2、揭示課題。（1）總結(jié)，說明以上幾種現(xiàn)象的特征。（2）板書課題：鏡子中的數(shù)學(xué)。二、組織活動1、教師示范。（1）在黑板上貼一個大的黑體字“王”的一半。（2）把鏡子放在虛線上（對稱軸），讓全班學(xué)生觀察鏡