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1、部編本人教版部編本人教版一年級下冊語文一年級下冊語文15 15 文具的家文具的家猜一猜：猜一猜：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟。色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟。（橡皮橡皮）小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳。小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳。（鉛筆鉛筆）新課導入新課導入 小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。都有哪些文具啊。橡皮橡皮鉛筆鉛筆尺子尺子文具盒文具盒轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)筆刀自讀要求：自讀要求：1、讀準字音，讀通句子，、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。難讀的地方多讀幾遍。2、標出自然段序號。圈、標出自然段序號。圈出本課生字。出本課生字。具

2、具每每新新檢檢找找所所查查些些哪哪次次她她仔仔平平丟丟我會認我會認 丟了丟了 哪里哪里 新的新的 每天每天 所有所有 檢查檢查 仔細仔細 一次一次 平安平安 她們她們 文具文具 這些這些整體感知整體感知1.“文具的家文具的家”是指什么？是指什么？文具盒文具盒2.貝貝有哪些文具？貝貝有哪些文具？鉛筆鉛筆橡皮橡皮轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)筆刀課文解讀課文解讀讀課文讀課文1.21.2自然段，說說貝貝發(fā)生了什么事情？自然段，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只鉛筆，只 用用 了一次，不知了一次，不知 丟丟 到到 哪里去了。哪里去了。橡皮，只橡皮，只 擦了一回，再擦了一回，再 想想 擦，就擦，就 找不找不 著著 了。了。弄丟

3、了文具弄丟了文具心情失落無奈心情失落無奈 貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說媽媽說:“你怎么天天丟東西呢？你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一貝貝眨著一 雙大眼睛，雙大眼睛，對媽媽說：對媽媽說：“我也不知道。我也不知道?！睂υ捗鑼憣υ捗鑼?通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝貝_怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后之后_，結果天天，結果天天_。不知道不知道亂放亂放丟東西丟東西你怎么天天你怎么天天丟東西呢？丟東西呢？我也不知道。我也不知道。媽媽的話是在教貝貝做什么？媽媽的

4、話是在教貝貝做什么？媽媽說：媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”媽媽的話是在教育貝貝要媽媽的話是在教育貝貝要愛愛惜文具惜文具，用完后把它們放在固定，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。的地方，這樣才不會丟失。貝貝最終找到了文具的家了嗎？貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒文具盒找到了。找到了。貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。文具的家。每天平平每天

5、平平安安回家安安回家貝貝貝貝貝貝的家貝貝的家文具文具文具的家文具的家每天放回每天放回文具盒里文具盒里比比喻喻 從此，每天放學的時候，從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。小伙伴是不是都回家了。擬人擬人 這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當作人來寫，使文章的內(nèi)容更文具當作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動、更活潑。生動、更活潑。貝貝最后養(yǎng)成了什貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習慣？么樣的好習慣？用完文具后用完文具后放進文具盒放進文具盒你覺得貝貝是一個怎樣的孩子你覺得貝貝是一個怎樣的孩子？粗心、知錯就改、友愛粗心、知錯就改、友愛學完了課文，你懂得了什么？學完了課文，你懂得了什么？我們應該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具我們應該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具的好習慣的好習慣。讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。