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1、怎樣上好一堂課在討論怎樣上一節(jié)好課之前，我們必須明確評價一節(jié)好課 的標(biāo)準(zhǔn)是什么？關(guān)于這個問題不同的學(xué)者有不同的觀點，在此 我想說明劉志軍學(xué)者的評價標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為課堂教學(xué)質(zhì)量評價的 標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括3個方面：（1）以促進人的發(fā)展為根本宗旨的教 學(xué)目標(biāo)，其中包括：學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)；主體性發(fā)展目標(biāo)。（2）科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，其中包括：教師正確的理解和能 創(chuàng)造性的使用教材；認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容和教育因素；重視教材 內(nèi)容的文化內(nèi)涵，科學(xué)性與人文性、社會性相結(jié)合；關(guān)注教材 內(nèi)容的實踐性。（3）學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和方法，其中 包括：主動參與；合作學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)及尊重差異；鼓勵創(chuàng) 新。我比較認(rèn)同此觀點，因此我會把它

2、作為評價課程質(zhì)量的標(biāo) 準(zhǔn)。究竟怎樣上好一堂好課，圍繞以下幾個方面展開敘述：一、教學(xué)目標(biāo)的確定我們現(xiàn)在提倡新的課程標(biāo)準(zhǔn)，三維教學(xué)目標(biāo)，知識與能 力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展為 根本的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的主體一定要明確為學(xué)生，是學(xué)生 本節(jié)課所要掌握的知識與能力水平。明確具體的教學(xué)目標(biāo)，學(xué) 生能夠清楚的明白自己是否掌握知識，與此同時也更加方便檢 測自己是否已達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)意圖，對于教育者本身的教學(xué) 反思也是非常有幫助的。二、教學(xué)內(nèi)容的處理一堂好課的教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過教師的精心設(shè)計的，包括課堂 中的每一個環(huán)節(jié)之間的銜接以及對問題的提問，每一知識點所 需要的時間與所舉例子的論證，這

3、些都是教師在課下精心準(zhǔn)備 的，正確的理解教材并對教材進行篩選、重組，準(zhǔn)確把握教材 重點、難點以及教材各部分之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理運用教 材，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。三、教學(xué)過程的設(shè)置一節(jié)好課在教學(xué)實施的過程中，充分體現(xiàn)出了學(xué)生的主體 性原則，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性能力，寓思想教育于教學(xué)過程 之中。四、教學(xué)方法的使用一堂好課所使用的教學(xué)方法會充分的吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興 趣，巧妙地創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟 發(fā)、點撥、引導(dǎo)學(xué)生及時，學(xué)生自主參與活動積極，教學(xué)手段 選用恰當(dāng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。五、教學(xué)能力一節(jié)好課更是離不開教師親切的教態(tài)，準(zhǔn)確規(guī)范的語言， 端莊大方的儀表，教師能夠使用流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行教學(xué)， 板書工整，應(yīng)變、調(diào)控能力強，對學(xué)生平等公正，有很強的教 學(xué)組織能力。六、教學(xué)效果好課是在全面的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生都能 有所收獲，課堂氣氛活躍的情況下被評為一堂好課，使得不同 層次的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，增強每一位學(xué)生的 自尊心、自信心。上好一堂課是需要教師與學(xué)生良好的互動來實現(xiàn)的，研究 此問題對于提高我們今后的教學(xué)工作是非常有幫助的。