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1、在“磨課”中進(jìn)步這周我們接到了新的任務(wù)，就是進(jìn)行線上互助教學(xué)。我們需要每 個(gè)人準(zhǔn)備一節(jié)課，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)和做出課件，以一名老師的身份去上 一堂課。我選的教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)一下認(rèn)識(shí)人民幣的第一課時(shí)， 這個(gè)內(nèi)容也是上次微課教學(xué)的內(nèi)容。我之所以再次選擇，是因?yàn)樵谏?次的微課互評(píng)活動(dòng)中，同組的成員們提出了一些我在教學(xué)中的問題， 也幫忙指導(dǎo)了需要改進(jìn)的地方和方法。因此，這一次我重新進(jìn)行了教 學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，把之前存在的問題都做了改正，把整體的教學(xué)過程做 了進(jìn)一步地完善。但是，在我授課完之后，我又發(fā)現(xiàn)了新的問題，比 如由于緊張導(dǎo)致有些地方說話會(huì)結(jié)巴，或者與學(xué)生互動(dòng)時(shí)學(xué)生的回答 與你設(shè)想的有些出入等等。再一次

2、的教學(xué)，又顯現(xiàn)了不同的問題，這 就說明我還是有欠缺的地方，還是沒有做好真正地上好一堂課。但是，通過這個(gè)活動(dòng)，我也收獲頗豐，真正體會(huì)了 “磨課”的意 義，能夠?qū)⒁惶谜n反復(fù)的設(shè)計(jì)，不停的推敲，然后去發(fā)現(xiàn)問題和解決 問題，在磨課中去鍛煉自己，促使自己進(jìn)步。在課后，我做了反思總 結(jié)，將收獲記錄了下來。一、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平想要磨出一節(jié)“好”課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才 能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我 們做好了充分的準(zhǔn)備：上網(wǎng)查找資料、撰寫教案、制作課件，反復(fù)推 敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何 處理教材等，都進(jìn)行了反復(fù)研討

3、。就拿備課來說，在備課時(shí)，設(shè)計(jì)本 節(jié)課的切入點(diǎn)非常重要。所提問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂提 問必須要有明確的目的，問題怎么設(shè)計(jì)、怎么問，學(xué)生才能理解，才 能根據(jù)提問把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。在每設(shè)計(jì)一個(gè)問題 時(shí)，就要問一下自己，通過這一問題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么， 是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識(shí)這些問 題，教師必須都要做到心中有數(shù)。所以，這個(gè)過程就是教師教學(xué)能力 提高的過程。二、感悟適合自己的才是最好的由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓 展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活 處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教 學(xué)平臺(tái)。在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來，一節(jié)課越 研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價(jià)值。正是 在“磨課的困惑和痛苦，頓悟和快樂中，我們感受著成長(zhǎng)和進(jìn)步。這次“磨課的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的，也 不能“虛的，它是實(shí)實(shí)在在的，需要我們教師智慧地預(yù)設(shè)，智慧地 反饋。作為一名實(shí)習(xí)教師，我還會(huì)繼續(xù)努力，在教書育人中不斷反 思，在反思中不斷提升，努力營(yíng)造一個(gè)充滿“情趣”的課堂，讓課堂 成為充滿生命活力的課堂。