《2022-2023學(xué)年浙江省余姚市化學(xué)九年級第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023學(xué)年浙江省余姚市化學(xué)九年級第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析.doc（17頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是A用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液B用托盤天平稱量10g

2、固體藥品時，先放砝碼，后放藥品C制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性D加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈后將導(dǎo)管移出水面2下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是（）A催化劑就是二氧化錳B催化劑能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度C在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變D在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)沒有改變3如圖所示，這四位同學(xué)描述的可能是下列哪個化學(xué)符號（）ANH3 .BH2O2CHClODHNO24小東通過查閱資料，根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，來測定空氣中氧氣含量（裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹）已知廣口瓶的有效容積為242mL，實驗8分鐘后打開止水夾，水從

3、燒杯流入廣口瓶中的體積為48mL下列說法錯誤的是 （ ）A該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水B此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題C若實驗藥品充足，時間足夠長，可十分接近拉瓦錫實驗的結(jié)果D通過分析本次實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣的體積分數(shù)約為19.8%5下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（）A水蒸氣B氮氣C氯化鈉D銅6類比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思考方法，以下四個類推結(jié)果正確的是（ ）A有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)一定有氧氣參加B氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物C分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，保持保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一微粒 是分子D分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì)，則生成了多

4、種物質(zhì)的反應(yīng)都是分解反應(yīng)7如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）A屬于同種元素B的化學(xué)性質(zhì)相同C的符號為Al+3D形成的化合物是MgF282019年是門捷列夫發(fā)表元素周期表150周年。為紀念門捷列夫，將在1955年發(fā)現(xiàn)的一種新元素命名為“鍆”，其在元素周期表中的有關(guān)信息如圖所示，有關(guān)鍆的說法錯誤的是 A屬于金屬元素B元素符號是MdC原子序數(shù)是101D相對原子質(zhì)量是258g9關(guān)于下列四種粒子的說法中，不正確的是 ( )A粒子N若得到一個電子就可以變成帶一個單位正電荷的陽離子B以上四種粒子分屬于三種不同元素C粒子M具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)D上述粒子中有兩個是離子，兩個是原子10下列現(xiàn)象的微觀

5、解釋中，正確的是（）A水沸騰時可掀起壺蓋水分子大小隨溫度升高而增大B氧氣助燃，氮氣不助燃不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同C水結(jié)成冰分子運動停止D水通電生成氫氣和氧氣水中含有氫分子和氧分子11下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（ ）A潔凈的空氣B氧化鎂C液態(tài)氧D氯酸鉀12下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A礦石粉碎B酒精燃燒C汽油揮發(fā)D冰雪融化二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13 (1)小明同學(xué)去黃山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_(填 字母序號)A玻璃棒靠在濾紙連緣的任一下方B漏斗下端的管口管

6、口要緊靠燒杯的內(nèi)壁C濾紙的邊緣要低于漏斗口D液面要低于濾紙邊緣向濾液中加入活性炭，利用其_性，除去水樣中的色素和異味。在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下圖中不該出現(xiàn)的情形是 _(填字母序號)。(2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗過程如下：選擇適當儀器，組裝成如上圖所示的實驗裝置；檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進行收集；氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)

7、管從水槽中取出：請回答下列問題：a.用高錳酸鉀制氧氣所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的類型屬于 _；b.步驟中在導(dǎo)管口放置一小團棉花的原因是_； C上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是_(填步驟序號)；d.步驟中的操作，可能導(dǎo)致的后果是 _。f.若加熱31.6克高錳酸鉀使其完全分解，可生成氧氣_克？14某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于，請你參與探究：（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？（查閱資料）1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：顏色、狀態(tài)熔點/著火點/密度/（g/cm3）

8、紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.822.銅能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。（猜想與假沒）甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_。（交流與討論）（1）丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想_（填“合理”或“不合理”）理由是_。（2）他們利用金屬的導(dǎo)熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是_。與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是_。（探究與反思）（1）為了驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱

9、，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想_（填“合理”或“不合理”）。（2）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準確的結(jié)果。左玻璃管上端生成白色固體的有關(guān)化學(xué)方程式是：_。15根據(jù)下列實驗裝置圖填空。(1)寫出上圖中標有序號儀器的名稱：_，_。(2)實驗室中用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，選擇的發(fā)生裝置為_（填序號）。(3)甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_，收集裝置應(yīng)選用_。（均填序號）16某班級同學(xué)對實驗室制

10、取氧氣的若干問題進行如下探究。（問題一）實驗室制取氧氣的原料的選擇（1）在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料，肯定不能做為反應(yīng)物的是_，說明你的判斷依據(jù)_。（2）水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_。（問題二）反應(yīng)原理的選擇反應(yīng)：利用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為：_。反應(yīng)：利用水制取氧氣的化學(xué)方程式為：，實驗室制取氧氣時常用反應(yīng)而不用反應(yīng)的原因是_(寫出一種即可)。（問題三）設(shè)計實驗發(fā)生裝置和收集裝置以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置：（1）寫出編號儀器的名稱：_；_。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_

11、(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應(yīng)選擇_(填字母)組合成發(fā)生裝置。（4）某同學(xué)用C裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_(寫出一種即可)。（5）若用排空氣法收集氧氣，下圖中能夠檢驗氧氣是否收集滿的方法是_。若用排水法收集氧氣，觀察到_時說明氧氣已經(jīng)收集滿。實驗結(jié)束后，應(yīng)先進行的操作是_。甲、熄滅酒精燈 乙、松開鐵夾，移走試管 丙、導(dǎo)氣管從水槽中取出（問題四）計算制取一定量的氧氣所需原料的量現(xiàn)需制取1.6g氧氣，至少需要過氧化氫的物質(zhì)的量為_(寫出計算過程)。（問題五）通過查閱資料得知：實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物

12、制取氨氣（NH3），反應(yīng)后生成氯化鈣、氨氣和水。氨氣是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，其水溶液成為氨水。_。（1）完成上述化學(xué)方程式。（2）實驗室制取氨氣應(yīng)選用_(填字母)組合成發(fā)生裝置。收集裝置是_(填字母)。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17圖1、圖2是兩種不同氮肥的標簽，根據(jù)標簽信息回答下列問題：（1）NH4NO3是由_元素組成的，其氮、氧、氫原子個數(shù)比為_。（2）CO（NH2）2的相對分子質(zhì)量是_，CO（NH2）2中碳元素質(zhì)量：氧元素質(zhì)量：氮元素質(zhì)量_。（3）48kgNH4NO3中氮元素的質(zhì)量與_kg CO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量相當。18青少年每天都要攝

13、入大量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)經(jīng)過吸收分解后，在人體肝臟內(nèi)合成尿素CO(NH2)2 ，再經(jīng)過人體的皮膚和泌尿系統(tǒng)排出體外。（溫馨提示：相對原子質(zhì)量在試卷開頭已經(jīng)給出）（1）尿素的相對分子質(zhì)量是_（2）尿素中碳、氧、氮、氫元素的質(zhì)量比為_（3）尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，精確到0.1%）_四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分） “宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見微知著”，也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，如圖為氯化鈉形成的示意圖。根據(jù)所給信息，請回答：（1）鈉原子的核外電子層數(shù)是_，在化學(xué)反應(yīng)中易_（填“得到”或“失去”）電子。（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的_決定的。（3）化學(xué)反應(yīng)前后，氯元素的化合價為_。（4）構(gòu)成氯化鈉的離子是_（填微粒符號）。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】A、用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，應(yīng)先在外面擠壓橡膠乳頭，趕凈空氣后再將其伸入液體內(nèi)，故A錯誤；B、用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品，直到天平平衡為止，故B正確；C、制取氣體時，應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，否則可能因裝置漏氣，影響效果，故C錯誤；D、先熄滅酒精燈，停止